| 一、单选题 |
| 1、 关于信息技术与课程整合，下列说法不正确的是( )。 (1分) | |
| 信息技术与课程整合是深化学科教学改革的根本途径之一 |
| 信息技术与课程整合是一个简单的过程，存在着固定的模式 |
| 信息技术渗透在课程结构的各个要素中，影响各个课程结构要素 |
| 在信息技术与课程整合时，课程目标、课程内容、课程过程、课程评价都是动态变化的 |
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| 2、 李华同学在两次数学考试中都得了76分，但第一次考试在班上的排名是14，第二次考试在班上的排名是第6，因此认为李华比原来进步了，在这里对李华的判断是综合考虑了（ ）。 (1分) | |
| 相对评价和形成性评价 |
| 绝对评价和相对评价 |
| 定量评价和绝对评价 |
| 定量评价和定性评价 |
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| 3、 学校让你去评价一位新来教师的课堂教学质量，下列选项中哪个不需要作为评价教学质量的因素？（ ） (1分) | |
| 学生认知、情感及动作技能方面的达标程度 |
| 学生课堂上的表现 |
| 教师的教学能力方面 |
| 课堂气氛的热烈程度 |
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| 4、 教师专业成长是建立在教师对自身教学实践反思的基础上，这是一个漫长的、持续的过程。以下关于教学反思的说法，错误的是（ ）。 (1分) | |
| 教师要养成对每堂课进行反思的习惯，因为每堂课都是一次全新的体验，要设置不同的情境，要面对学生的不同反应 |
| 教学中应当反思自己是否根据课堂教学的实际状况及时调整原有的教学设计 |
| 教学后反思自己选择的教学内容、采用的教学形式以及具体的指导策略是否适宜 |
| 教学前应当反思教学目标的达成度 |
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| 5、 教学实施是教学过程中一个非常重要的环节，是教师实现并检验自己教学设计方案的关键环节，以下关于教学实施的说法，不正确的是（ ） 。 (1分) | |
| 教学设计和教学实施是紧密联系的两个教学阶段 |
| 教学设计和教学实施紧密联系，教学实施时需要严格遵守并落实教学设计方案 |
| 教学设计是教学实施的前提和保障，为教学实施确定了教学目标和指导思想 |
| 教学设计为教学实施明确了教学方向，并制定了达到目标的可操作性策略和资源 |
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| 6、 作为现代教师，教师之间经常要进行交流和反思，以下对于交流反思的认识，不正确的是（ ）。 (1分) | |
| 交流反思法就是通过与其他教师研讨交流来反思自己的教学行为，使自己清楚地意识到隐藏在教学行为背后的教学理念，进而提高自己专业素养的方法 |
| 可以邀请其他教师来观摩自己的课堂，课后一起研讨教学中存在的问题，这样的交流反思可以促进教师的快速发展 |
| 通过和其他教师的交流可以反观自己的意识与行为，同时取人之长补己之短，在互助合作中进步，在互补共生中成长 |
| 交流反思法和个人反省法的目的是一致的，都是为了发现教学中的问题，不过交流反思比较浪费时间 |
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| 7、 讲授某课的过程中，王老师为了能高质量地实现本课的教学目标，使用了大量的媒体，其中使用不恰当的是（ ）。 (1分) | |
| 该课上到快30分钟时（一节课45分钟），学生都感觉有点疲倦，王老师播放了与教学内容相关的视频片断 |
| 王老师提问哪些句子表现了“我”的家境贫寒，在学生回答时直接把句子打在PPT上，供学生分享和阅读 |
| 在讲解“母亲用龟裂手指数着”这句话的含义时，王老师用电脑打开龟裂手的图片让大家浏览 |
| 为了节省时间，老师不亲自一笔一画书写生字，而是利用课前制作好的PPT课件将这些汉字直接呈现在屏幕上 |
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| 8、 现代教师常需要选择合适的教学媒体来支持自己的教学，以下有关如何选择教学媒体的建议，您认为不合理的是（ ） 。 (1分) | |
| 应该在确定教学目标和知识点的基础上，确定使用媒体的目标，再据此选择媒体的类型以及媒体的内容 |
| 选择了教学媒体之后，直接推广使用可以提高教学效率 |
| 选择媒体时可以按照戴尔的“经验之塔”理论进行选择 |
| 选择媒体内容时可通过选编或修改已有的内容、重新制作新的媒体来实现 |
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| 9、 效能工具可以帮助学生提高学习效率，以下工具中属于效能工具的是（ ）。 (1分) | |
| 电子表格 |
| 概念图 |
| 相关案例 |
| 问题操作模型 |
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| 10、 在采用windows图片工具编辑图片时，需要添加文字，合理的顺序是（ ）。①在画布上画出文本区域 ②选择字体、字号和文字特殊格式 ③选择绘图面板的文字工具 ④在文本框中输入文字并保存。 (1分) | |
| ①②③④ |
| ③①②④ |
| ②③①④ |
| ①④②③ |
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| 11、 在教学过程中，你可能需要重复播放某段视频或者是视频中的片断。以下关于重复播放视频的说法合理的是（ ）。 (1分) | |
| 你可以在PPT中嵌入该视频，并同时设定该视频循环播放的次数 |
| 使用Windows Media Player播放视频，使用其自身的控制按钮控制播放的节奏 |
| 你可以制作相应的Flash，并将其设置为循环播放 |
| 你可以在PPT中加入链接到该视频的超链接，通过单击该链接即可打开该视频文件 |
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| 12、 教师经常会利用Flash制作一些按不规则轨迹运动的动画，这就会用到Flash中的引导层动画，下列描述正确的是（ ）。 (1分) | |
| 在动画播放时，引导层和被引导层上的内容都不可见 |
| 在动画播放时，引导层上的内容可见，被引导层上的内容不可见 |
| 在动画播放时，引导层上的内容不可见，被引导层上的内容可见 |
| 在动画播放时，引导层和被引导层上的内容都可见 |
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| 13、 地理课上，包老师想让同学们了解飓风来临的场景，教师播放了美国飓风登陆的视频片断，这体现了教学媒体在（ ）方面的功能． (1分) | |
| 设置疑点，引发思考 |
| 创设情境，建立共同经验 |
| 提示示范，便于模仿 |
| 展示事实，获得直观经验 |
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| 14、 现在需要对自己的教学设计方案进行反思，以下关于教学设计方案评价的说法，其中不合理的是（ ）。 (1分) | |
| 一份规范的教学设计方案必须体现一个完整的教学设计过程，所有必需的环节应明确写出，而且要前后一致，是一个整体的解决问题方案，而不是各个要素的简单堆砌 |
| 评价一份教学设计方案的优劣，应从时间、环境、师生条件等方面来考虑其是否具有较强的可操作性 |
| 评价一份教学设计方案的优劣，要看其是否设计使用了最先进的媒体、网络等信息技术工具来培养学生的信息素养，是否全面落实信息技术与课程整合的思想 |
| 评价一份教学设计方案，还要看其是否具有创新性 |
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| 15、 在角色表演活动中，刘老师给学生创设了一个现实生活中的情境，让学生去表演其中的角色，从而达到一定的教学目标，请问，刘老师采用了以下哪种教学策略？（ ） (1分) | |
| 支架式教学策略 |
| 抛锚式教学策略 |
| 随机通达式教学策略 |
| 问题解决式教学策略 |
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| 16、 如果需要了解学生的知识能力起点水平，以下方法不合理的是（ ）。 (1分) | |
| 分析学生以前学习过的内容、查阅考试成绩，以此来获得学生掌握预备知识和技能的情况 |
| 通过问卷调查的方式了解小学生发展的一般特征 |
| 与学生、班主任及其他任课教师谈话，以此来获得学生之前的表现情况 |
| 在一般性了解的基础上，通过编制专门的测试题，测定学生掌握预备知识和技能的情况 |
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| 17、 在用PowerPoint制作演示文稿时，要插入图形，并在图形上输入文字，下列操作中正确的是（ ）。 (1分) | |
| 单击绘图工具栏上的图形，然后在幻灯片上拖动鼠标，画出大小合适的图形，选中图形后单击右键，选择添加文本，在图形上输入文字 |
| 单击插入→图形，在幻灯片上拖动鼠标，画出大小合适的图形，然后在上面输入文字 |
| 单击插入→图形，在幻灯片上拖动鼠标，画出大小合适的图形，再单击右键，选择添加文本，在图形上输入文字 |
| 单击绘图工具栏上的图形，在幻灯片上拖动鼠标，画出大小合适的图形，然后在上面输入文字 |
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| 18、 下列对教学设计方案评价的说法，不正确的是（ ）。 (1分) | |
| 对教学设计方案的评价应该从教学设计方案的完整性、规范性、可实施性和创新性等方面来进行 |
| 评价一个教学设计方案的优劣，需要从时间、环境、师生条件等方面来考虑其是否具有较强的可操作性 |
| 教学设计是一种模式化的程序，最好不要进行创新，否则会破坏教学设计的科学性 |
| 一份规范的教学设计方案必须体现一个完整的教学设计过程，所有必需的环节应明确写出，而且要前后一致，是一个整体的解决问题方案，而不是各个要素的简单堆砌 |
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| 19、 研究性学习的课题准备阶段不包括下列活动中的( )。 (1分) | |
| 提出和选定研究课题 |
| 制订实施方案 |
| 收集课题研究所需的各项信息 |
| 进行开题报告 |
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| 20、 关于教学实施中的5P原则，下列说法中正确的是（ ）。 (1分) | |
| 5P原则只适用于以教师为主导的教学 |
| 5P原则只适用于以学生为中心的教学 |
| 5P原则是人们经过多年的研究和实践总结得出的 |
| 5P原则只有在理论上才能实现 |
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| 二、多选题 |
| 1、 王老师在制作电子教案的过程中，需要从网络上下载并储存大量的关于动物的数字化图象，下列文件格式中属于图像格式的是（ ）。 (2分) | |
| *．gif |
| *．bmp |
| *．exe |
| *．swf |
| *．xls |
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| 2、 以下叙述中，体现“先行组织者策略”的叙述为（ ）。 (2分) | |
| 在引入负数的意义时，教师先让同学们做几道正、负数如何表示的练习 |
| 为了巩固同学们对负数的理解，课后布置了大量的练习题 |
| 对课堂上讲授的内容，要求同学们做好笔记 |
| 学习新课题之前，对他列举的多个情境之间的共同点做了分析，从而使同学们在情境与新课题之间建立起了联系 |
| 在进行教学前，创设了很多情境 |
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| 3、 教学实施前，通常要进行一些教学准备工作，在下面的教学活动中属于教学准备活动的必要环节的为（ ）。 (2分) | |
| 教师要分析教材内容 |
| 教师要了解学习者的知识基础 |
| 学生必须预习当天要讲解的内容 |
| 教师要完成教学的总结 |
| 教师要准备好本堂课所用的教学资源 |
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| 4、 假如在你的电脑上有关于某教学内容的教学资料（资料的大小为2M），同办公室（在同一个局域网内）的另一个老师也想要这些资料，你可以通过下列哪些途径传给他？ (2分) | |
| 在你的机子上配置ftp服务器，让那个老师自己从ftp上下载 |
| 你可以将这些资料所在的文件夹共享，让那个老师从你的机器上拷贝 |
| 可以用软盘拷贝 |
| 可以用邮件发送 |
| 可以通过QQ传送文件 |
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| 5、 王老师在上课过程中使用多媒体课件来辅助教学，该课件中包括动画、图片、文字资料、链接网址等，帮助学生来理解教学内容，王老师认为该课件能带来如下教学功能，其中正确是（ ）。 (2分) | |
| 该课件中的视频和图片文件，有利于激发学生学习的兴趣 |
| 多媒体课件中的作业练习部分，有很好的交互，可以调动学生积极参与 |
| 该课件包括大量与该课有关的信息资料，可以扩大学生的知识面，让学生学到课本上没有的内容 |
| 课件中的链接可以把学生带入相关的资源网站，从而拓宽了学习路径 |
| 不需要教师的讲解，只需要播放该课件就能够通过多种媒体的刺激，顺利完成相应的教学目标 |
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| 6、 认为学习者在学习过程中占据主动地位的是哪几种学习理论？ (2分) | |
| 建构主义 |
| 人本主义 |
| 认知主义 |
| 行为主义 |
| 结构功能主义 |
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| 7、 研究性学习过程是学生自主学习、探究的过程，包括学生自主选择研究课题、自主设计研究方案、自主开辟收集资料渠道、自主选择研究方式，最终产生自己的研究成果。你认为在研究性学习过程中教师应主要指导哪些环节？（ ） (2分) | |
| 实施方案和开题报告的指导 |
| 分配小组的指导 |
| 结题阶段的指导 |
| 实施阶段的问题和对策的指导 |
| 选题指导 |
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| 8、 王老师对某教学内容某一教学目标的描述为：“让同学们掌握中心投影的知识”，请问他的描述违背了那些规则（ ）。 (2分) | |
| 目标描述的逻辑主语不是学生 |
| 目标描述与教学内容不符 |
| 目标描述太概括，没有具体指出中心投影哪个方面的的知识 |
| 目标描述中，没有指明达到目标需要的条件 |
| 目标描述不能直接测试 |
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| 9、 在教学设计中，对教学重点和难点的把握不是很熟练，总是犹豫不定。下面是对提炼教学重点和难点的总结，其中正确的观点是（ ）。 (2分) | |
| 教学目标与教学重点往往是一致的 |
| 教学重点和教学难点在一定条件下是相互转化的 |
| 教学难点是相对于知识的复杂程度而言的 |
| 教师备课时的难点往往会是教学的难点 |
| 教学时要把难点的突破放在首位 |
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| 10、 在研究性学习结束时，要对学生的学习状况做出评价，你认为研究性学习的评价应体现（ ） 。 (2分) | |
| 评价贯穿研究性学习的多个阶段 |
| 以促进学生的能力发展为目标 |
| 以定量评价为主 |
| 尽可能给学生客观公平的评价 |
| 强调合作学习 |
| 以形成性评价为主 |
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