班级 二（2）班 姓名 高文才 日期 设计 审核
【自研课导学】
晨读课：（30分钟）
目 标： 准确无误地朗读《一片树叶》，掌握本课生字；理解课文内容，继续随文巩固识字。与同学合作表演课文，培养学生的合作意识。通过表演培养学
生的想象力、观察力和口语表达能力。通过本课学习，使学生懂得怎样爱护树木，明白“勿以恶小而为之”的道理 。（20分钟）
检 测： 小组讨论，互相检查，小组展示；最后十分钟全班展示。 （10分钟）
预习课（午自习20分钟）
自读自悟： 诵读《一片树叶》完成下列任务。
资料准备： 搜集树木给人类带来好处的相关资料。
自主积累： 熟读课文并搜集有关植树的故事。
自我感悟： 联系生活想想怎样爱护树木。
【展示课导学】（时段： 一课时 ）
·学习主题（1分钟）：在反复诵读的基础上明白“勿以恶小而为之”的道理。
定向导学·互动展示·当堂反馈
课堂元素
| 导学流程 | 自研自探环节 | 合作探究环节 | 展示提升·质疑评价环节 | 总结归纳环节 |
| 自学指导 内容、学法、时间 | 互动策略 内容、形式、时间 | 展示方案 内容、方式、时间 | 随堂笔记（成果记录，知识生成，规律总结） | |
| 学习认 读生字 | 内容： ·借助拼音认读生字。说说在生活中哪里见到过这些字。给认读生字组词。 学法： ·读准字音，认准字形 ·给认读生字组词 自读不少于三遍 预时：4分钟 | 1、两人小对子 对子间相互检查学习生字情况，订正认读生字，对子交流自学时遇到的问题。 预时2分钟 2、五人互助组 小组长主持组内的互动以及重点交流。 内容：用自己或课文的语言概括这些朋友之间发生了什么事情？ 预时3分钟 3、十人共同体 交流：组长组织本组成员交流。 预设：明确各组的展示任务。 预演：围绕展示任务，参照展示方案,优化展示形式，分派展示任务,进行组内展示预演。 预时9分钟 | 表现单元一：我是这样记生子的 建议： 1、借助拼音认读生字。（自读、检查、记忆、识记字形）； 2、你能设计出巧记生字的方法吗? 3、激发情趣，形成全班竞争识记生字的氛围。 表现单元二：我知道 建议： 1、你能把课文读通顺吗？ 2、小组交流画出的词语，讨论说说这些朋友之间发生了什么事情？ 表现单元三：品读鉴赏 建议： 1、选取小组最优秀的成员将成果板书于黑板； 2、要有“朗读—讨论-汇总—小结”等完善的流程。 表现单元四：我明白小椿树 建议： 绿色是生命的象征。结合《植树的季节》小椿树会说些什么？当你们（表演小动物的学生）再回来看到光秃秃的小椿树时，会说些什么？讨论交流“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”这句话的意思。 ※表现方案要新颖独到，要有尽可能多的展示代表参与。评价以鼓励表扬为主。 预时：28分钟 | ·总结快速识记生字的方法：
·摘录自己喜欢的词句，说说自己的理解。
我会对小椿树这样说：
等级评定 ☆ |
| 初读课文 了解大意 | 内容： ·请同学们运用自己掌握的识字方法，自由读课文，努力读准字音，读通课文。注意纠正字音。初读课文，你认识了几位朋友？这些朋友之间发生了什么事情？ 学法：紧扣课文，结合学习生字的经历,突破生字关,想想课文主要讲了几位朋友？小组试着讨论概括一下这些朋友之间发生了什么事情？ 预时：5分钟 | |||
| 精读课文 升华主题 | 内容： ·再读课文，思考：他们之间一个共同点是什么？不同的地方是什么？从哪些地方看出小黄牛爱护小树？读读有关自然段，体会小黄牛爱小树的良苦用心。然后有感情地读读。其它小动物有多么喜欢小树？从哪里看出来？每一位动物朋友都知道小树应该爱护，但是也都认为摘一片树叶没有关系，结果怎么样？齐读最后两个自然段，说说读明白了什么？理解“目瞪口呆”。 学法：从感情朗读入手，结合自己的学习生活经历谈体会。
预时：5分钟 | |||
| 当堂反馈 | 课外搜集有关“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”的故事。（3分钟） | |||
书写等级 达成等级
·基础题
1、用正楷字书写《一片树叶》这一课的生字。（田字格写写字，横线上写认字）
| 部首 | 画数 | 部首 | 画数 | 部首 | 画数 | 部首 | 画数 | ||||||||||||||||||||||||
| 部首 | 画数 | 部首 | 画数 | 部首 | 画数 | 部首 | 画数 | ||||||||||||||||||||||||
·提高题
２、比一比，再组词。
漂（ ） 妹（ ） 接（ ） 火（ ）
飘（ ） 味（ ） 按（ ） 伙（ ）
３、根据课文内容连线。
小黄牛 取一片叶子做纪念。
小兔子 在小树旁立了一块木牌。
小猴子 摘一片叶子尝尝是什么滋味。
小熊 把一片嫩叶夹在画册里当书签。
４．调整下面词语的顺序，各组成一句完整的话。
（1）、小心地 叶子 一片 小兔子 摘下
_________________________________________________.
（2）、掐下了 树叶 仔细地 小猴子 一片
_________________________________________________.
·发展题
５、让我们为小树设计一块环保标牌。
【心灵驿站】
学习中的疑惑：
最大的收获： 。
【自主反思】（日反思）
知识盘点（学到了哪些知识）：
。
心得描述（启发、学法、心得等）：
。
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