基因控制生物的性状导学案

第二章 第一节 基因控制生物的性状

学科：生物    设计：郭海霞

【学习目标】

1、举例说出生物的性状和相对性状。

2、举例说出生物的性状是由基因控制的。

3、关注转基因技术给人类带来的影响。

【学习重难点】

1、举例说出生物的性状和相对性状。

2、举例说出生物的性状是由基因控制的。

新课导入

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【探究新知】

主问题一：遗传和变异

1、遗传是指亲子间的_____，如______     。

2、变异是指__________________，如__________。

2、生物的遗传和变异是通过                而实现的。

连一练：以下几条谚语蕴含了哪些生物现象。

龙生龙，凤生凤，老鼠的儿子会打洞。（    ）

一猪生九在仔，连母十个样。（    ）

种瓜得瓜，种豆得豆。（     ）

学法指导：

1.自学要求：默读课本24页，结合你观看的图片，完成。

2.展学要求：身体立直，表达清晰，声音洪亮，自然大方，个人展学后，邀请其他同学补充或质疑。

主问题二：生物的性状和相对性状

1.小组成员互相观察和了解，统计小组成员的下列性状。

总结:生物的性状包括_______________、_____________、______________等三个方面。有的性状是可见的，有的性状是是难以观察到的。

2.什么叫做相对性状？你能举出几个例子吗？ 

相对性状：_______生物______性状的_______表现。举例： _______

连一练：下面的一些性状是相对性状吗？为什么？

●      狗的卷毛和黄毛 （       ）  

 ●      桃的果实长毛和李的果实光滑 （       ）

●      金鱼的体色透明和不透明（       ）

总结:判断两个性状是否属于相对性状，要抓住“两个相同” 和“一个不同”。

学法指导：

1.自学要求：默读课本25-26页相关内容，结合你对组员的观察和了解，完成。

2.互学要求：组长主持，有序交流，最后组长归纳组员想法并督促组员整理笔记举手展示。

3.展学要求：小组上台展示，身体立直，表达清晰，声音洪亮，观点合理，依据充分。4号优先发言，2号、3号补充，每位同学展学后，邀请其他同学补充或质疑。最后1号总结并邀请其他同学对本组展学进行点评。

主问题三：基因与性状的关系

思考：父母的许多性状为什么会在我们身上出现呢？父母究竟把什么传递给了后代子女,才使子女像父母呢？

阅读26-27页转基因超级鼠的获得过程，小组讨论回答下列问题： 

（1）这项研究中,被研究的性状是什么？_____________________

（2）控制这个性状的基因是什么基因？_____________________

（3）在这个对照实验中，变量是_____    _，注射了大鼠生长激素基因的鼠作为       组。

（4）转基因超级鼠的获得，说明了性状与基因之间是什么关系？

__________________________________________ 

（5）由此推论，你认为生物在传种接代的过程中传下去的是什么？

__________  A 基因    B 性状

总结:基因控制生物的性状，遗传下去的不是性状本身，而是控制性状的基因。

学法指导：

1.自学要求：默读课本27页相关内容，结合课件中的图片，完成对转基因鼠实验过程的理解并能思考问题。

2.互学要求：组长主持，有序交流，最后组长归纳组员想法并督促组员整理笔记举手展示。

3.展学要求：小组上台展示，身体立直，表达清晰，声音洪亮，观点合理，依据充分。1号根据本组学员对实验的理解，先用自己的语言描述转基因鼠的实验过程，然后4号优先发言，2号、3号补充，每位同学展学后，邀请其他同学补充或质疑。最后1号总结并邀请其他同学对本组展学进行点评。

主问题四：性状的表现

案例1.比较萝卜的地上部分和地下部分的颜色。

案例2.橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳。

总结：生物的性状是由     控制的，但有些性状是否表现还受     的影响。

拓展延伸

什么是转基因技术？谈谈转基因技术对人类带来的影响。

中考链接

1、有的人有耳垂，有的人无耳垂，有的人色觉正常，有的人却是色盲患者，在生物学上这些形态结构、生理特性叫做

A、基因         B、性状      C、染色体     D、以上都不对

2、每种生物都具有一些特定性状。控制性状的基本单位是

  A、基因.         B、DNA      C、蛋白质       D、染色体.

3、下列选项中，属于相对性状的是

A、猪的黑毛和狗的白毛           B、 人的双眼皮和能卷舌

C、棉花的白色和青椒的绿色       D、 人的有耳垂和无耳垂

4、下图是科学家利用先进的生物科学技术，培育出产生人乳铁蛋白的奶牛—“牛牛”的过程图解。请据图回答：

我的收获：

我的疑惑：

学后反思