第12课秦汉时期的宗教、史学和艺术

与

技能

培养学生充分利用课本资料解决问题的能力，训练学生阅读课文和朗诵课文的能力。

与

方法

态度

与

价值观

学生分析：学生们比较喜欢观看影像资料，通过播放这些资料有助于调动学生学习的兴趣和积极性，又能够帮助解决课本上的疑难问题；注意引导学生学会从书中寻找有用的信息资料；注意联系学生实际生活经验，引导学生积极思考踊跃发言，培养学生良好的学习习惯和激发学生的学习兴趣。

了解学生日常知识的多寡检测小学学习历史与社会的成果

发掘课本插图资料的功能，辅助学生理解深化知识点

设置问题总结概括总结成就

一、宗教成就

1．佛教传入与传播－西汉末年

秦汉时期我国思想领域中出现了一股新鲜血液－宗教思想。那么这种思想是怎样产生的呢？（外来的与本土产的）

佛教的影响比较神奇－谈一谈对佛教的了解。（发源地、创始人、传入内地等）佛教的主张是什么？这种观念在秦汉时期的中国为什么受到了统治者的扶植和提倡？老百姓对佛教的主张是什么态度？为什么？

2．道教的产生与发展

道教是我国土生土长的宗教，大家想一想：它是什么时候兴起的呢？教主是谁？这个宗教的主张能否得到当权者的重视和吸收呢？为什么？

道教与佛教他们的主张观点都对我国文化产生了深远影响，大家想一想，现实生活中人们有哪些思想观念（或者言行举止）受到了佛教和道教的影响？我们不信宗教，觉得宗教离我们很远，其实，宗教不但影响我们的思想观念和行动，也影响着更多的东西。

阅读课外阅读了解“白马驮经的传说与白马寺，观察课本上的《洛阳白马寺》插图

阅读课文找到答案

学生讨论思考回答问题（如：去寺庙拜佛烧香现象；寺庙里的建筑；说话使用的宗教用语：“救人一命，胜造七级浮屠”“放下屠刀，立地成佛”等）

投影展示白马寺的图片和相关资料辅助学生思考，有利于调动学生学习积极性

投影展示相关的图片

投影展示补充相关的图文资料辅助教学。

意图

使用课本文字资料和投影资料先交待清楚人物做好铺垫引导学生层层深入分析问题。

使用图片说明效果更好让学生更直观的了解历史

二、史学成就

秦汉时期史学有了很大进步取得了突出的成就

1．太史公司马迁

介绍人物背景故事，投影展示司马迁的文字资料,并结合课本上引用的司马迁的话回答：我们从这个故事学到了什么呢？那么这么伟大的一位史学家给我们留下的是一部怎样的史书呢？

2．“史家之绝唱”－《史记》

落实关于《史记》的基本知识点：从这部书中我们能够学到什么知识？

三、艺术宝库－秦始皇陵兵马俑

大量的使用有关兵马俑的图片，强调这是“世界上第奇迹”

学生阅读投影的文字资料准备回答问题

在课本上落实基本知识点适当的进行问答式的教学交流

观看图片分析图中的恶人物身份，处理课后习题

投影展示《司马迁的故事》提供学习的资料：

投影相关的图片资料

一、宗教成就

1．佛教的传入与传播－西汉

2．道教的产生与发展－东汉

二、史学成就

1．太史公司马迁

2．“史家之绝唱”－《史记》

三、艺术宝库—秦始皇陵兵马俑•世界第奇迹