送教上门方案

桑植县启智学校“送教上门”实施方案

依据《义务教育法》和《特殊教育提升计划（20XX-20XX年）》精神，为贯彻湖南省教育厅、湖南省残联印发的《关于义务教育阶段适龄残疾儿童少年送教上门的实施意见》，为保障重度残疾儿童受教育权益，根据省领导指示精神，我校将开展为重度残疾儿童“送教上门”教育工作。现根据我校实际，制定《桑植县启智学校重度残疾儿童“送教上门”工作方案》如下。

一、指导思想

坚持“全纳教育”理念，落实《关于义务教育阶段适龄残疾儿童少年送教上门的实施意见》（湘教发〔20XX〕40号）文精神，积极探索重度适龄残疾儿童少年居家教育工作经验，逐步完善残疾儿童少年教育保障体系，进一步推进我省残疾人教育事业的发展。

二、服务对象

“送教上门”服务的对象为在我县残联部门登记的，确实不能到普通学校随班就读和特校接受教育，但基本具有接受教育能力的重度残疾儿童少年，根据我县文化不发达的实情，年龄在省定基础上延迟一年，限于7-15周岁。

三、服务原则

“送教上门”服务遵循家庭自愿、定期入户、免费教育的原则，注重发展残疾儿童少年的教育潜能，提高认知能力和适应生活、适应社会能力。

四、实施要求

（一）高度重视，加强领导。开展“送教上门”服务，满足具有接受教育能力而又不能到学校就读的适龄重度残疾儿童少年接受义务教育的需要，是落实“十七大”提出的“关心特殊教育”，以及贯彻湖南省教育厅、湖南省残联印发的《关于义务教育阶段适龄残疾儿童少年送教上门的实施意见》要求，完善残疾人教育体系，推进特殊教育事业发展的一项重要举措。

（二）调查摸底，确定服务对象。为确保“送教上门”工作的落实，学校根据在我县残联部门登记入册的儿童名册，在综合研究7-15周岁重度残疾儿童少年人数、残疾类别、家庭现状的基础上，确定具体对象作为我校“送教上门”的实施对象，有计划地开展工作。

（三）提供保障，确保落实。开展“送教上门”是一项长期的特殊教育工作，学校将针对所确定的服务对象的残疾类别和家庭情况，确定承担“送教上门”服务的师资、经费等方面予以支持和保障。设立“送教上门”工作专项经费，用于“送教上门”服务教师的交通补助和误餐补助，以及教育教学设备的配备。建立“送教上门”服务对象相关的档案。

（四）加强管理，提高效益。

1．加强管理和指导。“送教上门”是一项全新的工作，需要加强管理，及时帮助解决工作中存在的困难和问题。要建立相关制度，保证“送教上门”服务工作落实到位。2．保证“送教上门”服务时间。各承担“送教上门”服务的教师要针对服务对象的残疾类别和发展现状，保证“送教上门”服务时间，每个服务对象每周1次，每次1个课时，或是二周1次，一次2课时。每学年不少于40个课时。“送教上门”的课时数计入任课教师工作量。每月组织一次送教上门对象的集中授课活动。3．注重教育内容和方法的针对性。承担“送教上门”服务的教师要针对“送教上门”服务对象的生理、心理特点和残疾类别，结合家庭与家长实际，制定切实可行的教育教学计划，采取适合重度残疾儿童少年发展的教育内容和教学方法。加强对家长的方法指导与训练，切实搞好家校互通与联动工作。

（五）实施过程。

1、调查摸底，确定服务对象。

根据我县残联部门登记的儿童名册，下乡入户摸底，对学生的认知感知、语言表达、生活自理、动作协调、家长期望方面进行详细了解。

2、制定送教计划、选好送教内容，做到个别化教学。

针对“送教上门”服务对象的生理、心里特点和残疾类别，制定切实可行的个别化教育计划，有计划、分阶段地对学生进行运动、感知、语言能力方面的训练。

3、入户送教，一人一案。

精心选好送教内容进行备课，入户进行送教，有计划的对送教对象进行能力训练，教学过程不求完成教学任务，只求孩子有进步。

4、建立档案，定期考核。

将送教上门对象列入学校学籍统一管理，送教上门老师及时跟踪、建立和整理送教上门服务台帐，做好送教档案记录，内容包括学生基本情况、学生能力发展评价、教学过程资料（照片、视频）、个别化教育方案、训练记录、家长反馈等。学期结束后，相关资料由教导处单独装订成册存档。

工作小组对送教教师进行不定期抽查和考核，考核包括工作小组对送教情况的督查情况、成果展示考核、评奖。教老师送教工作纳入教学工作总量，同时参加学校教职工目标管理考核，对工作成绩突出、社会反响好、家长评价高的老师，学校进行单独奖励。

五、20XX年秋季送教领导及工作小组名单

1、领导小组

组长：钟培生

成员：梅昌乾

张国威

钟小红

2、工作小组

组长：梅昌乾

成员：张国威

毛建华

罗

丹篇2：送教上门教学计划表

送教上门教学计划表

本文关键词：上门，计划表，教学

送教上门教学计划表

本文简介：送教上门教学计划表20XX学年度第一学期教师：学生：学期工作计划为贯彻落实教育局的精神，保障因生活不能自理等客观原因不能到学校接受教育的重度残疾儿童受教育权益，我校将开展为残疾儿童“送教上门”工作。现制订具体工作计划。

一、指导思想以教育局有关文精神为指导，积极探索重度适龄残疾儿童少年“送教上门”教

送教上门教学计划表

本文内容：

送教上门教学计划表

20XX学年度

第一学期

教

师：

学

生：

学期工作计划

为贯彻落实教育局的精神，保障因生活不能自理等客观原因不能到学校接受教育的重度残疾儿童受教育权益，我校将开展为残疾儿童“送教上门”工作。现制订具体工作计划。 一、指导思想

以教育局有关文精神为指导，积极探索重度适龄残疾儿童少年“送教上门”教育工作经验，进一步推进残疾人教育事业的发展。

二、服务对象

学区共有名适龄残疾儿童，家长不能较好地辅导孩子的学业，也没有较系统的教育措施，为此成为我们的“送教上门”的服务对象。

三、服务原则

“送教上门”服务遵循家庭自愿、定期入户、免费教育的原则，注重发展残疾青少年的教育潜能，提高认知能力和适应生活、适应社会的能力。

四、服务时间

每个服务对象每周“送教上门”1次，每次送教课时2课时，每学年不少于课时。

五、工作要求及措施

1、送教前，教师写好个别化教案，针对学生残障情况写好辅导计划，对学生进行学科知识教授、康复训练和心理辅导等。

2、经常与家长联系，了解孩子的成长情况，做到活动有跟踪。

3、在对孩子进行教育教学服务的同时，还要对学生家长进行适当的心理辅导，帮助家长解除心理包袱。

4、鼓励家长认真学习教育残疾子女的信心，让他们有信心、能参与对子女的教育中来，做到不放弃、不遗弃。

5、建立“送教上门”工作档案。档案资料主要包括学生基本情况、个性化教案，训练记录等。

6、鼓励孩子加强自身体能训练，基本能生活自理，为家庭减轻负担。

月份

送教内容

教具准备

备注

三月

1、交流沟通，建立良好的感情，初步建立0—5的数字概念

2、识别颜色，能够按照颜色不同给物体进行分类。

积木、皮球、小棒、计数器、彩笔

四月

1、认识数字6—10，初步建立多少的概念

2、进行语言方面的训练，能简单与人说话交流

3、用一一对应的方法比较大小

4、学习汉语拼音a、o、e,能用不同的声调读出来

计数器、小棒、挂图、笔记本电脑学具、卡片、彩笔、拼音卡片

五月

1、认识数字11-20，初步建立多少的概念

2、进行语言方面的训练，能简单与人说话交流

3、能用谁比谁多，谁比谁少进行对比。

4、学习汉语拼音i、u、ü,能用不同的声调读出来、计数器、小棒、挂图、笔记本电脑学具、卡片、彩笔、拼音卡片

六月

1、认识数字21-30，初步建立多少的概念

2、进行语言方面的训练，能简单与人说话交流

3、能用谁比谁多，谁比谁少进行对比。

4、学习汉语拼音ai、ei、ui,能用不同的声调读出来。

计数器、小棒、挂图、笔记本电脑学具、卡片、彩笔、拼音卡片

七月

1、复习学习的数字，初步建立多少的概念

2、进行语言方面的训练，能简单与人说话交流，沟通

3、复习学习的汉语拼音,能用不同的声调读出来。

计数器、小棒、挂图、笔记本电脑学具、卡片、彩笔、拼音卡片篇3：残疾儿童送教上门教育计划

残疾儿童送教上门教育计划

本文关键词：上门，残疾儿童，计划，教育

残疾儿童送教上门教育计划

本文简介：关于“三残”儿童送教上门教育计划残疾人在社会上是一个弱视群体，他们在生活、工作学习、语言交流、行走都需要他人的帮助，他们渴望别人的关爱、更多人的理解。对于在学校上学的残疾儿童更是应该受到关心、关爱，他们中有肢体残疾、有视力残疾、还有听力和智力残疾，他们虽身体有残疾，但是意志坚强，在各界人士的大力支持

残疾儿童送教上门教育计划

本文内容：

关于“三残”儿童送教上门教育计划

残疾人在社会上是一个弱视群体，他们在生活、工作学习、语言交流、行走都需要他人的帮助，他们渴望别人的关爱、更多人的理解。对于在学校上学的残疾儿童更是应该受到关心、关爱，他们中有肢体残疾、有视力残疾、还有听力和智力残疾，他们虽身体有残疾，但是意志坚强，在各界人士的大力支持下，全部接受义务教育。在能确实不能到校就读的儿童，我校安排教师做好送教上门工作，制定如下计划：

一、成立救助领导小组

组长：刘志强

组员：代庆忠

陈光军

张友菊

蔡玮

王红波

代泽尧

领导小组下设办公室，蔡玮任组长，负责具体事宜。

2、摸清情况，将教育落到实处

在乡的配合下,学校将组织我校的老师到各村入户，逐户调查残疾儿童的入学情况，并录入电脑存档，并针对6—15周岁的适龄残疾儿童，做好动员上学工作，将适龄残疾儿童也纳入到正常的教学工作中，我会对残疾儿童的入学工作做的扎实、有序，做到低数清，情况明，为以后上级残联开展各种工作打好了坚实的基础。

3、送教上门实施方式

1、安排专门的教师送教上门，教师在课前必须制定好计划，安排好课程，并做好相关的记录。

2、实行具体残疾类别具体安排的原则，做到不单一，让儿童学有所得，学有所获。

3、同家长进行沟通，共同教育教学。

四、结对帮扶

残疾儿童家庭条一般都不好，没有什么经济来源，在这种情况下学生就不能正常上学，我校将组织教师与在校残疾儿童结成帮扶对子，在金钱、物质、教育等方面给予残疾儿童以最大扶助。在送教上门的同时，通过一系列措施，让学生对生活的信心，感到社会对他们这些弱视群体的关爱，学生更是对以后的生活、学习充满了信心，对他们树立正确的人生观起着积极的作用。

渠县望溪乡第二中心小学

二0一五年九月