| 一、单选题 |
| 1、 下列关于教育技术基本理论的说法，正确的是( )。 (1分) | |
| 学习理论是探究课堂学习规律的理论 |
| 教学理论是阐述学生学习的基本原理、规律与方法的理论体系 |
| 当前的教学理论主要包括行为主义、认知主义和建构主义等流派 |
| 传播理论是研究人类信息获取、加工、处理和传送的科学 |
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| 2、 针对教学评价，刘老师和她的同事发表了不同的看法，下列观点中哪一项是不正确的？ (1分) | |
| 教学评价是根据一定的教育目标，运用可行的科学手段，对教育现象及其效果进行价值判断 |
| 教学评价能为教学策略的选择提供依据 |
| 教学评价是为改进教学而服务的 |
| 教学评价的目的是为了区分成绩好的学生与成绩差的学生 |
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| 3、 在教育观察研究中，帮助研究者获取观察资料的重要工具是( )。 (1分) | |
| 观察计划 |
| 观察提纲 |
| 摘要笔记 |
| 观察记录表 |
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| 4、 下列对教学设计方案评价的说法，不正确的是（ ）。 (1分) | |
| 对教学设计方案的评价应该从教学设计方案的完整性、规范性、可实施性和创新性等方面来进行 |
| 评价一个教学设计方案的优劣，需要从时间、环境、师生条件等方面来考虑其是否具有较强的可操作性 |
| 教学设计是一种模式化的程序，最好不要进行创新，否则会破坏教学设计的科学性 |
| 一份规范的教学设计方案必须体现一个完整的教学设计过程，所有必需的环节应明确写出，而且要前后一致，是一个整体的解决问题方案，而不是各个要素的简单堆砌 |
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| 5、 在信息技术学习环境下，为了体现学生的主体地位，教师的角色应定位为① 教学情境的创设者；② 学生运用信息技术进行学习的指导者；③ 学习运用的帮助者；④ 合作学习的组织者；⑤ 意义建构的促进者；⑥ 任学生发挥的旁观者。( )。 (1分) | |
| ①②③⑤⑥ |
| ①③④⑤⑥ |
| ①②④⑤⑥ |
| ①②③④⑤ |
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| 6、 博客网站一般是根据（ ）对所有博客日志进行自动分类，以方便查找的。 (1分) | |
| 日志题目 |
| 博客地址 |
| 友情链接 |
| 日志标签 |
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| 7、 下列对创设教学情境的表述，不正确的是（ ）。 (1分) | |
| 情境设计要注意学科特点 |
| 把握教学内容、教学目标与情境创设的关系 |
| 教学情境的创设要符合学习者的特征 |
| 教学情境一定需要利用数字化媒体来创设 |
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| 8、 在教学中，教师发现有部分学生因为担心自己能力有限而不想参加小组活动，若想要激发这部分学生参与活动的积极性，最好采用下列做法中的（ ）。 (1分) | |
| 当场批评这些学生没有积极性 |
| 批评各组组长没有尽到应尽的责任 |
| 引导同组的其他同学一起鼓励这些学生 |
| 让这部分学生单独组成一个小组参加活动 |
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| 9、 想在Baidu网站上快速而又准确地找出“红楼梦”的主题曲，最合适的方法是（ ）。 (1分) | |
| 进入百度首页，导航条中选择“MP3”，输入关键字为“红楼梦主题曲”，选中“MP3” |
| 进入百度首页，导航条中选择“MP3”，输入关键字为“红楼梦主题曲”，选中“全部音乐” |
| 进入百度首页，输入关键字为“红楼梦主题曲”，选中“全部音乐” |
| 进入百度首页，输入关键字为“红楼梦主题曲”，选中“MP3” |
|
| 10、 下列是对教学评价功能的一些描述，其中属于过程性教学评价功能的是( )。 (1分) | |
| 发展学生的实际操作能力 |
| 提供反馈信息以改进教学和学习 |
| 选拔优秀学生 |
| 评定学生的学习成绩 |
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| 11、 王老师打算运用“40%的平时表现+60%的期末测试”来评价学生的学期成绩，王老师运用的教学评价方式是（ ）。 (1分) | |
| 形成性评价+绝对评价 |
| 相对评价+绝对评价 |
| 定性评价+定量评价 |
| 形成性评价+总结性评价 |
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| 12、 上课过程中，学生刘扬注意力不集中，对教学内容掌握情况不好，课后教师将教学内容又给他讲了一遍，这种教学方式属于（ ）。 (1分) | |
| 协作学习 |
| 个别辅导 |
| 现场授课 |
| 教练式教学 |
|
| 13、 在教学中，为了让课件在他不在场的条件下也能很好地发挥作用，一般选择交互性课件，下面选项中不属于交互性课件的为（ ）。 (1分) | |
| 自学辅导类 |
| 场景模拟类 |
| 测试练习类的课件 |
| 演示类课件 |
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| 14、 教学媒体具有表现性、受控性、重现性、接触性等特征，以下关于教学媒体特征的说法不正确是（ ）。 (1分) | |
| 教学媒体的表现性是指教学媒体表现事物特征的能力 |
| 教学媒体的重现性是指教学媒体不受时间、空间，可以把储存的信息内容重新再现的能力 |
| 教学媒体的参与性指教学媒体在发挥作用时学生参与活动的机会 |
| 教学媒体的受控性指教学媒体把信息同时传递给学生的范围的大小 |
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| 15、 教师在教学过程中经常使用教学软件来辅助教学，以下有关使用教学软件的方法中不恰当的是（ ）。 (1分) | |
| 可以运用演示型教学软件给学生讲解学科中的一些教学重点和教学难点 |
| 可以运用练习型教学软件给学生提供大量的练习机会，加深印象，用于学科的知识点复习和考试复习 |
| 可以运用助学型软件培养学生的协作学习、小组学习的能力，加强学生之间的互助 |
| 可以运用一些模拟型软件来模拟真实的教学情境，可以让学生有一个感性的认识，加深印象 |
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| 16、 （ ）是学习者为了成功而高效地达到学习目标，在学习过程中，有意识地对自己的学习活动进行积极的计划、监视、检查、评价、反馈、调整和控制的过程，也是学习者激励自己适当使用学习策略的过程。 (1分) | |
| 研究型学习 |
| 个别化学习 |
| 自我调节学习 |
| 自我反思学习 |
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| 17、 在前面的教学环节中，你讲授了某项教学内容，之后请同学进行总结，这里使用到的教学策略是（ ）。 (1分) | |
| 先行组织者策略 |
| 直接强化策略 |
| 操练－练习策略 |
| 抛锚式教学策略 |
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| 18、 对学习者的分析可以分为智力因素和非智力因素两个方面，与智力因素相关的特征主要有知识基础、认知能力和认知结构等变量；与非智力因素有关的特征包括学习动机和态度、学习风格以及兴趣、情感、意志和性格等。下面有关学习者特征分析属于智力因素特征分析的是( )。 (1分) | |
| 对于本课生词，部分学生在课前就遇见过，但是对于这些词语的含义，大部分学生都理解得不够深入 |
| 教师需要创设有趣的活动情境，提高学生的注意力 |
| 学生有较好的合作学习意识 |
| 学生在接受活泼有趣、直观形象的知识时态度很积极 |
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| 19、 3班的出去进修了，你需要帮他代课，第一次去上课时使用了为自己班级准备的教案，但是一节课结束后，你发现效果并不好，请反思导致此情况的可能原因是（ ） 。 (1分) | |
| 3班的学生整体素质不高，对你的教学接受起来有困难 |
| 你没有进行学习者特征分析，两个的学生的水平不一致 |
| 你忘记了教学环境分析，两个班的教学设备的实现情况不一样 |
| 其实两次教学达到的效果是一样的，只是课堂表现的情况不同而已 |
|
| 20、 有关教学内容分析的作用，下列描述错误的是（ ）。 (1分) | |
| 学习内容的分析，可以为教学序列的安排提供更多的指导 |
| 学习内容的分析，有利于教师选择恰当的教学策略 |
| 学习内容的分析，有利于把握知识的整体性 |
| 学习内容的分析，有利于确定学生的知识基础 |
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| 二、多选题 |
| 1、 下列多媒体素材中，属于视频格式的是（ ）。 (2分) | |
| 单词表．doc |
| 中国地图．jpg |
| 故都的秋．ppt |
| 发言．avi |
| 教学活动1．mpg |
| 合唱．mp3 |
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| 2、 李教师的教学活动涉及以下几种教学资源，其中不属于数字教学资源的是（ ）。 (2分) | |
| 相册 |
| 计算机软件 |
| 书本教材 |
| 网站 |
| 多媒体课件 |
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| 3、 以下说法中，体现了“以人为本”教育内涵的是（ ）。 (2分) | |
| 教学生学会有自己的见解，而不是一味什么都接受 |
| 给学生以主动探究、自主支配的时间和空间 |
| 把学生的需要放在第一位，教师要全面配合学生的发展 |
| 创设对学生富有挑战性的问题或问题情景 |
| 关注学生个体所处的文化背景，增加师生以及生生之间的有效互动 |
|
| 4、 王老师使用Word制作电子教案时，以下可以帮助王老师调出“字体”对话框以修改文字字体方式的为（ ）。 (2分) | |
| 用鼠标选中要处理的文字，单击右键然后点击对话框中“字体” |
| 用鼠标选中要处理的文字，使用快捷键Ctrl+Ｄ |
| 点击菜单栏的“格式”→“字体” |
| 点击菜单“工具”→“选项”，出现“字体”对话框。 |
| 点击菜单栏的“编辑”→“字体” |
|
| 5、 在教学设计中，对教学重点和难点的把握不是很熟练，总是犹豫不定。下面是对提炼教学重点和难点的总结，其中正确的观点是（ ）。 (2分) | |
| 教学目标与教学重点往往是一致的 |
| 教学重点和教学难点在一定条件下是相互转化的 |
| 教学难点是相对于知识的复杂程度而言的 |
| 教师备课时的难点往往会是教学的难点 |
| 教学时要把难点的突破放在首位 |
|
| 6、 下列不属于综合性媒体的是（ ）。 (2分) | |
| 多媒体计算机 |
| 计算机网络 |
| 电视机 |
| DVD |
| 幻灯机 |
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| 7、 给自己所带班级的学生讲授了某单元的课程，达到的效果是令人满意的，但是，按照相同的教学方法和教学流程在某农村学校施教时，达到的效果却非常之差，请问，从教学设计的角度来考虑，以下哪些选项能较好地解释这个现象？（ ） (2分) | |
| 忘记了进行学习者特征分析，两个班级学生的知识能力水平不一致 |
| 的讲课水平突然下降了，导致了两次讲课效果的悬殊 |
| 忘记了进行教学环境分析，两个班级学生所处的教学环境不同 |
| 有点偏心，对自己学校的学生认真教课，对其它学校的学生不负责任 |
| 其实两次教学达到的效果是一样的，只是评价的方式有很大的差别而已 |
|
| 8、 教师需要使用一些集成工具来设计课件，并制作出图形并茂的教学演示课件。下列选项中可以制作演示课件的工具为（ ）。 (2分) | |
| FrontPage |
| Dream Weaver |
| Authorware |
| Flash |
| MS Office |
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| 9、 下面几个软件中，是图形图像处理工具的是（ ）。 (2分) | |
| Photoshop |
| 暴风影音 |
| ACD SEE |
| 画图 |
| FrontPage |
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| 10、 教师想将截取的一段视频给学生观看，可以选用用下面的哪些软件？（ ） (2分) | |
| 绘声绘影 |
| 豪杰影霸 |
| Premiere |
| Photoshop |
| Microsoft Media Player |
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| 三、是非题 |
| 1、 现代教育技术一方面是以现代信息技术（计算机、多媒体、网络、数字音像、卫星广播、虚拟现实、人工智能等技术）的开发、应用为核心，另一方面，现代教育技术并不忽视或抛弃对传统媒体（黑板、挂图、标本、模型等）的开发与应用。 (1分) | |
| 是 |
| 否 |
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| 2、 教学方法的选择要与学生现有的知识水平、年龄、智力发展水平、学习风格等因素相适应。 (1分) | |
| 是 |
| 否 |
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| 3、 设计和计划表现性评价有以下四个步骤：决定对什么进行测验，明确表现性任务，详细规定评分规则，具体规定测验要求。 (1分) | |
| 是 |
| 否 |
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| 4、 评语能从定量的角度，形象地展现学生群体在某个时间的状况或者学生个人在一段时间内的变化。 (1分) | |
| 是 |
| 否 |
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| 5、 信息技术是指一切能够扩展人类有关器官功能的技术，主要指的是与信息的产生、获取、表征、传输、变换、识别和应用有关的科学技术。 (1分) | |
| 是 |
| 否 |
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| 6、 表现性评价直接测量学生对教学内容的掌握情况，而不是仅仅说明已经发生的认知的、情感的和心理的过程的指标。 (1分) | |
| 否 |
| 是 |
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| 7、 研究性学习的评价从过分倚重学业成就转向注重综合素质，从只关注结果转向同时关注目标、条件和过程。 (1分) | |
| 是 |
| 否 |
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| 8、 档案袋法是信息环境下的教学评价方法，可以搜集学生的各项信息，如作业信息、考试信息、成长反思、论文等。 (1分) | |
| 是 |
| 否 |
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| 9、 设计的量规必须具有评价要素、指标、权重、分级描述这四个基本构成要素。 (1分) | |
| 是 |
| 否 |
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| 10、 王老师将课堂上录制的DV带回家导入到电脑中，这段视频的文件格式是．avi，王老师可以使用电脑中Windows Media Player软件播放这个文件。 (1分) | |
| 是 |
| 否 |
|
