北师大版四年级数学下册教案-优化

师：昨晚我在看书时，忽然门铃响了，看谁来啦？（演示课件）

师：从图中你还看到什么？平时沏茶你要做些什么？

二、探究81页例题

1、读一读

师：沏茶要做些什么？需要多少时间呢？（课件出示例题）

自由读一读。

2、摆一摆

师：这些事中，哪些要先做，哪些可以同时做呢？

师：小组合作用工序图片摆一摆。开始！

3、说一说

师：哪个小组来给大家说说？

师：这样安排要几分钟？怎么算？为什么只加“8”就行了！

还有更快的方法吗？

4、画一画

师：为了更清楚地把沏茶的过程表示出来，我们习惯画上箭头。这叫做流程图（板书：流程图）。请小组合作把浇水的过程用流程图画出来。

5、小结

师：从解决浇水问题中你得到了什么启示？（能同时做的事情尽量同时做，这样才能节约时间）

6、引用课题

师：像这样的问题，都叫“优化问题”（板书课题）“优化”要求选择最好的解决方法。

三、探究82页主题图

师：晓晴可喜欢吃烙饼了，我们为她准备一些，好吗？（课件出示）

从图中你知道什么信息？（学生自由说）

师：只烙一张饼要多久？怎么烙的？

自主探究烙第2张和第3张饼的情况。

师：烙两张饼、三张饼最快用几分钟？怎么烙？

小组合作用圆片摆一摆，完成学习提纲一。

自主探究烙4张、5张饼的情况。

师：如果饼数更多时怎样烙才快？需要几分钟？小组讨论后完成自学提纲二。

小结：饼数是双数时，2张2张地烙，饼数是单数时，先2张2张地烙，最后3张用最佳方法烙。这样最省时。

四、回顾总结

师：回顾今天的学习，你有什么收获或体会？对自己的表现感受如何？对小组成员呢？对老师呢？

板书设计：       优化

                找茶杯

洗水壶-----接水----找茶叶-----沏茶

                烧水