《我爱学习》教学设计

材

分

析

1、知识让人生更亮丽。主要从做人的道理、丰富知识，增长才干、培养良好品德和法律要求四个方面进行讲述。

2、享受学习的快乐。从学习苦乐交织和学习快乐的表现来讲述。

习

目

标

能力：增强学习的自觉性和主动性，享受学习的快乐，提高思辨能力。

知识：知道学习的重要性，理解学习的苦与乐，客观全面的认识学习。

难

点

难点：能够正确看待学习的苦与乐及其辩证关系。

习

安

排

1、看P11的“生活回望”，你的感想是什么？

2、学习的重要性是什么呢？（或问为什么要学习？）

3、想想，如果不学习，我们的生活会怎样？

4、读P13的材料，想想材料说明了什么观点？

5、为什么要珍惜受教育的权利？

6、为什么说学习是苦乐交织的？

7、学习的快乐体现在哪里？

二、尝试在练习本上画出本节课的知识框架图。

三、完成《综合能力训练》基础检测以前的部分。

入

设

计

怎样展示新面貌，适应初中学习新生活？

2、以小组为单位进行预习展示。（展示知识框架、关键点、疑难问题等）

精

讲

点

播

问题引领：为什么要学习（或学习的意义）？

教师归纳：①知识让人生更亮丽。从生活的本领到做人的道理，都来自于学习。

②学习丰富知识，学习增长才干。努力学习终身学习，生命才更具光彩。

③学习可以使我们明是非辨美丑，树立正确的价值观，培养良好品德。

2、学生：阅读教材P13“心灵对话”栏目，讨论回答相关问题。(学生回答)

教师归纳：④学习既能成就自己，又能为国家和社会发展作出贡献。

限时作业

选择1235

材料分析

问题引领：怎样认识学习中的苦与乐？

教师归纳：

①学习是苦乐交织的。（苦与乐）

②学习快乐的表现：我们能了解世界奥秘，满足好奇心，发现自己潜能，运用运用所学知识解决生活中的实际问题。

③初中阶段的学习将是我们终身学习的重要基础。勤奋学习、快乐学习，将使我们终身受益。

单选4

展

探

究

上学没什么用处，你二叔小学都没毕业，跑运输还不照样挣钱？他在车队给你找个活干，既能学到技术，还能赚钱帮家用，你也算是尽到孝道了。

强化

2、你有什么感悟（学习方法、规律、思想等方面）？

3、强化记忆——怎样学会学习？

限

时

作

业

1、六年级学生小明说“受教育是我的权利，我愿意放弃就放弃”所以上课不遵守纪律，课后不认真完成作业，甚至逃学旷课。小明的错误在于（    ）  ①没有正确认识受教育既是公民的权利又是公民的义务②只享受了受教育的权利，没有履行受教育的义务③没有用法律武器维护自己的受教育权利④没有认真履行遵守学校纪律，努力完成规定的学习任务                                

A ①②③  B ①③④  C ①②④   D ②③④

2、六年级学生小刚因厌学而逃学，他的行为属于（   ）                                    

A没有自觉履行受教育的义务           B缺少学校保护

C正确行使自由权利                   D注重自我保护

3、笛卡尔说：“读书就是同以往许多有教养的人的对话。”这句话启示我们（    ）

A、学习可以使我们明是非辨美丑，树立正确的价值观，培养良好品德  

B、读书没有什么用

C、读书可以使人穿越时空，回到过去  

D、读书的人只能与读书的人交朋友

4、对每一位同学来说，学习是苦乐交织的，说学习有苦，是因为（    ）

A、学习很累，不可能有快乐 

B、初中生不会享受快乐

C、学习是探究发现的过程，需要克服困难 

D、学习能够发现自己的潜能

5、下列语言不能体现学习重要性的是（     ）

A、书籍是人类进步的阶梯

B、玉不琢不成器

C、学海无涯苦作舟

D、读一本书，就是和许多高尚的人说话

二、材料分析

37岁的刘四川是郴州市永兴县复和乡刘家村一位地道的农民，高考落榜后，打过工，当过小老板。20刘四川一直没有放弃过读书，他参加过全国成人高等教育的专科段、本科段的自觉考试。功夫不负有心人，他以高考中以525分的成绩被深圳大学录取。据悉，刘四川是当年永兴县高考中年龄最大的考生。

说一说，刘四川为什么要坚持学习？

反思