小学英语教师“双减背景下教学评一体化”寒假培训有感

“双减”落地后，我校教师在校领导的带领下，结合本校特色，推进落实“课堂提质增效”“套餐作业设计”“培优补差服务”三个方面来不断夯实“双减”的实效，并且取得了不错的成效。为了进一步优化英语课堂教学，在校领导的组织下，全体英语教师，全员全程积极参与2022年2月9日区小学英语教师“双减背景下教学评一体化”寒假培训。自己也收获颇丰，更进一步地意识到，我们要激活作业育人功能，才能助力教学优化升级。现将自己关于此次培训的收获以及反思记录于此，以此不断推进自己的教学工作。

1.作业设计中的－：减负担

第一场讲座是由市教学能手解老师分享。聚焦《双减背景下小学英语试题命题和设计》，解老师开篇就提问现场的老师们，何为双减，到底减的是什么？其实，大家都铭记于心，最终要减的是“负担”。为了着实减轻学生的负担，在校领导班子的组织下，我校制定了严格的作业管理制度，与此同时，通过各教研室优化设计学科作业，整体把控每个年级学生的作业量和质。我们英语教研组紧跟国家和学校制度，用量少而质高的作业、分层作业、套餐作业，代替简单、枯燥的重复性作业，把英语作业和课堂教学有机结合起来，整体优化英语课内外的学习活动。

2.作业设计中的＋：增质量

减负担后，如何增效，便是我们一线教师着力要解决的问题。小学英语教研组主任在会场，精彩纷呈地展示了《“双减”背景下的作业优化设计》，把英语作业设计理念和实施方案无私地分享给区所有英语教师。在此宁主任例举了上海教育出版社四年级英语上册Unit 8的分层作业，根据学生的学习水平，共分三类。A类名为勇往直前基础过关，目的是使学生达到“会”。B类为奋勇前进能力提升，培养学生语言技能，使学生达到“熟”的目的。C类是知识冲浪实践拓展，目的是培养学生的创新和实践能力，提高学生综合运用语言的能力。整套作业设计不局限于学业水平，而是更加突出学生的学习习惯和创新精神。展出我校的套餐作业时，得到现场一线老师的一致好评。我们小学英语组，今后也将继续通过优化作业，真正达到减负增效，使之有利于学生综合素养的提升。

3.作业设计中的×：乘兴趣

第三场讲座主讲人是来自向阳学校的王老师。她以《“双减”背景下小学英语作业的思考》为主题，从完善作业体系、优化作业设计、作业设计的流程以及作业设计的策略四个方面来分析。她提出作业设计要以“趣味作业”代替“机械抄写”，突出趣味性；以“散”为“整”，突出系统性；以“选”替“全”，突出分层性；以“赛”促“练”，突出实践性；以“调查”促“应用”，突出生活化。正如苏霍姆林斯基所说：“所有智力方面的工作大都依赖于兴趣。” 兴趣是学生最好的老师，也是学生不断前进的动力。作为一线教师的我们，在设计作业时，如果能富有创造性、形式新颖、内容能够紧密联系生活实际并具有很强的趣味性，学生才会积极主动地投入到学习当中。在英语设计作业时，我们英语组便经常采用跨学科的方式，如英文数字的学习，便于阅读的绘本、音乐的歌曲、绘画的形似、数学的算数、舞蹈的肢体、生活的电话号码、车牌号、各类数据等等相结合，让学生在做作业的过程中体验寻觅真知和增长才干的乐趣。

4.作业设计中的÷：除数量

作业设计在在兴趣上要做乘法，数量上做除法的同时，我校还致力于在家长的负担上做除法。学校从建校至今，一直致力于家校合作。通过家校共育的方式，促进学生的全面发展。为了学生更好的发展，我校筹建了家校委员会，校长更是长期坚持分年级召开家长会，每星期召开四方座谈会，各班老师每周进行家校垦谈会，建立一种学生、家长、教师共同参与的学习生态。在减轻学生的作业负担的同时，根据学生的兴趣，学校坚持统筹规划素质教育课程，每周的劳动课，让孩子们各个成为家务小能手，培养了孩子们的责任心，同时设置了乒乓球、篮球、足球、武术、跆拳道、简笔画、国画、水彩画、硬笔、软笔、主持、声乐、吉他、二胡、民族舞、拉丁舞、健美操等学生成长社团，这些课程都是在校时间完成，减轻了家长的经济负担的同时，更是培养学生自身的兴趣爱好，为学子终身成长奠基。与此同时，我校还开设了周托生服务，切实解决了有需求家长的后顾之忧。

作为一线教师，我们要全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务。正如北京师范大学顾明远教授所言：“教育的本质在某种意义上来讲就是培养学生的思维、而课堂是培养学生思维的最好场所。” 我们要不断提升课堂效率，增强作业设计能力，通过“－”负担“＋”质量“×”兴趣“÷”数量，切切实实减轻学生的作业负担，进一步促进学生健康成长和全面发展。作为英语老师，我们要发挥英语学科育人的目的，用语言把世界带给孩子，用语言带孩子走进世界。