2019部编版二年级语文下册第一单元-读书单《快乐读书吧：神笔马良》

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任务一：【走进人物】

小朋友们，最近我们在《神笔马良》这本书中认识了一个少年英雄——马良，并和他成为了好朋友。你能说说，在你的眼中马良是一个什么样的孩子吗？（用几个词语来形容）

任务二：【走进情节】

1.想一想，你从哪里感受到马良特别想拥有一只笔呢？马良特别想拥有一支笔，以至于他天天都在做和笔有关的梦，在你的生活中，有没有特别想拥有一件东西的经历？你做过类似的梦吗？

2.马良是如何学习画画的？马良在学习画画的过程中发生了许多有趣的事，你能讲给你的小伙伴或爸爸妈妈听吗？

3.马良是如何得到一只神笔的？你觉得白胡子老爷爷为什么要送神笔给马良？

4.马良获赠的神笔“神”在哪里？马良用神笔为穷人做了哪些好事？马良又用什么办法让坏人受到“应有的惩罚”？

4.我读这本书一共用了 时间，读书过程中我和 、 曾

经交流过书中的故事，我印象最深刻的地方是 。 任务三：【感受语言】

“这塔远远看去，很像一枝大毛笔。塔身为笔杆，塔上的树枝则是笔头。最

凑趣的是，塔顶的树木中，有一棵是枣树，秋高气爽，枣子成熟，鹰鸟啄食，四散飞落，宛如笔尖饱蘸颜料，向广袤的天穹撒溅出星星朱墨。”文中还有许多类似的精彩描写，请你找出自己最喜欢的一处，摘抄下来，说一说为什么喜欢它。

任务四：【走进作者】

小朋友们，是谁写了这本书，给我们带来了一个如此精彩的故事？让我们一

起来了解了解这位了不起的作家吧！（用自己喜欢的方式介绍作家，内容可以是：名字、代表作品、获奖经历等等。）

任务五：【我想对他说】

1.读了整个故事，你有什么收获或有什么话想对马良说的吗？

惩治坏人

救助穷人

任务六：【神奇小画笔】

1.故事的最后，关于马良后来的经历，人们各有各的说法，想一想，你觉得马良身上还会发生哪些故事？试着画出故事中的一个场景，并用生动的语言讲给爸妈或好朋友听。

2.“……这一年哪，我真是交上好运气，我用马良送的神笔做算术，能做出最难的习题，我用马良送的神笔写作文，作文的文句都非常流利；我用马良送的神笔画图画，画什么东西是什么东西……”（节选自《愿你也有一只神笔》）小朋友，想象一下，假如你有一支马良的神笔，你会拿它画些什么？