二上心理健康教案 4、如果我是他

（一）导入

教师：在生活中，我们常常会遇到许多人。在与他人交往时，你试着想过他人的心情吗？ 　　2教师叙述故事，学生看图。 　　

故事一：一天上课时，刘老师向同学们提出一个问题。丁丁想了想，举起了手。当刘老师请他回答时，丁丁却一时紧张起来。丁丁低下了头，脸涨红了，结结巴巴说了半天，可还没讲清楚。有几个同学见他答不上来，就在一旁嘲笑他。丁丁难过极了，又不知怎么回答，忍不住哭了起来。 　　

故事二：豆豆的妈妈胃病犯了，住进了医院，豆豆看见妈妈痛苦的表情，坐在妈妈的病床前哭了。 　　

故事三：数学单元测验卷限下来了，点点一蹦三尺高，因为她考了99分。她一边拿着试卷，一边欢快地跳起舞来。 　　

（二）思维发散（8-10分钟） 　　

1．学生根据对故事的理解填空。 　　

如果你是丁丁，你会想： 　　

如果你是豆豆，你会想： 　　

如果你是点点，你会想： 　　

2．教师：每个人都有自己的喜怒哀乐。如果你通站在他人的角度多想一想，你会得到更多的快乐和朋友。 　　

3．学生讨论：当你明白了丁丁、豆豆、点点的想法后，你准备对他们说些什么？ 　　

（三）活动（13-15分钟） 　　

1．教师指导学生看图后进行表演，表演《爸爸和我》的故事。 　　

提示：学生上台前，先问问学生：“如果你是爸爸，在批评儿子时，你会怎么想？当儿子改正了自己的缺点时，你又会怎么想？” 　　

2．学生讨论：你在生活中，站在他人一方想过吗？ 　　

（四）作业（3-5分钟） 　　

1．学生填写课后问题。 　　

2．全班交流。

情境导入，言简意赅。

思考时学生能够很好地带入到情境当中，说出的话感人至深。

 短剧表演简单易懂，但发人深思，运用生活中的小例子，让学生明白道理。

你曾经身处他的环境中吗？

如果你是他，你希望别人怎么对你？