小学美术各阶段目标

第一篇：小学美术各阶段目标

小学美术各阶段目标

课程目标：

第一学段（1～2年级）

1、能够用不同工具，用纸以及身边容易找到的各种媒材，通过看看、画画、做做等方法大胆、自由地把所见所闻、所感所想的事物表现出来，体验造型活动的乐趣。

2、能够用不同工具，用身边容易找到的各种媒材，通过看看、想想、画画、做做等方法进行简单组合和装饰，体验设计制作活动的乐趣。

3、知道观赏自然和各类美术作品的形与色，能用简短的话语大胆表达自己的感受。

4、能够无主题或有主题的想像、创作、表演和展示。第二学段（3～4年级）

1、能够初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发丰富的想像力与创造愿望。

2、学习对比与和谐、对称与均衡等组合原理，了解一些简易的创意和手工制作的方法，进行简单的设计和装饰，感受设计制作与其他美术活动的区别。

3、观赏自然和各种美术作品的形、色与质感，能用口头或书面语言对欣赏对象进行描述，说出其特色，表达自己的感受。

4、能够采用造型游戏的方式，结合语文、音乐等课程内容，能够进行简单美术创作、表演和展示，并发表自己的创作意图。

第三学段（5～6年级）

1、能够运用形、色、肌理和空间等美术语言，以描绘和立体造型的方法，选择适合于自己的工具、材料，记录与表现所见所闻、所感所想的事物，发展美术构思与创作的能力，传递自己的思想和情感。

2、能够运用对比与和谐、对称与均衡、节奏与韵律等组合原理，了解一些简单的创意、设计方法和媒材的加工方法，进行设计和装饰，美化身边的环境。

3、能够欣赏、认识自然美和美术作品的材料、形式与内容等特征，通过描述、分析与讨论等方式，了解美术表现的多样性，能用一些简单的美术术语，表达自己对美术作品的感受和理解。

4、能够结合学校和社区的活动，以美术与科学课程和其他课程的知识、技能相结合的方式，进行策划、制作、表演与展示，体会美术与环境及传统文化的关系。

第二篇：美术各阶段美术组工作计划

「美术」各阶段美术组工作计划

各阶段美术组工作计划

一、常规教研

1.教学常规:利用集体备课时间,指导新教师钻研教材教参,组内常研讨,落实常规课。

2.活力课堂:在上好常规课的基础上,结合我校实情,围绕教学内容、方法、媒材等方面进行自主创新,不断提升教师专业素养。注重结合生活化的教学策略,进一步激发学生的学习美术的兴趣,培养学生高雅的志趣爱好,让美术课堂焕发出生命的活力。

二、特色研讨

专题研修:结合行政观课等活动,教研组开展同备一堂课。每个年级抽一个内容,围绕这一主题大家一起备课、说课、上课,结合集体评课诊断和课后发思等形成真实有效,有研究与使用价值的案例研究资料。

网络研究:结合区校网络研究要求,借助我组已经构建好的阳光银海社团博客圈这一平台,展开网络研讨活动。激励社团教师和学生共同参与研讨与交流。这一网络教研平台,不仅能增加我校师师与师生之间的相互了解,还能促使我校教师与其他地区同专业教师之间进行学术交流,结识一群志同道合的博友。

另外,博客圈还能与名师对话,向外界展示,可谓一举数得!我们美术组教师将通过积极参与,积极互动,发帖交流,由普通成员逐步晋升为资深成员,逐步形成有个人特色的研究型的博客。

课题研究:围绕《阳光银海学生社团活动模式的实践研究》这一课题开展研究。对自己负责指导的学生社团活动方案、内容、计划和活动的效果等进行细化,逐步梳理形成自编校本教材,建立相应的社团评价和管理体系,带领学生组织开展相关活动,收集整理好社团活动图片文字等相关资料,激励学生开展有益的展示交流活动。争取在我们的社团活动过程中,实现教师专业发展和学生自主锻炼同步发展。

三、活动辅导与评价展示

1.两种活动

社团活动:按计划按要求,每周一次。

学科节活动:配合学校开放日和学科节活动举办画展和美术创作活动。

2.两大赛事

科技创新大赛:2月完成科幻画的辅导和参赛,培养学生的创新思维。

中小幼比赛:结合学生个人特色,辅导学生完成有特色的美术作品,全校呈现多年级、多种类、多批次的学生作品,5月将集中进行展示,选拔大批学生作品参加株洲市中小幼美术、书法、摄影竞赛。

2020小学美术组工作计划【二】　　一、指导思想

以先进的学生观、教师观、教学观为指导,以不断提高提高美术教学质量为目标,以积极、稳步、有效地实施深化新课程改革为主线,以教学为中心,务实创新,落实规范,提高效率,扎实推进素质

二、教材分析

本册教材共有18个内容,其中造型表现领域的学习内容8个,设计应用领域的学习内容3个,欣赏评述领域4个,综合探索领域4个。很明显,综合探索的内容多了,欣赏评述的内容也多了。教材与教材之间关系也比较密切:《人民艺术家齐白石》是欣赏课,因为齐白石的代表作中有很多是中国山水画和花鸟画,可以考虑和后面的《山水画》、《花鸟画》调整到一起,让学生先认识艺术大师,在欣赏中感受大师作品的美,分析大师创作的方法,再进行中国画的创作、实践,会对中国画有一个更加深刻、全面的认识。

《着衣母婴卧像》是欣赏英国现代雕塑家亨利摩尔的雕塑作品,可以放在《雕塑之美》的后面,让学生对于雕塑作品知识有了一个大概的了解、学习了欣赏雕塑之美的方法之后,再来欣赏亨利摩尔的雕塑作品,会更加有效同时,考虑到学生准备材料的方便,将相关的学习内容进行一定的次序调整。

这些就是只是老师个人对于利用教材的思考和初步的调整、安排,在开学之后,将组织学生讨论,了解学生对教材的兴趣指数,在此基础上,再作出相应的调整。在执行教学计划的过程中,根据学生的兴趣爱好,开发相关的课程,满足学生深入学习的愿望和要求,鼓励学生在课外通过不同的方法、途径开展相关的美术学习。

四、教学总目标

学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动,尝试各种工具材料和制作过程,学习美术欣赏和评述的方法,丰富视觉触觉和审美经验,体验美术活动的乐趣,获得对美术学习的持久兴趣;了解基本美术语言的表达方式和方法,表达自己的情感和思想,美化环境与生活。在美术学习过程中,激发创造精神,发展美术实践能力,形成基本的美术素养,陶冶高尚的审美情操,完善人格。

2020初中美术组工作计划　　一、常规教研

1.教学常规:利用集体备课时间,指导新教师钻研教材教参,组内常研讨,落实常规课。

2.活力课堂:在上好常规课的基础上,结合我校实情,围绕教学内容、方法、媒材等方面进行自主创新,不断提升教师专业素养。注重结合生活化的教学策略,进一步激发学生的学习美术的兴趣,培养学生高雅的志趣爱好,让美术课堂焕发出生命的活力。

二、特色研讨

专题研修:结合行政观课等活动,教研组开展同备一堂课。每个年级抽一个内容,围绕这一主题大家一起备课、说课、上课,结合集体评课诊断和课后发思等形成真实有效,有研究与使用价值的案例研究资料。

网络研究:结合区校网络研究要求,借助我组已经构建好的阳光银海社团博客圈这一平台,展开网络研讨活动。激励社团教师和学生共同参与研讨与交流。这一网络教研平台,不仅能增加我校师师与师生之间的相互了解,还能促使我校教师与其他地区同专业教师之间进行学术交流,结识一群志同道合的博友。

另外,博客圈还能与名师对话,向外界展示,可谓一举数得!我们美术组教师将通过积极参与,积极互动,发帖交流,由普通成员逐步晋升为资深成员,逐步形成有个人特色的研究型的博客。

课题研究:围绕《阳光银海学生社团活动模式的实践研究》这一课题开展研究。对自己负责指导的学生社团活动方案、内容、计划和活动的效果等进行细化,逐步梳理形成自编校本教材,建立相应的社团评价和管理体系,带领学生组织开展相关活动,收集整理好社团活动图片文字等相关资料,激励学生开展有益的展示交流活动。争取在我们的社团活动过程中,实现教师专业发展和学生自主锻炼同步发展。

三、活动辅导与评价展示

1.两种活动

社团活动:按计划按要求,每周一次。

学科节活动:配合学校开放日和学科节活动举办画展和美术创作活动。

2.两大赛事

科技创新大赛:2月完成科幻画的辅导和参赛,培养学生的创新思维。

中小幼比赛:结合学生个人特色,辅导学生完成有特色的美术作品,全校呈现多年级、多种类、多批次的学生作品,5月将集中进行展示,选拔大批学生作品参加株洲市中小幼美术、书法、摄影竞赛。

2020初中美术组工作计划【二】　　20XX-20XX学年第学期美术教学工作已经展开,为做好本学期的教学工作特作如下计划。美术学科是基础阶段必修的艺术文化课程。它在实施以培养学生创新精神和实践能力为重点的素质中,承担着对学生进行审美和培养学生的美术知识及初步的美术技能的任务。

美术学科的特点和功能决定了它具有激发和强化人的创造冲动,培养和发展人的审美直觉和想象力的独特作用。本学期美术课本着教学过程的情趣性、表现活动的自由性和评价标准的多样性的原则,提供创造活动最适宜的环境。在美术教学活动中,培养学生艺术创造能力是作为本学科重要的内容和目标。

一、指导思想:

进一步贯彻国家课程改革的重要精神,配合我市的素质理念,以党的十六大精神为总的指导思想,提高美术学科的教学质量,以达到全面提高中学生的艺术素质和人文素养的目的。

二、教学目标

:

1.创新精神培养目标

(1)初步理解创新对人的发展及国家振兴的重大意义。理解美术的表现和创造是对客观的能动反映,创造是美术的生命。

(2)具有在美术活动中不墨守成规,敢于创新,通过探讨各种不同的艺术表现手法及创作方式,表

现自己审美感受的意识。

(3)逐步提高思考能力,能够对学习中产生的疑问大胆质询并提出个人见解。具有初步的构思、表现主题与内容的能力。能初步有通过各种艺术形式展现自己的特质并能自我评析的能力。

(4)初步具有在美术活动中进行富有新意的构思与设计,并运用新媒材、新手法进行造型表现的能力。

(5)逐步养成形象思维能力,提高综合思维水平。

2.实践能力培养目标

(1)初步掌握临摹、写生等基本造型技能和色彩、构图、透视等基础知识,以及绘制图案、进行平面和立体设计、工艺制作等美术学习的必要技能。

(2)初步将所学的美术知识和技能与其他学科综合,找到不同知识之间的关联。

(3)能初步将习得的美术知识及技能运用到社会生活实际之中,解决具体问题。

(4)初步养成欣赏各种美术作品和利用现代信息技术手段搜集视觉信息的习惯,以发展审美感知和获取视觉信息。

(5)积极参加美术课外活动,在活动中能运用积累的知识和经验完成任务。

三、教学重点难点

:

充分认识美术学科在培养学生创新精神和实践能力方面不可替代的作用,切实发挥其培养学生个体创造心理品质、形成和谐健全的个性人格方面具有的独到的功能,作为美术学科教学应达成的重要目标来实现。

四、主要教学原则

(一)全面性原则(二)主体性原则

(三)实践性原则

(四)发展性原则

(五)民主性原则

(六)开放性原则

五、教学内容进度:

初一:期中授完初级中学美术教科书第二册13单元;

期末授完初级中学美术教科书第二册46单元;

初二:期中授完初级中学美术教科书第四册13单元;

期末授完初级中学美术教科书第四册46单元;

初三:期中授完初级中学美术教科书第六册13单元;

期末授完初级中学美术教科书第六册46单元;

美术学科是中小学必修课程,是学校实施美育的主要途径之一。美术学科在素质中的根本任务是通过美术教学进行审美,使学生获得美术基础知识和基本技能,促进学生的智力及身心和谐发展,培养学生美化社会生活的能力。面对21世纪的,美术学科对于培养学生审美文化素质,提高审美能力,陶冶情操,启迪智慧,培养创新意识,形成和谐、健全的个性品质,具有重要的作用。

因此我在本学期本着积极探索求真务实的教学精神努力学习新的课程标准极大刚,深刻地认识学科创新的意义是现代美术的内涵。美术教学要由单纯的知识传授转变为实现多元功能,特别是创新精神和实践能力培养的学科目标;要由只重教学结果、只看课堂作业效果,转变为注重教学过程、及教学过程中思维的培养和非智力因素养成的全面体现。

要由单纯的临摹教学,转变为引导学生自己感受、表现与创造;要淡化美术科目的分类,要由单一的绘画教学转变为综合的大美术数学;要由狭隘的、单调的教学内容,转变为多种文化背景、开放性的美术文化内容等,以有益于学生的发展,为培养学生创新精神和实践能力创设适宜的环境。

2020高中美术组工作计划　　一、推行和实施素质,注重学生的全面发展。通过规范的教学活动和丰富的教研活动,提高专业素质和教学水平,提高学生的知识水平,培养学生发现美、欣赏美和创造美的能力。

二、加强学习,提高自身业务能力,努力提高理论水平与实践能力。

并且积极参加市、区组织的备课和听课等活动,取他人所长,补己之短,在比较中学习,在实践中提高。

三、学期教学目标:

1、认真完成美术教学工作,做到按表上课,不落一节课。注重课堂中学生的自主学习,培养学生的学习能力,调动学习的积极性。争取把每节课的导课设计新颖、独特。

2、以听评课等教研活动为基础,备好、上好每一节课,积极提高教学艺术水平。

3、组织美术研讨和交流活动,与全组美术教师互相学习、取长补短,共同提高专业素质。

4、通过各种美术竞赛活动的开展,激发学生学习美术的兴趣,从而使他们能从中学到知识,陶冶情操,提高品位,营造浓厚的文化艺术氛围。

a、本学期,学校各项活动较多,美术活动以班级为单位,以课堂为载体,搭建展示平台。如班级艺术园等。

b、在本人任课班级展开人人争当小老师活动,期初鼓励学生选课选内容,提前报名,然后安排讲课,锻炼学生的综合能力。

5、通过课内教学活动和组织的课外兴趣小组活动,培养一批美术特长生,以点带面带动全体学生学好美术,从而全面提高美术素养与美术技能。

6、强化课堂纪律,良好的组织纪律是才会有良好的开端,因此本学期美术课堂首先要抓好课堂纪律,发挥美术特色,以美为标准,渗透到学生的语言、行为中。

四、配合学校、各科室以及在各项活动做好宣传、书写、美化等辅助工作,充分发挥美术教师自身特长,做到有求必应,尽自己所能做到更好。

2020高中美术组工作计划【二】　　一、提高政治素质,加强自身品质修养

学高为师,德高为范。教师自身的品德修养将对学生产生潜移默化的影响。所以教师必须具有高尚的道德品质,树立正确的世界观、人生观、价值观。并处处以身作则,用自己的好思想,好道德,好作风为学生树立好的榜样。因此,我会时刻严格要求自己,关心国家大事,积极学习《教师职业道德》,忠诚于人民的事业。在加强自身品质修养的同时,我还要深入到学生当中,给学生以思想上的正确指导。

二、提高业务素质,加强文化修养

新的课程中各个学科相互渗透,不分彼此。有时要讲好一节课往往涉及的知识面很广,需要教师的综合素质的整体提高。在今年,我会多读与有关的书籍,博览群书,提高自己的教学水平,扩宽阅读面,加强文化修养,提高业务素质。

要当个好老师,我发现只有渊博的知识还不够,还要有很强的语言表达能力和很强的感染力,良好的组织能力也是必须的。今年,我会继续努力,积极向有经验的老师请教,积极参加各种活动提高自己,让自己的教学水平有更大的进步。同时还要加强自身专业水平的提高,多动手画画,多练书法,培养自己的一项专长。

三、爱岗敬业、以身作则

从事美术教学的教师与学生接触的机会不是很多,不像班主任每天与学生接触。但我想我的言行举止被学生瞧在眼中,或多或少会影响他们。在日常生活中,我会注意自己的言行举止,为学生作好表率。

在教学中,虽然没有升学和评比的压力,我还是努力上好自己的课,让学生在我的课堂上学到更多的知识,注意培养学生的情感,培养学生热爱生活,善于发现生活中的美,让所学的指示潜移默化的影响学生,帮助学生树立正确的世界观和人生观。

高度的敬业精神,要求我在工作上踏踏实实、不畏艰辛。因为我深信,功夫不负有心人,一分汗水,一分收获。在今年的工作中,我会继续勤勤恳恳,时时刻刻严格要求自己,争取更大的进步,取得更好的成绩。

总结

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第三篇：幼儿园各阶段教育目标小班

幼儿园各阶段教育目标

（小班）

健康领域

情绪情感

1、情绪稳定，不哭闹，逐渐适应幼儿园的生活，愿意上幼儿园。

2、感受幼儿园的温暖、友好、自由、安全，逐步建立与教师和同伴的依恋关系。

3、能识别并察觉到他人明显的情绪，愿意表达自己的情绪并能宣泄自己的消极情绪。

生活习惯

1、初步养成良好的饮食、睡眠、盥洗、排泄等生活习惯，喜欢干净整齐。

2、愿意做一些力所能及的事情，有初步的生活自理能力；能将用完的物品放回原处。

3、有良好的坐、立、行的姿势。

身体锻炼

1、愿意参加体育活动，初步体验体育活动的乐趣；在成人引导下，能大胆参与户外体育活动。

2、初步掌握走、跑、跳、钻、爬等基本动作，愿意玩球；会按口令做各种动作和模仿操，动作较协调。

3、喜欢尝试摆弄操作材料，参与小肌肉操作活动。

4、尝试玩各种中、小型运动器械，并初步了解活动中的安全常识。

安全保健

1、有初步的安全与自我保护意识，知道简单的交通安全、生活安全等常识。

2、初步了解自己的生长过程、五官的主要功能及保护方法；身体不舒服时知道告诉成人，能配合医务人员进行预防接种。

3、有初步的营养常识，爱吃各种食物。

语言领域

倾听欣赏

1、学习安静地听老师和同伴讲话，能听懂日常生话用语，并做出相应的反应。

2、喜欢听故事、儿歌等文学作品，初步感知文学作品的语言美和主要意思。

表达表现

1、学习常用的交往语言和礼貌用语，愿意与老师、同伴交流，体验与人交流的乐趣。

2、学习围绕主题谈话或讲述，能用简单的语言比较清楚地表达自己的情感和愿望，普通话发音正确。

3、愿意用简单的语言、动作、表情等方式表达自己对文学作品的理解。

前阅读前书写

1、对图片、图书、电视、多媒体等视听材料感兴趣。

2、能一页一页地翻阅图书，喜欢指认、讲述画面中自己感兴趣的事物。

3．有爱护图书的意识。

社会领域

自我意识

1、了解自己和他人的不同，知道自已在长大，感受成长的快乐。

2、愿意自己的事自己做，相信自己能做好力所能及的事。

3、初步建立自信心，知道遇到问题、困难不害怕，可以寻求帮助。社会常识

1、亲近身边的人，认识自已的家庭和周围生活环境，感知他们与自己的关系；感受成人对自己的关爱，初步懂得尊重为自己服务的人。

2、喜欢上幼儿园，认识同伴、老师和其他工作人员，并逐步适应幼儿园的集体生活，情绪稳定、愉快。

3、认识玩具、图书及学习用品，会正确使用和爱护它们。

4、知道一些主要节日，并愿意参加节日活动，感受节日的快乐。

5、喜欢听民间童谣、故事。

人际交往

1、对集体活动感兴趣，愿意与同伴交往、合作，感受与人共处的乐趣。

2、初步掌握常用的礼貌用语和日常生活中的基本规则。

3、学习轮流与等待，初步体验其好处。

科学领域

科学态度与方法

1、对周围环境中经常接触的物品和与生活相关的事有好奇心，喜欢观察提问，乐于动手。

2、初步感知自然现象的特征、变化及其与人们生活的关系。

3、能用简单的语言、动作或图画表现事物的特征或自己的发现，并与人交流。

4、通过感知、操作等方式体验事物的数量关系。

科学常识

1、知道周围环境中常见事物的明显特征。

2、知道常见动植物的名称，观察它们的特征，初步了解它们与人、环境之间的关系。

3、爱护周围环境及公共场所的花草树木，关爱身边的小动物。

4、知道生活中常见的家电、玩具、交通、通讯工具等科技产品，初步了解其作用。

5、知道季节的名称，了解不同季节的主要特征；初步感知天气变化与人们生活的关系。

数形时空

1、对有关数量的事物与活动有好奇心。

2、初步感知和理解数概念。

3、感知体验物体的形状特征。

4、能辨别直接感知范围内的空间方位，能初步感知时间。

艺术领域

感受欣赏

1、初步感受日常生活、周围环境中声音、色彩、形象等美的事物，对观察事物形象和动态感兴趣。

2、愿意欣赏自己及自己的作品，初步养成注意观察和欣赏的习惯。

3、乐意欣赏简洁、明快的歌曲、舞蹈，色彩明快、内容简洁的美术作品，造型简单的生活用品，对作品中的内容有初步的理解。

表现创造

1、喜欢参加音乐、美术活动，活动中能保持情绪愉悦。

2、能进行唱歌、律动、打击乐等活动，能在音乐活动中体验快乐，对自己熟悉、喜爱的歌曲、乐曲能进行自主地模仿。

3、尝试使用美术工具进行划线、玩色、撕纸、玩泥等，能大胆表现熟悉的事物，尝试用简单的美术方法、手段表现自己对周围人、事、物的理解和想象。

4、学习正确的握笔和作画姿势，初步养成有序摆放和安全使用工具、材料的习惯。

第四篇：小学各阶段识字教学计划

1-6年级各阶段识字教学计划书

宗光远

小学语文教学主要突出两个特点，人文性和工具性，而不管是人文性还是工具性，识字是基础，是整个小学语文的教学重点。怎样用多种方法教会学生识字，传授识字方法，授人以鱼不如授之以渔，才是我们老师最应该挖空心思想的问题。识字量的多少直接影响着学生阅读与写作的质量。因此，需要教师有计划，有步骤地培养学生的识字习惯，提高其识字能力。小学生从刚脱离幼儿园时比较稚嫩的一年级到已经有一些人生观价值观，即将步入中学大门的六年级，这是一个相当大的跨度！是学生巨大转变的过程，更是老师教育教学方法不断更新的过程！由于孩子每个年龄段生理心理特点不同，制定以下识字教学计划。

一年级：

1、看图或物识字。针对一年级学生刚学习拼音对新鲜事物特别感兴趣这个特点，引导学生观察形象画面来记住抽象的字，是非常合适的方法。如“闪”字，课件显示图像“一个孩子在大门里闪了一下”，从而帮助学生记住了：门里有个人便是“闪”。

2、听读识字。一年级小朋友学习上还得多靠大人的示范，在听老师和家长读句子和儿歌的过程中，学生模仿发音，掌握字的读音。在反复的读中巩固识字。

3、利用拼音识字。既然学了拼音，利用拼音识字是理所当然应该掌握的方法。既是对拼音的巩固，也是一种实践能力的培养。第一学段所有的生字都有拼音，学生可以利用拼音自己拼读识字。这种方法是第一学段的重点方法。

4、生活中识字。低段孩子都喜欢跟着大人到处跑，那些随处可见的招牌、广告就是最好的识字天地，颜色丰富还形状各异，孩子们在没有学习压力的轻松氛围中不知不觉就学会了。

二年级：

1、比较识字。

学习过程中，部分学生对“已”与“己”、“拨”与“拔”、“休与“体”等字形容易发生混淆，这样的双胞胎，让学生比较，找不同。通过这种讨论式的学习，既激活了学生对识字的兴趣，又达到引导学生找识字规律的目的。

6、查字典识字。

在第一学段学生就会学习音序查字法和部首查字法。学生也可以利用这两种方法自己学习不认识的汉字。

7、阅读识字 从1年级开始就需要建立班级图书角，引导学生借助拼音阅读自己感兴趣的故事，在阅读中识字。三、四年级

1、熟字加偏旁法

在三、四年级的教材中，有很多的生字可以利用这种方法来识记，一个学过的字，加上不同的偏旁，就变成了新的生字，而且完全可以根据偏旁的不同来让孩子们进一步体会不同偏旁赋予汉字不同的意义，还大大拓展了识字范围，可以说是识字教学的良方之一。

在三、四年级上册中，有很多这样的例子，如认识《我们的民族小学》中的“坪”字的时候，可以以学过的“平”字为出发点，请孩子们给它加“外衣”，看谁加的多，并说一说加上不同的“外衣”后，新的字又多了哪些意义，并分别给他们找朋友加以区别，这样，学生们不仅兴趣浓厚，更在无形中把生字“坪”认识并牢牢记住了，不仅如此，还记住了“评”“苹”等字，一字带多字，集体识字识记起来更有系统更有方法了。

2、熟字换偏旁法

这种方法是识字教学中最常用的方法之一。利用以往已经掌握的偏旁和一些熟悉的字，就像变魔术一样，通过换不同的偏旁来加深记忆，这样，新的字在以往所学的基础上对比记忆，很快就能把生字给记住了。只要稍加点拨，孩子们就能掌握此种方法。比如在《金色的草地》一课中出现的“瓣”字，在字形上很有代表性，并且与之相关的字也很容易记混淆，我就利用多媒体做好课件，让学生们先认识花瓣，再把瓜字换掉，出现辩论场景认识“辩”，出现思考图片认识辨别的 “辨”，出现小姑娘的发辫，认识“辫”。这样下来，图与字紧密联系，使学生们牢牢地记住了这四个容易记混的字。在三、四年级阶段，还有很多这样的字，只要引导得当，就能使学生很快地掌握生字。

3、形声字识字法

中国的形声字具有形旁表义声旁表音的特点，相同偏旁的字有一定的归属性，比如带有木字旁就是和树木有关的字，带有三点水就是和水有关的字，带有月字旁大都与身体相关等等，掌握了此种规律，再出现带有学过的偏旁的字时，我就引导学生想想这个字大概与什么有关，学生理解了字义，再引导学生利用形声字的特点记住字形和字音，学生们掌握了识字的规律，记忆起来也就不困难了，只要刚开始的基础打牢了，以后的教授新字也就变得简单易行了。

识字学习是枯燥乏味的，孩子们自觉性差，在教学中要积极创设情境，调动学生的积极性，比如把枯燥的生字与优美的图画结合起来，让学生在美的享受中记住字形，理解字义。赞赏是最好的老师，孩子们最喜欢听到赞美的声音。除了以上识字方法，孩子们还会通过“编顺口溜”“猜谜语”等方法识字，在教学中要充分肯定孩子们的识字能力，不要吝啬你的赞美，赞美会让孩子们体验到成功的喜悦，让他们变得自信并主动积极地参与到学习中来。识字教学不仅仅是为了识课堂上那几个字，关键要让孩子们喜欢学习汉字，有主动的识字愿望。孔子说过“知之者，不如好之者，好之者，不如乐之者。”其实，通过一二年级的学习，孩子们已具备一定的识字能力，在教学中我们要积极创设情景，激发学生的识字欲望，以情境引路，以兴趣导航，充分调动孩子们已有的识字经验，将他们的识字经验系统化，让他们乐于在课后识字，减轻课堂负担顺利实现教学重点的转折。五、六年级

一、经常复习。复习要贯穿于教学过程的始终，不要只采用简单集中复习的办法。（用注拼音在默写、一单元一听写------）

二、寻找规律学习。依据语文学习的规律及汉字的特点，采取有趣，多变的方法进行识字教学。如引导学生查字典，结合具体语言环境去识字，用猜谜语的形式进行游戏识字，适当举一些生活实例，以加深对生字的记忆等。

三、提前预习。在新课教学前让学生预习课文的生字，使学生通过自学认识生字，教师在讲授新课时，让学生说出在预习中不认识的生字，把它板书出来，让学生互相交流自学，同时老师也要教学生识字，这样学生对已学的字就不会遗忘。

第五篇：小孩子各阶段学什么

一、学小提琴的适龄期

小提琴演奏是单手拿琴站立演奏，自己要想演奏出好音乐，对手及指头尚小、力量不够的3-4岁幼儿来说，过于勉强。因此，建议学习小提琴的年纪为5~6岁较适当。

二、学钢琴的适龄期

在音乐世界里，声音是有感情和生命的。太小的宝宝是不宜学钢琴的，因为要学习钢琴需要宝宝具备一定的能力，这其中包括宝宝的认知能力发展到一定的水平，最起码能认识简单的五线谱，也包括一定的听力分化及对音乐的感受能力，如区分音乐的高音、音色、单调等，还包括手部精细动作的发展，一定的手眼协调能力及手指的力度和手发育的大小等。

因此，一般的儿童学习钢琴在2-3岁时，效果无法期待，6-10岁开始学，想成为钢琴家又慢了一点，在3-5岁时最好让孩子先听好的音乐，欣赏好的音乐，一般4-5岁开始接受钢琴等乐器的技术指导，学钢琴比较适宜。当然，可根据自己孩子的情况，提早或推迟些。

三、学绘画适龄期

由于孩子在1岁或1岁多已会“涂鸦”，2-3岁开始对形状、颜色产生兴趣，4-5岁开始对实际事物、经验过的事物有了认识并画出，5-6岁时，不是画看到的东西，而是画认识的东西，此时的孩子观察力、想象力、甚至表现欲都很高。因此，从2岁半到3岁孩子最纯洁的时候开始，最为适宜。

戏剧小演员

四、学戏剧的适龄期

所谓戏剧，就是使用自己身体所有的器官、机能来表现，从发声、发音练习开始到音乐、古典、芭蕾等，要有广泛的训练才可。这些训练可以配合年龄及身心发展情形分别进行，所以从3岁到成年，只要有志于演戏，任何时候都可以说是“适龄期”。

五、学书法的适龄期

书法是一种技巧性很高的艺术，字要写得漂亮且具有艺术性，不是一件容易的事，必须按照学习规律，一步一步的学习，练习、循序渐进，经过长期的练习，才能掌握书法的确要旨，学习书法，年龄不宜太小，学龄儿童从三年级开始学习书法，较为适当。因为这个年龄已适应学校生活，对文字的理解也较深，可以开始学。幼儿园和小学一二年级学生，理解力较弱，但若有兴趣，还能持续学习的话，在这个时期开始学了不会太早。

按习惯书写文字的意义而言，这个时期开始学习书法，也是适合的时期。

在学习过程中，应先根据孩子所认识的简单字，执笔写字，学习要由易到难，初学要先学“描红”，学习基本知识，宜选择收笔明显平衡的柳体、颜体等，孩子学习正楷入门与否，要看其离开字帖后能否写得像所临摹的字体，当楷书学到一定程度后，才能开始学习行书、隶书及草书。在指导孩子学习书法时，要注意孩子学习的姿势，习惯和态度，练习时间不宜太长，多带孩子参观书法展览、有碑刻的名胜古迹等，对孩子取得进步，要给予鼓励，增强孩子的自信心。

六、学英语的适龄期

幼儿期是口语发展的最佳年龄阶段。正常儿童四岁时便能掌握母语的全部语音，而且也能学会其他民族的语言。如果想将来英语说得像国语一样好的话，尽早学比较好，随着年龄增大，过了5岁，母语习惯已形成，发音机制逐渐稳定并限于母语，再学外语就有语音干扰，会困难很多，因而只要家庭条件允许，孩子最好从小学点外语，1-2岁就开始亲近英语，3岁以后跟着老师正规学习比较好。

围棋益智

七、学围棋、象棋的适龄期

围棋和象棋的开始适龄期是3-4岁，只要孩子能区分棋子的黑和白，棋上的文字可以了解即可。这两种棋都有很难的专业术语，如果要充分了解，一般是从小学三年级开始。

八、学游泳的适龄期

“游泳训练班”一般是教授基础的良方，有各年龄都能学习的课程，0-2岁的“婴儿游泳班”、“3岁幼儿”、“幼儿”、“学童”、“高级”、“选手培训”等，因此，母亲想要“让孩子学游泳”或孩子“自己想要学游泳”时，就是游泳的开始适龄期。

九、学体操的适龄期

根据幼儿发育，1岁幼儿跟着节奏会手舞足蹈，摇动身体，2岁幼儿已经可以抓住东西，3岁幼儿可以跑到目的地，4岁幼儿会单脚跳、翻跟斗，两脚交互轻跳。体操不论几岁开始，都是越早开始越有完成高度技巧的可能性，一般来说，体操才艺从3岁开始较为适当。

十、学溜冰的适龄期

专家和教练一致认为：越早学越好，一些活跃的选手大约是在4岁到小学入学前后开始学溜冰的，4-6岁是溜冰的开始适龄期。早一点开始学，就像讲母语一样，可以在自由、无意识之中，掌握溜冰的窍门。