江苏省无锡市新区2016届九年级语文上学期期末试题 苏教版.doc

一．积累与运用（共25分）

 1．根据课文默写（10分）

 ①                 ，宵眠抱玉鞍。（李白《塞下曲六首》·其一）

 ②                 ，正是河豚欲上时。（苏轼《惠崇〈春江晚景〉二首·其一》）

   ③域民不以封疆之界，            ，威天下不以兵革之利。（《得道多助，失道寡助》）

   ④                 ，单于夜遁逃 （卢纶《塞下曲》）

   ⑤                ，雪上空留马行处。（岑参《白雪歌颂武判官归京》）

   ⑥ 蒹葭凄凄，                 ，所谓伊人，在水之湄。（《诗经·蒹葭》）

 ⑦                 ，后天下之乐而乐。 （范仲淹《岳阳楼记》） 

   ⑧剪不断，理还乱，是离愁。              。（李煜《相见欢》）

 ⑨鸢飞戾天者，望峰息心；           ，窥谷忘反。  （吴均《与朱元思书》）

 ⑩无可奈何花落去，            ，小园香径独徘徊。（晏殊《浣溪沙》）

 2．下列各组词语中读音和书写都有错误的一项是（3分）                 

 A．取谛（dì）    驰（chí）名中外       B．皱缬（xié）    言简意赅（gaī）  

   C．卓著（zhuó）  明眸（móu）善睐       D．殷（yīn）红    鞭僻（pì）入里

 3.下列各句中加点的成语使用不恰当的一句是( 3分) 

   A. 今年凭《琅琊榜》和《伪装者》等热播剧成功“霸屏”的胡歌，成了炙手可热的明星人物。

   B. 面对这道复杂的数学题，他一筹莫展，不知该从何做起。 

   C.中国银监会称，随着楼市和股市的持续低迷，投机性房产的风险也与日俱增。

   D.自从教育部“普及校园足球”的出台后，无锡的校际足球联赛就开展得如火如荼。

 4. 对下列文段中加点词的解释有错误的一项是（3分）

    若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。

A．霏：雾气                  B.暝：昏暗

C．芳：芳香                  D.秀：草木茂盛

5.下列对《格列佛游记》评价有错误的一项是（3分）

A．《格列佛游记》讲述了英国船医格列佛因海难等原因先后流落到“小人国”、“大人国”、“飞岛国”以及”慧骃国”等地的经历。

B．《格列佛游记》中，小人国用比赛绳技的方法选拔，跳得最高而且没有跌下来的人都有赏赐。第一名赏给红丝线，第二名赏给蓝丝线，第三名赏给绿丝线。

C．格列佛所到达的“小人国”利里普特的党派之争是以鞋跟高低划分阵营的。

D．在慧骃国，马是理性的载体，而人形动物“耶胡”则是肮脏的畜生。

6.对下列统计资料的理解，不正确的一项是(3分)

    某地文化产业博览会上，文化项目和产品总成交额332.9亿元，比上届增长39.%。其中个人投资金额约占总成交额的2.88%，比上届增长29.%。本届博览会上超亿元项目12个，上届只有4个。综合性文化产业项目投资创新高，合同成交额88.95亿元，意向成交额69.44亿元。

A．某地文化产业正在快速发展。

B.某地吸收民间资本发展文化产业成效显著。

C.某地综合性文化产业项目投资空间巨大。

D.某地大型文化产业项目形成一定规模。

二．阅读与赏析（共35分）

（一）（12分）

    春申君者，楚人也，名歇，姓黄氏。游学博闻，事楚顷襄王。顷襄王以歇为辩，使于秦。

    黄歇受约归楚，楚使歇与太子完入质于秦，秦留之数年。楚顷襄王病，太子不得归。而楚太子与秦相应侯善，于是黄歇乃说应侯曰：“相国诚善楚太子乎？”应侯曰：“然。”歇曰：“今楚王恐不起疾，秦不如归其太子。太子得立，其事秦必重而德相国无穷，是亲与国而得储万乘也。若不归，则咸阳一布衣耳；楚更立太子，必不事秦。夫失与国而绝万乘之和，非计也。愿相国孰虑之。”应侯以闻秦王。秦王曰：“令楚太子之傅先往问楚王之疾，返而后图之。”黄歇为楚太子计曰：“秦之留太子也，欲以求利也。今太子力未能有以利秦也，歇忧之甚。而阳文君子二人在中，王若卒大命，太子不在，阳文君子必立为后，太子不得奉宗庙矣。不如亡秦，与使者俱出；臣请止，以死当之。”楚太子因变衣服为楚使者御以出关，而黄歇守舍，常为谢病。度太子已远，秦不能追，歇乃自言秦昭王曰：“楚太子已归，出远矣。歇当死，愿赐死。”昭王大怒，欲听其自杀也。应侯曰：“歇为人臣，出身以徇其主，太子立，必用歇，故不如无罪而归之，以亲楚。”秦因遣黄歇。

歇至楚三月，楚顷襄王卒，太子完立，是为考烈王。考烈王元年，以黄歇为相，封为春申君。

                                              选自《史记  春申君列传》

7.下列句中的“以”与“应候以闻秦王”中的“以”的意义和用法相同的一项是（2分）

A.然得而腊之以为饵                      B.威天下不以兵革之利

C.令辱之，以激怒其众            D.不以物喜，不以己悲 

8.下列对人物的分析评价有错误的一项是（2分）

A.黄歇本是楚国人，曾周游各地从师学习，顷襄王认为黄歇有口才，让他出使秦国。

B.黄歇在秦相应侯面前力陈秦国放太子回去的利弊，认为如果不放太子回去，那样就会失去友好国家的信任又断绝了一个万乘大国的盟友，秦王听后，答应了黄歇的请求。

C.应侯认为，楚太子如果立为楚王，肯定重用黄歇，所以不如免罪让他回国，来表示对楚国的亲善。

D.春申君以命相抵设计将太子送回楚国，其以身徇君的忠诚与非凡的智谋值得称道。

9.解释下列句子中加点的词。（4分）

①相国诚善楚太子乎       ②愿相国孰虑之      

③不如亡秦              ④度太子已远      

10.翻译下列句子。（4分）

  ①太子得立，其事秦必重而德相国无穷。（2分）

②秦之留太子也，欲以求利也。（2分）

                         (二) 渔家（4分）

                                  孙承宗

呵冻提篙手未苏，满船凉月雪模糊。

画家不识渔家苦，好作寒江钓雪图。

11.阅读上面的一首古诗，回答问题。（4分）

（1）诗歌第一句中的“呵”“提”二字有什么妙处？（2分）

（2）诗歌通过对比的写作手法，表达了诗人怎样的思想感情？（2分） 

（3）（7分）

    ①屠呦呦先生获诺奖的“零突破”，彻底打破了“中国科学家与诺奖无缘”的魔咒，极大增强了国人的信心，科技界更是欢欣鼓舞。但畅想归畅想，现实归现实——今后中国的诺奖会“蜂拥而至”吗？

    ②屠先生的获奖，并没有消除阻碍创新的机制积弊。各种行政色彩浓厚的考核、评奖和“人才计划”，还在无谓地消耗着科技人员宝贵的科研生命；以论文数量论英雄的评价机制，仍像无形的鞭子驱使着科技人员想方设法多文；论文抄袭依然大行其道，学术打假依然雷声大、雨点小……虽然深化科技改革的各项举措已经颁布，但真正落地尚需时日。

    ③屠先生的获奖，并没有改变我国“大多数跟随、极少数领先”的科技现状。基础研究是原始创新的源泉，虽然我国的科技投入已跃居世界第二，但用在基础研究上的经费占比还不到5%，远远不及日本、美国；虽然我国的科技人员有300多万人，位居世界第一，但真正领先世界的领军型人才屈指可数；虽然我们的科研平台鸟换炮，但绝大多数先进仪器和实验试剂还依赖进口。

    ④除了“硬件”，科技的繁荣离不开勇于质疑、平等交流、自由探索、积极合作的创新文化。“打出头鸟”的古训，“羡慕嫉妒恨”的红眼病，“顺我者昌逆我者亡”的学霸作风，“成者王败者寇”的世俗眼光，无处不在的“院士崇拜”……都在无形中束缚着创新的手脚，抑制着“异想天开”的种子。

⑤在诺奖“零突破”面前，自信应该有，自大要不得。只有正视差距、直面问题，远离浮躁、脚踏实地，切实革除机制弊端，加大___________ ,培育__________ ,中国才有希望早日迎来第二、第三乃至更多个“屠呦呦”，逐步缩小与发达国家的差距。

                               《 人民日报 》（ 2015年10月19日 18 版）

12.请用简要的语言概括作者的观点。（2分）

13.第③小节主要运用了什么论证方法？有什么作用？(2分)

14.阅读全文，在第⑤小节横线上填上相应的文字。（2分）

15.请说出第⑤小节加点字的含义。（1分）

（四）杏荫井台（12分）

杨闻宇

    ①初年，村东，我家田地正中有一眼井，井台四周长着七株半搂粗的杏树。

    ②杏花破蕾，窝了一冬的麦子才起身；起身的麦苗拔节很快。待麦梢孕穗时，杏树便裹着密匝匝的绿叶，风儿俏皮地拨开叶子，会露出毛茸茸的、一咬能酸掉牙的青杏。麦黄时节，杏儿也黄了；黄杏还掩映在绿叶里，麦浪却千顷万顷，将金色的波浪绵延不断地推向远方的地平线上。村庄里上下翻飞的黄鹂焦急地鸣唱着“算黄算割”，父兄们便提捏着镰把，投入了一年一度最紧张的“龙口夺食”的夏收季节。因为太忙，父母对我们这班七八岁的孩童的吃、穿、玩、睡，是顾不得关照了。村巷里，我们捏着弹弓子乱窜，鸡狗都不喜欢；到田地里捡拾遗落的麦穗儿去吧，身边没个伴，捡不了几穗，便在烈日下伸懒腰，打哈欠，瞌睡就漫上来了。我排遣寂寞的地方，就是那井台上凉幽幽的杏荫之下。

    ③水一样的杏荫下，绽开一领破草席，脱下已露大脚趾的布鞋一扣当枕头，仰面朝天就躺下了。南风习习，绿叶筛动散碎的光影，入梦是极容易的，想不到的是那些顾不上收摘的黄杏，动不动就“啪”地摔一个下来，大概要证明自己熟透了吧，一摔地就从棱界上裂开个娃嘴似的缝儿，半露出衔着的紫褐色的杏核（这类离核儿的白瓤儿是又脆又甜的）。我肚皮朝天，睡姿不变，只需缓缓地伸开手去，就能从草席边捏一个搁进嘴里，美滋滋的味儿哟，简直没法形容。当然也偶有扫兴之时，倘是鼾声正匀，有某一个软杏“啪”地砸在脸颊上，那又当别论。总之，一觉醒来，周围三三两两，会跌落许多黄杏儿，小小的、黝黑的蚂蚁知道我也吃不进去了，于是就排成长队，以杏上的裂缝儿为大门，到那金黄色的宝库里尽兴地咂取享受……

    ④“腊炙羊肉嘞！羊肉腊炙的！”地头南边尘土飞扬的土路上，走着一个右臂携着平底筐的汉子，走几步就喊几声，唱歌一样好听。

    ⑤乡下，长年间难得见荤。我咽了口唾沫，倏地站起身来；可爸爸正在北垄上光着膀子割麦，寻上去也没有钱。我麻利地脱下小褂儿，铺在地上，失急慌忙地捡了十多个染有红点儿的黄杏，斜插过麦茬地，朝土路上截了过去……

    ⑥腊炙肉，摆在筐里的平底木盘上，白纱布苫遮住多半边，露出的几块红光闪闪。卖肉的人瘦高个，五十大几年纪，唇上两撇八字形的细细的黄胡子，短衫儿敞开着前襟，胸部肋骨一条一条的，深凹的两眼格外有神。见我摊开杏儿，便问道：“换肉吃么？”我点点头。他迟疑了一下，在路畔青草上放下提篮，抽出尺把长明锃锃的刀子，割豆腐那样切下了鸡蛋大小的一块肉，我并拢双手，肉轻轻地搁在了我的掌上。他揩揩手收拾杏儿时，才发现杏子全裂开了半边，缝里又爬满了黑蚂蚁，照着缝儿使劲吹了几下，蚂蚁也吹不掉。他咽了一口唾沫，无可奈何地摇摇头：“小兄弟，我不要你这杏儿了。”他拍拍双手，提起我的小衫儿抖了抖尘土，替我搭在肩膀上，我盯着捧在手上的腊肉：“哪？哪咋办呢？”我回望了井台一眼，“我会上树，上去给你摇好的吧！”他携起路畔的筐篮，摇了摇头:“算啦。咱俩交个朋友吧，这块肉送给你啦。”说罢，便起身赶路了。道上尘埃厚厚，一脚踩下去，扑起一团烟尘，他的鞋和下半截裤筒染成了浑黄色……

    ⑦我已经要走近井台了，卖肉的忽然又回头喊道：“喂！小家伙！”我的心猛儿一跳：莫非后悔了，想要回他的肉！

    ⑧“静静地在杏荫下玩儿，别到井沿边去。大人离井台子远，你可别掉进井里噢！”天热，他那声音已有些沙哑。

    ⑨“好——的！”我踮起脚尖大声回应他。

    ⑩四野茫茫，烈日炎炎，他那细瘦的身影渐渐地远了，远了……

     “腊炙羊肉嘞！羊肉腊炙的！”又是杏黄麦收时节，伫立在那片杏荫之下，地平线上的热风，似又将那有些沙哑的吆喝声隐隐约约地传了过来。

                                 （选自《文汇报》2015年5月13日第11版，有改动）

16．仔细阅读文章第②段中的画线句，揣摩作者这样写有什么用意？（3分）

17．文章第③段中的画线句用了什么修辞手法？有什么表达效果？（4分）

18. 文章第⑩小节蕴含了“我”怎样的情感？请作简要分析。（2分）

19．“杏荫”在文中多次出现，它有怎样的内涵？请结合全文谈谈你的理解。（3分）

 三．表达与交流（共40分）

20. 有一首歌这样唱到：“你在我眼中是最美”。初中三年，一定有许许多多最美的“你”留存于心间：百草园的美景乐事让人流连忘返；范仲淹的先忧后乐让人肃然起敬；艺术节的风采展示让人津津乐道；同学间的互助友爱让人啧啧称赞......这些最美的点滴一定会成为你生命中永恒的记忆。

    请以“最美”为题写一篇记叙文。

要求：①最美的，可以是景，可以是人，也可以是事......选哪方面内容来写由你自己定。②文中不得出现真实的人名、地名等透露个人身份的信息。③字数不少于600字。

2015—2016学年度第一学期九年级语文期末考试

答 题 卷

一、积累与运用（25分）

1．（10分）

①                             ②                               

③                             ④                                

⑤                             ⑥                                 

⑦                             ⑧                               

⑨                             ⑩                               

2. （3分）（     ）  3．（3分）（     ）  4．（3分）（    ） 

5．(3分)（     ）   6．(3分)（     ）

二、阅读与赏析（35分）

（一）（12分）7．（2分）（       ）      8．（2分）（       ）

9．（4分）①                              ②                             

 ③                               ④                          

10．（4分）①                                                             

   ②                                                                    

（二）（4分）

11．（4分）(1)                                                             

（2）                                                                    

（三）（7分）

12．（2分）                                                             

13．（2分）                                                             

14．（2分）                                           

15.（1分）                                                               

（四）（12分）

16．（3分）                                                             

17．（4分）                                                             

18．（2分）                                                            

19.（3分）                                                                                                                                   

三．表达与交流（40分 ）

20.请以“最美”为题写一篇记叙文

2015—2016学年度第一学期  期末考试

 语文试题答案

一．积累与运用（25分）

1．根据课文默写（10分）略

2.(3分)D   3.（3分）A     4.（3分）C   5.（3分）B 6.C（3分）

二．阅读与赏析（共35分）

（一）（12分）

7.（2分）A   8.（2分）B

9.（4分） ①与......（关系）好    ②通“熟”，仔细      ③逃亡     ④估计

（4分）

10.（1）（2分）如果太子能立为王，他侍奉秦国一定厚重而感激相国的恩德将永不竭尽。（得分点：“事”、“重”、“德”）

（2）（2分）秦国扣留太子的目的，是要借此索取好处。（得分点：“留”、“以”“利”、判断句式）

（二）（4分）

11.（1）（2分）“呵”“提” 二字准确传神（0.5分）地写出了渔民冒着严寒在冬夜里撑篙打渔的画面（0.5分），表现了渔民生活的悲苦（0.5分），表达了作者对渔民的深切同情（0.5分）。

（2）（2分）既表达了作者对文人画家只表现自己的闲情雅趣，不反映渔民真实悲苦生活的不满，又流露出作者对渔民悲苦生活的深切同情。

 (三)（7分）

12．（2分）在诺奖“零突破”面前，我们不能自大（1分），而要正视差距，直面问题，才能有更多人获诺奖（1分）。

13．（2分）对比论证（1分）强调突出了我国在“硬件”上与发达国家的差距，从而有力地证明了本文的中心论点。（1分）

14.（2分）硬件投入，创新文化。

15．（1分）更多的诺贝尔奖获得者。

（四）（12分）

16．（3分）这样写意在强调“我”没人关心的寂寞，引出下文写“我”在杏荫井台所获得的快乐，为突出汉子对“我”的关爱作铺垫。

17．（4）比喻、拟人（1分）。（作者从儿童视角出发，富有童趣，用比喻、拟人的修辞手法，把有裂缝的杏儿比作开了大门的宝库；同时又赋予蚂蚁以人的心理与行为，）具体生动地写出它们成群结队尽情享用杏儿的情景（1分），突出了杏儿味美的特点（1分），流露出我对此番景象的喜爱之情。（1分）。

18．（2分）“四野茫茫，烈日炎炎”与汉子“细瘦的身影”形成强烈反差，暗示汉子生活艰辛，体现了“我”对他的怜惜之情（1分）；“远了，远了……”，用反复手法，写出“我”目送汉子渐行渐远的情景，表达了“我”对他的感激与不舍之情（1分）。

19．①杏荫给“我”带来的清凉；②杏荫给“我”带来的快乐；③汉子给“我”的关爱呵护。

三．表达与交流（40分）

20．以32分切入，参考中考作文评分标准。