肖营子初级中学 刘丽艳
一、学情分析
在新课讲授的过程中，学生对酸和碱的有关知识已有了基本了解，但还没能系统掌握酸和碱的化学性质，特别是对酸和碱中常见实验探究题的认识，学生还没有一个清晰的思路。另一方面学生对酸和碱的“化学生活化，化学社会化”还没有较深的体会，通过本节课的复习旨在一方面让学生系统掌握酸和碱的化学性质；另一方面能够更好地运用化学知识解决生产生活中的实际问题。
二、复习的总体设想
本单元主要包括两部分内容：一是常见酸的有关知识，二是常见碱的有关知识。酸碱的相关知识，特别是常见酸碱的化学性质是考试的常考点，也是生活中经常会遇到的问题，是化学下册的一大重点知识，学生应该把酸碱知识结合进行综合性复习，联系化学生活化，化学社会化。为此我设计了如下的教学思路：
第一轮：以常见的酸和碱主线，要求学生用相应的化学知识加以解释，并写出化学方程式，最后再根据上面出现的化学方程式总结归纳出酸和碱的化学性质.
第二轮:以酸和碱中常见探究题的考点:中和反应为主线，寻找探究题解题的突破点所在。
第一轮：酸和碱的化学性质复习教学设计（1课时）
一、教学目标
1、知识与技能：
（1）复习酸和碱的性质，理解酸碱的化学性质及中和反应的实质；
（2）提高科学探究能力和分析问题，解决问题的能力。
2、过程与方法：
通过创设问题、学生解决问题，总结出知识点使学生掌握知识。
3、情感、态度、价值观：
通过学生运用所学的知识解决实际问题，进一步激发学习化学的兴趣。
二、教学重点
1、酸和碱的化学性质。
2、中和反应的实质。
三、教学难点
酸和碱的化学性质以及中和反应实质的归纳整理
四、教学方法
实验探究、分析讨论、归纳总结
五、教学过程
| 教师活动 | 学生活动 | 设计意图 |
| 【创设情景、引入新课】 播放歌曲《化学版青花瓷》，开始新的一课复习。 介绍本节课在考试说明中的要求及本节课的学习目标。引入本课内容。 【回忆旧知、学会运用】 1、请同学们回忆，我们学过常见物质的分类知识？ 针对物质分类知识，完成练习。 2、选择适当元素，组成符合要求的物质，将化学式填在空格中： 属于酸的物质有 ； 属于碱的物质有 ； 属于盐的物质有 ； 接龙游戏，用给出的元素按游戏要求完成接龙。 3、通过喜洋洋走迷宫的游戏引出酸的化学性质并完成化学方程式的书写。 联系生活中的除铁锈问题，提问：同学们知道除锈的化学原理吗？知道除锈时需注意的问题吗？ 继续追加几个小练习学生完成。 4、通过喜洋洋走迷宫的游戏引出碱的化学性质并完成化学方程式的书写。 “烧碱”要穿过迷宫，途中遇到不反应（或不显色）的物质才能通过．请你用画出烧碱应走的路线。 继续追加几个小练习学生完成。 【补充知识，拓展运用】 小华同学发现实验台上有两瓶没有标 签的无色溶液，回想起应该是稀盐酸和 石灰水，她想给这两瓶溶液贴上标签，请你帮助她，设计实验对这两种溶液进行鉴别。 【课堂小结、回顾与反思】 总结这一节课的内容 【习题检测、挑战自我】 学案上的习题及练习册P37页中考题。 【布置作业、复习巩固】 完成练习册P43页酸碱中和反应相关内容。 | 在听歌的过程中，激发学生的学习兴趣，让学生快速进入学习状态。 听讲、思考
总结出物质分类内容： 学生完成练习。 学生自主完成。总结酸碱盐组成的特点。 学成完成游戏。 学生总结酸的化学性质。（本内容在学案上完成。）
思考、回答问题，书写化学方程式。
思考、回答问题
学生总结碱的化学性质。（本内容在学案上完成。）
叙述过程，描述现象。
思考、回答问题
回答问题，并应用知识解决实际问题。
谈收获 进行练习，巩固所复习的知识。
课下完成，为下节酸碱中和反应复习做准备。 | 学生明确本节课的学习目标，让学习具有目的性。 明确酸碱盐属于哪一类。 进一步巩固知识，学会运用。 知道酸碱盐的组成特点。 进一步巩固知识。 明确酸的性质并会运用。 联系实际、引发学生探求知识的欲望
引导学生复习酸的化学性质，通过做习题，总结归纳所学知识即酸的化学性质，达到复习的目的。 明确碱的性质并会运用。
复习碱的化学性质。 引导学生复习碱的化学性质，通过做习题，总结归纳所学知识即碱的化学性质，达到复习的目的。 掌握知识，学以致用
为下节酸碱中和反应复习做准备。 |
1、常见的酸和碱
2、酸的性质
3、碱的性质
4、应用
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