《小篮球：多人合作运球》(教学设计)-小学《体育与健康》(水平一)二年级上册-人教版

执教：

一、指导思想

依据新课标的基本理念，本课以 “健康第一，终身体育”的理念为指导思想，结合低年级学生的运动能力和身心特点，以培养学生对篮球运动的兴趣为出发点，以合作为主线贯穿整个课堂。在合作运球中拉近学生间的感情，在相互配合中体会成功带来的喜悦，在遇到问题时共同克服中培养顽强的品质。充分挖掘篮球运动的价值，让学生在宽松、和谐、愉悦的环境下进行学习和锻炼，享受篮球运动带来的乐趣。每个环节都体现团结合作的重要性，提高与人合作的意识。教师在课堂上与学生建立一种良好、互动的师生关系。同时，注重学生的课堂常规，让体育课堂真正成为学生强身健体、规范言行、磨练意志的舞台。

二、教材分析

本课选自人民教育出版社《体育与健康》水平一《小篮球：原地或限定范围的拍球比多》单元的第三课时的学习内容。篮球运动中，运球技术是基础。通过在一定范围内的运球活动能促进学生力量、灵敏、协调等身体素质和基本活动能力的发展，特别是上下肢、躯干肌肉、关节、韧带和中枢神经系统的发展；培养勇敢、果断、坚毅和不怕困难的意志品质以及合作的意识与能力；并学会情绪的方法，体验活动的快乐。

三、学情分析

本课教学对象为水平一（二年级）的学生，这个阶段的学生正处于身心发展的关键时期。他们活泼好动，模仿能力强，运动兴趣高，对球类活动充满好奇和期待。他们具有激情但控制球的能力稍差，需要教师不断的变化教学方法，来引导学生在该阶段实施篮球运球的学习，全面提高学生身体机能。

四、学习目标的设置

1.知道多人合作运球中移动和运球的方法，清楚左、右移动的时机和方向。

2.90%的学生能在配合中完成单手运球，节奏统一，移动方向准确，70%的学生能左、右手交替运球，配合默契，失误少。

3.与同伴互相配合，提高合作意识，在失误时能做到不埋怨，多鼓励，学会宽容。

五、学习重、难点

1．学习重点：左手右手，交替运球。

    2．学习难点：节奏统一，配合默契。

六、教学策略与手段

本课主要采用循序渐进的教学方法，学生从两、三人合作开始，逐渐过渡到整排、男女分组和全班共同完成的合作运球方式。在开始的两人合作时，先从8拍交换过渡到4拍，从原地交换运球过渡到移动完成，从移动一步到移动两步，让学生逐渐适应，有序提高控制球的能力。交换运球的人数由少到多，难度由易到难，始终充满挑战，学生兴趣高涨。

在准备活动和分组练习时教授学生篮球边界线和三分线的常识，穿插篮球场地的介绍。同时，进行德育渗透。引导学生在同伴失误时要做到不埋怨，多鼓励，让学生在相互合作中学会宽容。进行计次、计时的合作运球比多，让学生不断挑战自己，体验成功的快感。

利用多媒体设备观看教学视频，更加直观的了解各个环节的技术动作。手机录像并通过多媒体设备的即时回放，展示学生的动作，提高学生的信心和运动兴趣。

    七、教学过程

1．准备部分：

滚球绕场进行热身，穿插场地的介绍，让学生更加直观的对篮球场地有所认识。同时完成我校篮球特色操，强化学生原地运球的技术动作，为本节课的内容打下坚实的基础。

2．基本部分：

两人一组合作运球：①原地；②滑步；③交叉步（8拍交换到4拍交换）→三人合作运球（左手运球向右移动→右手运球向左移动）→整排合作运球→男女分组合作运球→全班合作运球。

3．结束部分：

通过篮球在身体的滚动来进行拉伸；通过篮球在身体的弹动来放松肌肉。

    八、课前准备

场地器材：5号篮球37个，音响、多媒体设备一套，手机一台。

    九、预计课的效果 

学生积极参与练习，课堂气氛活跃，师生感情融洽。学生对所学内容感兴趣，基本掌握所学的动作方法。预计课的平均心率140次/分，练习密度60%左右。

体育课教案