五年级语文第六单元《利用信息,写简单的研究报告》教学设计

目标

过程与方法：通过对相关信息的分析研究，增强学生的创新意识，培养学生的研究能力。

情感态度价值观：学会与别人交流，体验利用信息进行研究的快乐。

重点

难点

策略

准备

学生：预习 

目标

2.我能通过对相关信息的分析研究，创新意识，提高研究能力。

学

流

程

请大家阅读一下课文，明确今天的学习要求。

①选择一个自己感兴趣的话题。

②可以合作也可以自己进行研究。

③通过阅读报刊、书籍资料、上网搜索等途径获取资料。

④从搜集的资料中，找出对解决问题特别有用的部分多读几遍，然后形成自己的观点。

⑤认真阅读下面的两篇研究报告，讨论一下怎样写研究报告，然后分头撰写，和同学交流。

自主感知

阅读《奇怪的东南风》《关于李姓的历史和现状的研究报告》。

1.学生自由读课文，学习生字。

2.说说两篇报告主要研究了什么问题？

合作探究

1.看看作者是怎样解决问题的？把两个报告的调查步骤、方法列出来。

2.找出两篇文章的相同点和不同点。

成果展示

1.《奇怪的东南风》它研究的问题是爸爸奇怪的咳嗽的原因。

归纳一下作者的做法是：

① 记录信息。

② 分析信息。

③ 请教别人得出结论。

2.《关于李姓的历史和现状的研究报告》，是一则规范的研究报告。

这个研究报告分四部分：

①问题的提出。

②调查方法。

③调查情况和资料整理。

④结论。

这两个研究的结论，都是以搜集资料和分析资料为基础的，具有科学性，这是进行简单的科学研究和撰写研究报告最重要之处。

检测

设计

奇怪的东南风

① 记录信息。

② 分析信息。

③ 请教别人得出结论。

关于李姓的历史和现状的研究报告

①问题的提出。

②调查方法。

③调查情况和资料整理。

④结论。

出处

反思

目标

过程与方法:学会搜集信息、利用信息进行研究的方法，培养学生的研究能力。

情感态度价值观:学会与别人交流，体验利用信息进行研究的快乐。

重点

难点

策略

准备

学生：预习 

目标

2.我能学会搜集信息、利用信息进行研究的方法。

学

流

程

根据提示，选择感兴趣的问题当小组研究报告的主题，提示：

1.我们家生活的变化。

2.身边同学的近视情况的调查极其原因的分析。

3.成语中的名人故事。

4.我家节约用水的调查。

5.菜场使用塑料包装袋的情况调查。

6.校园门口交通情况的调查和建议。

自主感知

1.深入对比、分析两篇课文的异同。

（1）相同点：都有明确的结论，都需要搜集资料和分析资料。

（2）不同点：写作思路不同，但过程相似。

语言风格不同：一个生动一个平实，根据研究主题而定。

2.本组的研究报告是比较接近哪篇课文的风格。

合作探究

拟订一个简单的计划，要讨论清楚需要搜集什么资料和到哪儿去搜集资料。搜集的资料应当和研究课题有关，尽可能多一些和全面一些，正面的反面的都要。搜集资料可以自己调查、访问、记录，可以从有关的书籍报刊上摘录，还可以利用网络搜索。

成果展示

1.交流各种收集资料的方法，小结。

2.小组内的同学充分讨论、分好工、做好收集资料计划表，每人负责搜集某一方面的资料或根据自身优势，每人负责从某一种渠道搜集资料。

检测

设计

搜集什么资料

到哪儿去搜集资料

出处

反思

目标

过程与方法：能对已经搜集到的资料进行汇总，提炼出可以表达自己观点的资料，撰写研究报告。

情感态度价值观：学会与人交流，体验利用信息进行研究的快乐。

重点

难点

策略

准备

学生：预习 

目标

学

流

程

汇报小组研究报告的主题。

自主感知

初定框架，填表确定基本写作思路

我（们）要研究的问题

研究报告的标题

研究的结论

采用的写作思路

合作探究

1.小组内交流研究报告：

（1）研究的主题

（2）调查研究的过程

（3）研究的结论。

2.同一小组的成员根据要求对汇报的研究报告进行补充或修正。

3.其他同学提出疑问，进行解答。

成果展示

1.全班同学对各研究小组的研究报告及其汇报进行评价。

2.教师综合评价。

检测

设计

研究的主题

调查研究的过程

研究的结论

出处

反思