廉颇蔺相如传

【课标要求】

1、学习古代人物传记，结合时代背景，把握人物身上的闪光之处，体会作者对笔下人物的感情倾向。

2、注意这些传记作品多样的叙事写人手法，体味文章的风格与韵味。

【考纲要求】

1、掌握文中出现的重点文言词语、语法现象和特殊句式。

2、领会史传作品在选材、布局和揭示人物性格方面的特点。

【学习目标叙写】

1、认识廉颇、蔺相如的机智勇敢和以大局为重的爱国主义精神思想品质。

2、体会这篇课文善于剪裁和组织材料的方法以及用语言、行动揭示人物性格的表现手法。

3、重点学习课文中的一些文言多义词和词类活用现象。重点实词如负、徒、幸、引、为、使、亡、观、奏、顾等；古今异义词如指示，约束；词类活用如名词活用动词的刃、衣、舍、前等；使动用法的完、急、破、归等；虚词如以、之等。结合语境理解，并通过练习来巩固对这些词语认识。 

4、了解作者司马迁的生平和他的著作《史记》。

【使用说明与学法指导】

1、归纳文中重点词语、语法现象和特殊句式；学习辨析词义，判断文言特殊语法现象、特殊句式的方法。

     2、通过对文本的研习，欣赏文中个性化的对话描写。

                                       第一课时

                                 【预习案】

一、文章梗概

这篇课文节选自《史记•廉颇蔺相如列传》，全文记叙了战国时代赵国的四个重要人物廉颇、蔺相如、赵奢、李牧的事迹。课文节选的是第一部分，通过“完璧归赵”，“渑池之会”和“负荆请罪”三个故事，描绘了蔺相如智勇双全、能言善辨、顾全大局、维护团结的思想上性格，以及廉颇粗豪坦荡、知错必改的可贵品质，歌颂了文臣武将竭尽忠智，国难当头，以先国家之急而后私仇的爱国精神。

二、认真预习，完成下列预习自测题

1. 文学常识填空 

《史记》又叫《    》，作者（   ），（   ）朝人。《史记》写了从传说中的黄帝到汉武帝时期大约三千年的历史，是我国第一部（   ）体通史，分为（    ）、（    ）、（   ）、（   ）、（   ）五种体例。作者写《史记》就是“欲以究天人之际，（      ），（        ）。”，因其有史学价值，又有文学价值，被鲁迅誉为“（           ）”。《史记》是二十四史的第一部，与（  ）、（   ）、（  ）并称为“前四史”。   

2、给下面加点字注音。

使人遗(  )赵王书    可与不(  )  臣愿奉(  )璧往使  大王见臣列观(   )  相如度(  )秦王特以诈详(  )为予赵城舍相如广成传(  )舍  秦自缪(  )公以来二十余君

乃使其从者衣(   )褐  请以赵十五城为(  )秦王寿  臣请就汤镬(   )  请奏盆缻(  )

【自主学习】

朗读课文，完成下面的题。

1、初读课文，对照课下注释，疏通1—13段大意，找出其中的文言五项，勾画自己的疑问。

2、熟读全文

我的疑惑:

1、重要句子翻译.(关注得分点) 

（1）计未定，求人可使报秦者，未得。

（2）夫赵强而燕弱，而君幸于赵王，故燕王欲结于君。

（3）秦以城求璧而赵不许，曲在赵；赵予璧而秦不予赵城，曲在秦。均之二策，宁许以负秦曲。

（4）皆曰：‘秦贪，负其强，以空言求璧，偿城恐不可得。

（5）何者？严大国之威以修敬也。

（6）乃使其从者衣褐，怀其璧，从径道亡，归璧于赵。

（7）臣诚恐见欺于王而负赵，故令人持璧归，间至赵矣。

2、蔺相如的既智且勇、宽容大度、顾全大局的鲜明个性及其栩栩如生的伟岸形象，作者是借助哪些手段表现出来的（分条概括）？

第二课时

【预习案】

【自主学习】

朗读课文，完成下面的题。

1初读课文，对照课下注释，疏通14—16段大意，找出其中的文言五项，勾画自己的疑问。

2熟读全文

                                【探究案】

1、重要句子翻译.(关注得分点)

（1）赵王窃闻秦王善为秦声，请奉盆缻秦王，以相娱乐。

（2）左右欲刃相如，相如张目叱之，左右皆靡。

（3）五步之内，相如请得以颈血溅大王矣！

2.文章用大量篇幅写蔺相如却简写廉颇，这种布局合理吗？请阐明理由。

第三课时

【预习案】

【自主学习】

朗读课文，完成下面的题。

1初读课文，对照课下注释，疏通17—21段大意，找出其中的文言五项，勾画自己的疑问。

2熟读全文

                                【探究案】

1、重要句子翻译.(关注得分点)

（1）而蔺相如徒以口舌为劳，而位居我上.且相如素贱人，吾羞，不忍为之下！

（2）臣所以去亲戚而事君者，徒慕君之高义也。今君与廉颇同列，廉君宣恶言，而君畏匿之，恐惧殊甚。且庸人尚羞之，况于将相乎！臣等不肖，请辞去。

2司马迁认为蔺相如有什么样的精神品质？

应用拓展

翻译原文末尾“太史公”的一段话。

“太史公曰：知死必勇，非死者难也，处死者难。方蔺相如引璧睨柱，及叱秦王左右，势不过诛，然士或怯懦而不敢发。相如一番其气，威信敌国，退而让颇，名重泰山，其处智勇，可谓兼之矣！”

译文：

【训练案】

1下列各句中的词语解释不正确的一项是

A 蔺相如徒以口舌为劳  徒：仅仅

B 臣等不肖，请辞去    请：请求

C 独畏廉将军哉？       独：难道

D 卒相与欢，为刎颈之交 卒：最终

2 下列各句的加点词古今意义相同的一项是

A吾羞，不忍为之下      不忍

B臣所以去亲戚而事君者，徒慕君之高义也    亲戚

C宣言曰：“我见相如，必辱之！”     宣言

D廉君宣恶言而君畏匿之，恐惧殊甚   恶言

3下列各句词类活用与例句相同的一项是

例句：且庸人尚羞之，况于将相乎？

A我见相如，必辱之！

B夫以秦王之威，而相如廷叱之，辱其群臣。

C吾所以为此者，以先国家之急而后私仇也。

D五亩之宅，树之以桑，五十者可以衣帛矣。

4 下列各句的词类活用与例句相同的一项是

A 强秦之不敢加兵于赵者，徒以吾二人在也。

B 公之视廉将军孰与秦王？

C 臣诚恐见欺于王而负赵。

D 大王来何操？

二次备课：