湘教版语文二年级下册23课《两只青蛙》教案

                                       毛沟小学 彭亚玲

教材说明：

     《两只青蛙》是湘教版小学语文第四册第23课，是一篇讲读课文。学生通过有感情地朗读课文，理解课文内容，充分体验青蛙坚持不懈的精神和生活态度，学习小青蛙坚持不懈的精神。

课时：第一课时

教学目标：

1、认读字词，理解词语内容。

2、通过有感情地朗读课文，理解课文内容。

3、理解课文内容,明白看问题不能太片面,做事情只要有恒心、有毅力就会获得成功。

教学重点：

有感情地朗读课文

教学难点：

理解课文中所蕴涵的道理。

教学方法：讲授指导法、朗读指导法、角色扮演法

教学准备：课件、一大一小两只青蛙卡片

教学过程：

一、谈话导入，板书课题

师：咱们班谁是故事大王？

生：自由发言

师：今天咱们就一起来当当故事大王。

[出示课件蝌蚪变青蛙图片]生观察

[故事大王会观察：我发现________是蝌蚪变成的。]

生：我发现青蛙是蝌蚪变成的。

师：大家都是会观察的故事大王，接下来请听：有两只小蝌蚪游啊游，游啊游，游到一口老井里，变成——

生：两只青蛙

师板书课题，生齐读课题。

2、自由读故事，完成要求

出示课件[1.标出自然段；2.不认识的词语多读几次。]

生自由读故事并完成要求。（师画井）

师：故事有几个自然段？

生：5个。

师：那咱们就来检查你们是不是把词语都读会了吧！

[认读词语：欣赏  一缕阳光  危险   舒服   井壁  又陡又滑  终于  夕阳  井底   

头昏脑涨   哈欠    兄弟]

①指名读

②小老师带读

③齐读

师相机指导理解“井壁”“又陡又滑”“头昏脑涨”的意思，“一缕阳光”的“缕”的读音，“舒服”、“哈欠”的轻声。

3、理解课文，指导朗读

（一）师范读课文，生边听故事边动脑筋想：这个故事说了什么？

生1：一只青蛙大，而另一只青蛙小。

师：是的，它们的大小不同。

生2：小青蛙想出去，而大青蛙却总想睡懒觉。

师：你真会读书，读出了他们的想法不同。（贴两只青蛙）

生3：小青蛙爬呀爬，爬出了井口，而大青蛙却没有出去，还在井底睡懒觉呢！

 ……

（二）一起讲故事，了解它们的想法不同

1.师：你们可真了不起，听见了这两只青蛙这么多的事儿，现在让咱们一起去讲讲这个故事吧！

齐读第一自然段，通过“唱……眯……欣赏……”体会两只青蛙生活的清闲。

2.师：它们是一直过着这么清闲的日子一直到死吗？

齐读第二自然段

师：两只青蛙的表现有什么不同？

生：小青蛙觉得闷，想出去看看，大青蛙觉得“天不就井口那么大吗？”井里很舒服

师：那你们能读出小青蛙的“闷”，和大青蛙劝告他的口气吗？

生有感情朗读（板书“闷”“舒服”）

师：来，咱们一块演一演这段话，请女同学读小青蛙的话，请男同学来读大青蛙的话，注意要读出他们各自不同的语气，其他的话我来读。

师生合作表演读

[故事大王会比较：    天不就井口那么大吗？

                     天就是井口那么大。]

师：如果你是听故事的人，会更想听到哪种语气说的话？

生自由谈感受

3.师：大青蛙说：“天不就井口那么大吗？”，小青蛙听了之后是怎么做的呢？

齐读第三自然段一、二句

师：小青蛙是一天就怕上去了吗？

生：不是，是“有一天”

师：现在老师来讲故事，你们来演故事

师读，生模仿小青蛙的动作感受小青蛙的辛苦与不放弃

师：现在你们再来讲讲这段故事

生有感情地朗读（板书：爬）

[比较句子，理解“终于”并运用，进一步感受小青蛙的坚持不懈。]

4.师：爬出井口的小青蛙看到了什么？

生齐读第三自然段第三句。

师：小青蛙见到了哪些美丽的景象呢？

生自由发言可能看见的景象，师引导用形容词

[出示美景图片，并练习用形容词填空]

5.小青蛙还听见了什么？

生齐读第四自然段并回答。

师：他的兄弟们在呼唤他，他是怎么答应的？

生：“兄弟们，我来了！”

师：当时它的心情和动作是怎么样的？

生：兴奋，边跳边喊

师：你们什么时候会兴奋的边跳边喊？

生：放假的时候

生：过年领压岁钱的时候

……

师：现在请你们学一下小青蛙兴奋的样子

生模仿

师：对呼唤你的兄弟们答句话

生：“兄弟们，我来了！”（激动的）

6.这时候大青蛙怎么样了呢？

生齐读第五自然段

师：什么时候会打哈欠？

生：想睡觉的时候

师：现在你们都是大青蛙，请跟着我的朗读表演

师朗读，同学们表演

师：你们能讲一讲这一段故事吗？

生有感情地朗读

（3）拓展与思考

1.[故事大王会思考：对照自己，想想自己平时在学习和生活中有哪些地方像小青蛙，有哪些地方像大青蛙？以后你决定怎么做？]

生自由谈感受

2.[故事大王会积累：坐井观天 ：长期停留在井里看天。比喻眼界小，见识少。

井底之蛙：井底的蛙只能看到井口那么大的一块天。比喻那些见识短浅的人。]

4、总结与作业

1.[两只青蛙的故事是：老井里住着两只青蛙。小青蛙觉得井里＿，想_____。于是，它＿呀＿，_____爬出井口，看到了_____,听到了_____。大青蛙觉得井里_____，井外_____，所以它留在井里_____。]

生回忆故事内容口头填空，师板书：天地宽阔，头昏脑涨

2.[故事大王讲故事：给家里人讲讲这个故事，问问他们有什么想法吧？]

板书：

                                   23、两只青蛙

天地宽阔

爬

闷

小青蛙（图）

舒服→头昏脑涨

大青蛙（图）

反思：

　　这堂课的执教我收获了很多，也还有很多不足之处。我还要不断加强自身锻炼，尽量克服紧张的情绪，语言要做到简练，有针对性，对学生预设和生成的各种问题学会灵活处理，教学手段的运用和课堂教学机智还有待提高。感谢我组的老师为我精心磨课，还望大家提出更多宝贵的意见，指导我学习，不断成长！