说明:表格空间不够大,可以自行调整。
| 学 校 | 年级 | 科目 | 任课教师 | 执笔人 | ||
| 东莞市茶山华洋学校 | 七年级 | 信息技术 | 雷东明 | 雷东明 | ||
| 要求 | 一、试题评价 | |||||
| 1、关于试卷命题科学性的分析：考查目标的合理性、明确性，考查内容的准确性、适切性，题目表述的规范性，容量（题量）、覆盖面的合理性，材料选取的严谨性，试题的梯度等。 | ①注重基础知识特别是重点知识的考核。 | |||||
| 2、关于命题知识和考点的分析：三维目标的体现情况，试题的立意，考查的重点，考点的分布等。 | ①试卷侧重考查学生的基础知识与基本技能，也兼顾了过程与方法、情感、态度、价值观的考查。 ②稳中求变，稳中创新，加强能力考核。 | |||||
| 3、对试卷题型、卷面的分析：各类题型的数量、比例及合理性的评价，卷面设计特点及评价。 | ①选择题偏多，建议压缩选择题数目，增加是非判断题。 ②试卷中能充分体现考查学生基础知识为主要目标的命题原则，试题比较全面地检测了七年级学生对信息技术基础知识及相应技能的掌握情况 ③本试题题型及分数发布：单项选择题（50分，每题2分）；判断题（10分，每题1分）；综合填空题（40分）。重点考查了学生对知识的掌握情况。 ④学生卷面书写较为工整，学生对信息技术知识的掌握运用情况较为扎实、灵活。 | |||||
| 二、试题存在的主要问题与建议 | ||||||
| 试题的教学导向性分析，对教学能产生哪些积极的引导，有什么启示；对试题存在的问题作简要描述，提出具体的、可操作的改进意见，举出实际的例子。 | ①从选择题的回答情况看，学生普遍在运用所学知识联系实际综合分析和解决问题的能力方面较弱。说明学生创造性思维和重新组合知识的能力有待提高。 ②从判断题的回答情况看，学生对所学的基本知识掌握不够扎实。这主要是由于学生课后很少复习，考试临时突击所致。 ③综合填空题做得普遍较好。 | |||||
| 三、对今后教学的思考 | ||||||
| 从考生答卷情况中，反思教学存在的问题，提出今后教学改革的思路。 | ①提高教学质量，改进教学方法，培养学生综合析问题、解决问题的能力。 ②在试题难易度方面应更加科学合理设置。 ③仔细研究教材和分析教材，加强基础知识和基本技能的练习，要求学生全面发展，增加课外知识的渗透。 | |||||
| 四、典型错例分析表 | ||||||
| 各小题答卷分析 | ||||||
| 题号 | 得分率 | 典型错例分析 | ||||
| 、单项选择题 | 61% | 题目：12.如果小敏想对比同一时段各个监测点PM2.5的具体数据，可选择（）的图表类型。 A．柱形图 B.折线图 C.饼图 D.雷达图 解析：柱形图能够很好的表示出每个项目的具体数目和对比情况。 | ||||
| 二、判断题 | 61% | 题目：35.二进制数中只有三个数码“0”、“1”和“2”。 解析：二进制数只有两个数码“0”和“1”。因此本题说法是错误的 | ||||
| 三、综合填空题 | ||||||
| Excel表格数据处理 | 49% | 题目：36.（2）.题目略 解析：本题考查“填充柄”的图形形状及理解，考查学生细心仔细的心理素质。 | ||||
| 设置Excel表格格式 | 58% | 考查学生对Excel表格格式知识点的理解 | ||||
| 认识计算机系统的组成和作用 | 62% | 主要考查学生对“操作系统”知识点的掌握和理解 | ||||
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