中职基础模块英语第二册教案设计

(包括知识目标、能力目标、情感目标)

2. To talk about your travel experience

3. To make an outing plan.

（包括教学重点、教学难点）

2、Situation expressions about talking about the vocation.

（包括教法、学法）

安 排

新 课

讲 

授

10’

   5’  

   20'

Words and expressions:

1.ask the students to pronounce;

2.play the tape for the students to listen and repeat.

Dialogues:

Traveling

Dialogue 

1.Listen to the tape and answer the questions.

2.Situation expressions:

(1)Have you ever been to...?

Yes, a wonderful place.

No, I wish I could.

(2)Did you visit...? Yes, I visited...

(3)When did you visit...?

   I visited...last year/a week ago.

(4)How did you get there?

   I went there by...

(5)Do you visit...by train?

    Reading

 Explanation

环 节

安 排

新 

课

归 纳

总 结

布置作 业

15’

   5’

   5’

  10’

  5’

   5’

(6) How do you like it?exciting...

3.Language points:

(1)a bit

(2)no matter 

(3)go wrong

(4)admission ticket

4.Practice: finish the chart

           finish the dialogue

5.Practice the dialogues in pairs.

6.Make dialogues about traveling

Act out the dialogues in pairs.

Sum up:

1.Situation expressions;

2.Language points

Assignment:

1.Read the new words and dialogues;

2.Make a dialogue about traveling.

Homework

Explanation

Practice

Writing

      Oral

(包括知识目标、能力目标、情感目标)

2、To understand the passage.

（包括教学重点、教学难点）

2、Situation expressions.

（包括教法、学法）

安 排

复习

讲 

授

 15’

 10’

    5’

   15’

   5’

1. Read and identify new words;

2. Act out the dialogues that they made. 

Words and expressions:

1. Ask the students to pronounce;

2. Play the tape for the students to listen and repeat.

Passage:

1. Pre-reading questions;

2. Listen to the tape and answer the questions;

3. Situation questions:

(1) We didn't prepare well for the   

    trip.

(2)We left our flight ticket at home. 

(3) We were lucky that the fire at 

   the hotel was put out soon.

(4) The bad experience didn't ruin  

   our holiday after all.

Pair work

Oral

Reading

Explanation

环 节

安 排

新 

课

归 纳

总 结

布置作 业

20’

 10’

5’

5’

(1)prepare for

(2)no matter 

(3)go wrong

(4)arrive at

(5)fall asleep

(6)put out

(7)in time 

(8)be determined to

(9)at the hotel

(10)in time

5. Read the passage and ask questions.

Sum up:

1. Situation expressions;

2. Words and structures.

Assignment:

.Read the new words and passage

Homework

Explanation

Practice

Writing

Oral

(包括知识目标、能力目标、情感目标)

2、To learn the grammar "Exclamations"

（包括教学重点、教学难点）

2、some use of  "Exclamations"

（包括教法、学法）

安 排

复习

讲 

授

10’

10’

  15’

1. Read and identify new words;

2. Read the passage;

3. have a dictation. 

Phonetics:

1、Listen and read the phonetics and the words.

2、Put some words in the proper basket according to the pronunciation of the endings.

Grammar: Exclamation

We use exclamations to express our surprise, anger, or other strong emotions. Exclamations are often constructed with how/what or with so/such. For example:

How cold it is!

You are so sweet!

   listening

  Explanation

环 节

安 排

新 

课

操

 练

布置作 业

15’

 25’

 5’

Eg: 

What lovely flowers!

What beautiful weather!

Vocabulary: 

Some words about direction:

N=north;   S=south

E=east;    W=west

NE=northwest;  NW=northwest

SE=southeast;   SW=southwest

Practice:

1、Tick the exclamations from the following sentences.

2、Choose a proper adjective to write an exclamation for each of the picture.

3、Complete the sentences with the correct words from the box.

Sum up:

Make use of the grammar.

Homework

Explanation

analysis

Practice

(包括知识目标、能力目标、情感目标)

2、talk about your family and friends

（包括教学重点、教学难点）

2、situation expressions about talking over the family and friends

（包括教法、学法）

安 排

新 课

讲 

授

10’

   5’  

   20'

Words and expressions:

1、ask the students to pronounce;

2、play the tape for the students to listen and repeat.

Dialogues:

Family relationships

Dialogue 

1、Listen to the tape and answer the questions.

2、Situation expressions:

(1) Is she your mother's sister?

   No, she's my father's sister.

(2) How long have you known

   each other?

   A very long time, since I was a

   kid.

(3) Do they live far away from you?

No, we live in the same...

 Reading

 Explanation

环 节

安 排

新 

课

归 纳

总 结

布置作 业

15’

5’

5’

10’

5’

  5’

often?

Seldom, but we call a lot.

3. Language points:

(1) be going to 

(2) get along

(3) each other

(4) once a year

4.  Practice: finish the chart

           finish the dialogue

5.  Practice the dialogues in pairs.

6.  Make dialogues about friends.

Act out the dialogues in pairs.

Sum up:

1.  Situation expressions;

2.  Language points

Assignment:

1. Read the new words and 

  dialogues;

2. Make a dialogue about traveling.

Homework

Explanation

Practice

Writing

      Oral

(包括知识目标、能力目标、情感目标)

2、To understand passge.

（包括教学重点、教学难点）

2、Situation expressions.

（包括教法、学法）

安 排

复习

讲 

授

 15’

 10’

    5’

   15’

   5’

1. Read and identify new words;

2. Act out the dialogues that they made. 

Words and expressions:

1. Ask the students to pronounce;

2. Play the tape for the students to listen and repeat.

Passage:

1. Pre-reading questions;

2. Listen to the tape and answer the questions;

3. Situation questions:

(1) Bad Haircut likes Susan because Susan is...

(2) After Not with the Band and John finished high school, John...

(3) According to Dr. Green's advice, when your friend's new interest aren't healthy, you should...

Pair work

Oral

Reading

Explanation

环 节

安 排

新 

课

归 纳

总 结

布置作 业

20’

 10’

5’

5’

(1)laugh at

(2)get together

(3)give up

(4)speak up

(5)put down

(6)hang out with

(7)show up 

(8)get into trouble

(9)make sure

(10)get involved in

5. Read the passage and ask questions.

Sum up:

1. Situation expressions;

2. Words and structures.

Assignment:

.Read the new words and passage

Homework

Explanation

Practice

Writing

Oral

(包括知识目标、能力目标、情感目标)

2、To learn the grammar "Indirect Speech"

（包括教学重点、教学难点）

2、some use of  "Indirect Speech"

（包括教法、学法）

安 排

复习

讲 

授

10’

10’

  15’

1. Read and identify new words;

2. Read the passage;

3. have a dictation. 

Phonetics:

1. Listen and read the phonetics and the words.

2. Label the bold words in the sentences according to the pronunciation of their endings.

Grammar: Indirect Speech

We often have to give information about what people say or think. In order to do this, you can use direct speech or indirect speech or indirect speech. Saying exactly what someone has said is called direct speech. For example:

"I'm going to the cinema," he said.

   listening

  Explanation

环 节

安 排

新 

课

操

 练

布置作 业

15’

 25’

 5’

He said he was going to the cinema.

Vocabulary: 

baby shower

birthday party

wedding ceremony

family reunion

recovery celebration 

Practice:

1. Change the sentences into indirect speech ones.

2. Play the Messengers Game and practice indirect speech.

3. Complete the sentences with the correct words from the box.

Sum up:

Make use of the grammar.

Homework

Explanation

     analysis

Practice

(包括知识目标、能力目标、情感目标)

2、buy goods and make a bargain

（包括教学重点、教学难点）

2、situation expressions about talking over the family and friends

（包括教法、学法）

安 排

新 课

讲 

授

10’

   5’  

   20'

Words and expressions:

1. ask the students to pronounce;

2. play the tape for the students to listen and repeat.

Dialogues:

Family relationships

Dialogue 

1. Listen to the tape and answer the questions.

2. Situation expressions:

(1) Is she your mother's sister?

   No, she's my father's sister.

(2)How long have you known

   each other?

   A very long time, since I was a

   kid.

(3)Do they live far away from you?

No, we live in the same...

 Reading

 Explanation

环 节

安 排

新 

课

归 纳

总 结

布置作 业

15’

5’

5’

10’

5’

  5’

often?

Seldom, but we call a lot.

3.  Language points:

(1) be going to 

(2) get along

(3) each other

(4) once a year

4.  Practice: finish the chart

           finish the dialogue

5.  Practice the dialogues in pairs.

6.  Make dialogues about friends.

Act out the dialogues in pairs.

Sum up:

1.  Situation expressions;

2.  Language points

Assignment:

1. Read the new words and 

  dialogues;

2. Make a dialogue about traveling.

Homework

Explanation

Practice

Writing

      Oral

(包括知识目标、能力目标、情感目标)

2、To understand passage.

（包括教学重点、教学难点）

2、Situation expressions.

（包括教法、学法）

安 排

复习

讲 

授

 15’

 10’

    5’

   15’

   5’

1. Read and identify new words;

2. Act out the dialogues that they made. 

Words and expressions:

1. Ask the students to pronounce;

2. Play the tape for the students to listen and repeat.

Passage:

1. Pre-reading questions;

2. Listen to the tape and answer the questions;

3. Situation questions:

(1) Why do people start Buy Nothing Day?

(2)If you want to support Buy Nothing Day, which of the following things you won't do?

Be glad that...... 

Pair work

Oral

Reading

Explanation

环 节

安 排

新 

课

归 纳

总 结

布置作 业

20’

 10’

5’

5’

(1)kick off

(2)a number of

(3)a kind of

(4)be encouraged to do

(5)one of

(6)think about

(7)hand out 

(8)cup up

(9)at least

(10)in public

5. Read the passage and ask questions.

Sum up:

1. Situation expressions;

2. Words and structures.

Assignment:

.Read the new words and passage

Homework

Explanation

Practice

Writing

Oral

(包括知识目标、能力目标、情感目标)

2、To learn the grammar "Adverbial Clauses"

（包括教学重点、教学难点）

2、some use of  "Adverbial Clauses"

（包括教法、学法）

安 排

复习

讲 

授

10’

10’

  15’

1. Read and identify new words;

2. Read the passage;

3. have a dictation. 

Phonetics:

1. Listen and read the phonetics and the words.

2.Change the words below into plural forms and group them according to the pronunciation of their endings.

Grammar: Adverbial Clauses

An adverbial clause is a clause that has a adverb-like function in modifying the main clause. Adverbial Clauses can be used to show time, cause, manner, conditions, purpose, etc. 

   listening

  Explanation

环 节

安 排

新 

课

操

 练

布置作 业

15’

 25’

 5’

When you come to the department store, you find that there are a lot of things on sale.

If I went back on the train it'll be cheaper.

The meeting starts now since everyone is here.

Vocabulary: 

discount    economy

waste      encourage

offer       plastic

challenge   movement

Practice:

1. Change the sentences into indirect speech ones.

2. Play the Messengers Game and practice indirect speech.

3. Complete the sentences with the correct words from the box.

Sum up:

Make use of the grammar.

Homework

Explanation

     analysis

Practice

(包括知识目标、能力目标、情感目标)

2、introduce a trendy activity

（包括教学重点、教学难点）

2、situation expressions about talking over the dress.

（包括教法、学法）

安 排

新 课

讲 

授

10’

   5’  

   20'

Words and expressions:

1. ask the students to pronounce;

2. play the tape for the students to listen and repeat.

Dialogues:

An interview

Dialogue 

1. Listen to the tape and answer the questions.

2. Situation expressions:

  (1) Do you really think that...?

I really feel that...

  (2) How do you feel about...?

     In my opinion,...

  (3) Is that OK?

     Why don't you.../

  (4) Do you have any idea?

     If you ask me, ...

     I tend to think that...

    Reading

 Explanation

环 节

安 排

新 

课

归 纳

总 结

布置作 业

15’

   5’

   5’

  10’

  5’

   5’

(1) be going to

(2) have an interview

(3) be sure that

(4) go with

(5) How about...?

(6) Why don't you...?

Practice: finish the exercise

4. Practice the dialogues in pairs.

5. Make dialogues about dressing

Act out the dialogues in pairs.

Sum up:

1. Situation expressions;

2. Language points

Assignment:

1. Read the new words and dialogues;

2. Make a dialogue about dressing.

Homework

Explanation

Practice

Writing

      Oral

(包括知识目标、能力目标、情感目标)

2、To understand the passage.

（包括教学重点、教学难点）

2、Situation expressions.

（包括教法、学法）

安 排

复习

讲 

授

 15’

 10’

    5’

   15’

   5’

1. Read and identify new words;

2. Act out the dialogues that they made. 

Words and expressions:

1. Ask the students to pronounce;

2. Play the tape for the students to listen and repeat.

Passage:

1. Pre-reading questions;

2. Listen to the tape and answer the questions;

3. Situation questions:

(1) Why should I fall for the designer's tricks?

(2) It's satisfying to but it for a tenth of the price.

(3) They are prepared to take risks to look individual.

Pair work

Oral

Reading

Explanation

环 节

安 排

新 

课

归 纳

总 结

布置作 业

20’

 10’

5’

5’

(1)fall for

(2)donate... to... 

(3)in general

(4)go wrong

(5)pop into

(6)chain store

(7)a copy of 

(8)a tenth of 

(9)be prepared to

(10)even if

5. Read the passage and ask questions.

Sum up:

1. Situation expressions;

2. Words and structures.

Assignment:

.Read the new words and passage

Homework

Explanation

Practice

Writing

Oral

(包括知识目标、能力目标、情感目标)

2. To learn the grammar "Attributive Clauses"

（包括教学重点、教学难点）

2. some use of  "Attributive Clauses"

（包括教法、学法）

安 排

复习

讲 

授

10’

10’

  15’

1. Read and identify new words;

2. Read the passage;

3. have a dictation. 

Phonetics:

1. Listen and read the phonetics and the words.

2. Practice the following tongue twisters. How many syllables are there in each sentence?

Grammar: Attributive Clause

An attributive clause is a clause that has adjective-like function in modifying a thing, a place or a person in a sentence. For example:

The student who answered the question was John.

   listening

  Explanation

环 节

安 排

新 

课

操

 练

布置作 业

15’

 25’

 5’

The man who lives next to us like to dress fancy clothes.

It is such an interesting book that many people want to read it.

I have never heard such a trendy activity as he tells.

Vocabulary: 

Checked

Spotted

Striped

Spiral

Zigzag

Practice:

1. Find more attributive clauses in the passage.

2. Complete the sentences with proper words.

3. Complete the sentences with the correct words from the box. Change the form if necessary.

Sum up:

Make use of the grammar.

Homework

Explanation

analysis

Practice

(包括知识目标、能力目标、情感目标)

2、stay away from dangers

（包括教学重点、教学难点）

2、situation expressions about talking over the dangers.

（包括教法、学法）

安 排

新 课

讲 

授

10’

   5’  

   20'

Words and expressions:

1. ask the students to pronounce;

2. play the tape for the students to listen and repeat.

Dialogues:

Help! Help!

Dialogue 

1. Listen to the tape and answer the questions.

2. Situation expressions:

  (1)Could you help me?

    Sure./Certainly.

  (2) Would you mind helping me

    out?  My pleasure.

  (3) What should I do?

      Stay calm and collected.  

  (4) Whom should I turn to?

 Please get out of there as soon as 

    Reading

 Explanation

环 节

安 排

新 

课

归 纳

总 结

布置作 业

15’

   5’

   5’

  10’

  5’

   5’

3. Language points:

(1) be on fire

(2) try to

(3) stay calm

(4) on the way

(5) be worried about

(6) stay out of

(7) a couple of

Practice: finish the exercise

4. Practice the dialogues in pairs.

5. Make dialogues about dangers

Act out the dialogues in pairs.

Sum up:

3.Situation expressions;

4.Language points

Assignment:

1. Read the new words and dialogues;

2.  Make a dialogue about dressing.

Homework

Explanation

Practice

Writing

      Oral

(包括知识目标、能力目标、情感目标)

2、To understand the passage.

（包括教学重点、教学难点）

2、Situation expressions.

（包括教法、学法）

安 排

复习

讲 

授

 15’

 10’

    5’

   15’

   5’

1. Read and identify new words;

2. Act out the dialogues that they made. 

Words and expressions:

1. Ask the students to pronounce;

2. Play the tape for the students to listen and repeat.

Passage:

1. Pre-reading questions;

2. Listen to the tape and answer the questions;

3. Situation questions:

(1) The passage is about safety.

(2) Before last week, the writer thought of their home safe.

(3) Their niece and nephew will reach their home in three weeks.

Pair work

Oral

Reading

Explanation

环 节

安 排

新 

课

归 纳

总 结

布置作 业

20’

 10’

5’

5’

(1)be full of

(2)last week 

(3)look after

(4)by the time

(5)in case

(6)climb out

(7)on a shelf 

(8)never be too careful 

(9)make...safe

(10)even if

5. Read the passage and ask questions.

Sum up:

1. Situation expressions;

2. Words and structures.

Assignment:

.Read the new words and passage

Homework

Explanation

Practice

Writing

Oral

(包括知识目标、能力目标、情感目标)

2. To learn the grammar "Imperative Sentences"

（包括教学重点、教学难点）

2. some use of  "Imperative Sentences"

（包括教法、学法）

安 排

复习

讲 

授

10’

10’

  15’

1. Read and identify new words;

2. Read the passage;

3. have a dictation. 

Phonetics:

1. Listen and read the phonetics and the words.

2.Read the following words and mark their stresses.

Grammar: Imperative Sentences

The imperative sentences are used to indicate command, request, advice, warning, prohibition, wish, etc. For example:

Please describe them. (request)

Let's do it. (advice)

Watch your steps. (warning)

Look out! Danger! (strong warning)

Go and wash your hands. (order)

   listening

  Explanation

环 节

安 排

新 

课

操

 练

布置作 业

15’

 25’

 5’

No smoking. (prohibition)

Don't play with matches or candles.

(prohibition)

Vocabulary: 

Seat belt

Gloves

Helmet

Mask

Wrist support

Ankle pad

Practice:

1. Read the following words and mark their stresses.

2. Change the following sentences into imperative ones.

3. Complete the sentences with the correct words from the box. Change the form if necessary.

Sum up:

Make use of the grammar.

Homework

Explanation

    Analysis

Practice

(包括知识目标、能力目标、情感目标)

2、discuss the influence TV has on daily life

（包括教学重点、教学难点）

2、situation expressions about talking over the movies

（包括教法、学法）

安 排

新 课

讲 

授

10’

   5’  

   20'

Words and expressions:

1. ask the students to pronounce;

2. play the tape for the students to listen and repeat.

Dialogues:

What do you like to watch?

Dialogue 

1. Listen to the tape and answer the questions.

2. Situation expressions:

  (1)Have you seen the movie...?

    Yes, I have./No, I haven't.

  (2) What do you think of...?

    The movie is one of the...

  (3) How do you like...?

     It is so interesting/moving.      

  (4) Isn't it a wonderful...?

     Yes, I think so.

     No, I don't like it at all.

    Reading

 Explanation

环 节

安 排

新 

课

归 纳

总 结

布置作 业

15’

   5’

   5’

  10’

  5’

   5’

(1) think of

(2) be aware of

(3) come over

(4) have time

(5) have an exam

(6) see a movie

(7) on the Internet

Practice: finish the exercise

4. Practice the dialogues in pairs.

5. Make dialogues about movies

Act out the dialogues in pairs.

Sum up:

1. Situation expressions;

2. Language points

Assignment:

1. Read the new words and dialogues;

2.  Make a dialogue about movies.

Homework

Explanation

Practice

Writing

      Oral

(包括知识目标、能力目标、情感目标)

2、To understand the passage.

（包括教学重点、教学难点）

2、Situation expressions.

（包括教法、学法）

安 排

复习

讲 

授

 15’

 10’

    5’

   15’

   5’

1. Read and identify new words;

2. Act out the dialogues that they made. 

Words and expressions:

1. Ask the students to pronounce;

2. Play the tape for the students to listen and repeat.

Passage:

1. Pre-reading questions;

2. Listen to the tape and answer the questions;

3. Situation questions:

(1) According to the passage, people who watch a lot of TV are likely to become fat.

(2)Which of the following is true about TV-Turnoff Week?

Most of its participants choose to watch less TV.

Pair work

Oral

Reading

Explanation

环 节

安 排

新 

课

归 纳

总 结

布置作 业

20’

 10’

5’

5’

(1)turn off

(2)head of 

(3)around the world

(4)cut into

(5)result in

(6)take part in

(7)according to

(8)hundreds of

(9)promise to do

(10)engage in

(11)play games

5. Read the passage and ask questions.

Sum up:

1. Situation expressions;

2. Words and structures.

Assignment:

.Read the new words and passage

Homework

Explanation

Practice

Writing

Oral

(包括知识目标、能力目标、情感目标)

2. To learn the grammar "Word Formation"

（包括教学重点、教学难点）

2. some use of  "Word Formation"

（包括教法、学法）

安 排

复习

讲 

授

10’

10’

  15’

1. Read and identify new words;

2. Read the passage;

3. have a dictation. 

Phonetics:

1. Listen and read the sentences

2. Read the following sentences.  

  Underline the stressed words.

Grammar: Word Formation

English words can be formed in the following two common ways: a base word plus affix, and two words put together. The former way forms the derivations. For example:

friend→friendly

do→undo

able→disable

electric→electricity

   listening

  Explanation

环 节

安 排

新 

课

操

 练

布置作 业

15’

 25’

 5’

loud+speaker→loudspeaker

baby+shower→baby-shower

Vocabulary: 

Watch a football match

Read a magazine

Watch TV

Look at the blackboard

See a movie

Watch a performance

Practice:

1. Study the following words and find out how they are formed.

2. Match the words in Column A with those in Column B to form new words.

3. Complete the sentences with the correct words from the box. Change the form if necessary.

Sum up:

Make use of the grammar.

Homework

Explanation

Analysis

Practice

(包括知识目标、能力目标、情感目标)

2、know the influence weather has on people's mood

（包括教学重点、教学难点）

2、situation expressions about talking about the weather

（包括教法、学法）

安 排

新 课

讲 

授

10’

   5’  

   20'

Words and expressions:

1. ask the students to pronounce;

2. play the tape for the students to listen and repeat.

Dialogues:

What's the weather like?

Dialogue 

1. Listen to the tape and answer the questions.

2. Situation expressions:

  (1)What's the weather like?

    It's sunny/cloudy/windy.

  (2) How's the weather?

It's going to be fine tomorrow.

  (3) What's the weather forecast?

     It is rainy.      

  (4) What's it like outside?

    It looks as if it is going to rain.

  (5) How cold is it?

    Reading

 Explanation

环 节

安 排

新 

课

归 纳

总 结

布置作 业

15’

   5’

   5’

  10’

  5’

   5’

(1) be going to

(2) a short distance

(3) lift up

(4) in the morning

(5) in the afternoon

(6) too much

(7) as if

Practice: finish the exercise

4. Practice the dialogues in pairs.

5. Make dialogues about movies

Act out the dialogues in pairs.

Sum up:

1. Situation expressions;

2. Language points

Assignment:

1. Read the new words and dialogues;

2.  Make a dialogue about weather.

Homework

Explanation

Practice

Writing

      Oral

(包括知识目标、能力目标、情感目标)

2、To understand the passage.

（包括教学重点、教学难点）

2、Situation expressions.

（包括教法、学法）

安 排

复习

讲 

授

 15’

 10’

    5’

   15’

   5’

1. Read and identify new words;

2. Act out the dialogues that they made. 

Words and expressions:

1. Ask the students to pronounce;

2. Play the tape for the students to listen and repeat.

Passage:

1. Pre-reading questions;

2. Listen to the tape and answer the questions;

3. Situation questions:

(1) What do people usually do to  

   stay cool in a hot day?

(2) What is the best way to escape

   the heat according to the writer.

(3) How did the father and his 

   daughter have a great time?

(4) What problem did snow cause?

Pair work

Oral

Reading

Explanation

环 节

安 排

新 

课

归 纳

总 结

布置作 业

20’

 10’

5’

5’

(1)kind of

(2)in this country 

(3)in some areas

(4)during the summer

(5)as often as possible

(6)open the window

(7)let in

(8)in my opinion

(9)stay cool

(10)have a great time

(11)in the yard

5. Read the passage and ask questions.

Sum up:

1. Situation expressions;

2. Words and structures.

Assignment:

.Read the new words and passage

Homework

Explanation

Practice

Writing

Oral

(包括知识目标、能力目标、情感目标)

2. To learn the grammar "Infinitive"

（包括教学重点、教学难点）

2. some use of  "Infinitive"

（包括教法、学法）

安 排

复习

讲 

授

10’

10’

  15’

1. Read and identify new words;

2. Read the passage;

3. have a dictation. 

Phonetics:

1. Listen and read the sentences

2. Read the following sentences.  

  Make the intonation.

Grammar: Infinitive

The infinitive in sentences usually functions as the following:

Subject: To say is one thing; to do

       Is another.

Object: I want to buy something

       for him.

Predicative: What you should do is

       to leave here at once.

Complement: He asked me to wait       

   listening

  Explanation

环 节

安 排

新 

课

操

 练

布置作 业

15’

 25’

 5’

Attribute: Do you have anything to  

         say ?

Adverbial: We eat to live; we don't

          live to eat.

Vocabulary: 

Kinds of weather:

Rainy

Sunny

Snowy

Cloudy

Foggy

Practice:

1. Different kinds of weather have different influence on life. Read the following chart and add words of your own to make it bigger. 

2. Complete the sentences with the correct words from the box. Change the form if necessary.

Sum up:

Make use of the grammar.

Homework

Explanation

Analysis

Practice

(包括知识目标、能力目标、情感目标)

2、know how to create an image

（包括教学重点、教学难点）

2、situation expressions about talking over the image.

（包括教法、学法）

安 排

新 课

讲 

授

10’

   5’  

   20'

Words and expressions:

1. ask the students to pronounce;

2. play the tape for the students to listen and repeat.

Dialogues:

What is it?

Dialogue 

1. Listen to the tape and answer the questions.

2. Situation expressions:

  (1)Is it a ...? I think maybe it is ...    

    No, have a guess, please.

  (2) It may/might be...

     Yes, you got it./No, try again!

  (3) I bet that it will rain today.

     No, it won't rain today. 

  (4) I don't know for sure, but I  

     guess it is...

     In fact, it is a ...

    Reading

 Explanation

环 节

安 排

新 

课

归 纳

总 结

布置作 业

15’

   5’

   5’

  10’

  5’

   5’

(1) something interesting

(2) have a look

(3) of course

(4) let me see

(5) have a guess

(6) in fact

(7) as a matter of fact

Practice: finish the exercise

4. Practice the dialogues in pairs.

5. Make dialogues about dangers

Act out the dialogues in pairs.

Sum up:

1. Situation expressions;

2. Language points

Assignment:

1. Read the new words and dialogues;

2.  Make a dialogue about images.

Homework

Explanation

Practice

Writing

      Oral

(包括知识目标、能力目标、情感目标)

2、To understand the passage.

（包括教学重点、教学难点）

2、Situation expressions.

（包括教法、学法）

安 排

复习

讲 

授

 15’

 10’

    5’

   15’

   5’

1. Read and identify new words;

2. Act out the dialogues that they made. 

Words and expressions:

1. Ask the students to pronounce;

2. Play the tape for the students to listen and repeat.

Passage:

1. Pre-reading questions;

2. Listen to the tape and answer the questions;

3. Situation questions:

(1) Image is a very important part of being professional.

(2) Sometimes business women cut their hair short because they believe it helps them in business.

(3) What kind of clothes you wear shows your own personality.

Pair work

Oral

Reading

Explanation

环 节

安 排

新 

课

归 纳

总 结

布置作 业

20’

 10’

5’

5’

(1)in my opinion

(2)a part of 

(3)be likely to do

(4)take care of

(5)regardless of

(6)plenty of

(7)so that 

(8)as well 

(9)in the world

(10)self-confidence

5. Read the passage and ask questions.

Sum up:

1. Situation expressions;

2. Words and structures.

Assignment:

.Read the new words and passage

Homework

Explanation

Practice

Writing

Oral

(包括知识目标、能力目标、情感目标)

2. To learn the grammar "Participles"

（包括教学重点、教学难点）

2. some use of  "Participles"

（包括教法、学法）

安 排

复习

讲 

授

10’

10’

  15’

1. Read and identify new words;

2. Read the passage;

3. have a dictation. 

Phonetics:

1. Listen and read the sentences

2. Mark the stressed syllables on the following sentences and then read them.

Grammar: Participles

The present participle is formed by the infinitive + -ing, e.g., working, loving, sitting. Tow basic functions of the present participles are:

To form the continuous tenses. For example:

He is working.

As adjectives. eg: running water

   listening

  Explanation

环 节

安 排

新 

课

操

 练

布置作 业

15’

 25’

5’

To form the perfect tenses and the passive voice. For example:

He has seen the woman before.

The window was broken.

As adjectives. For example:

stolen money

Vocabulary: 

Well-organized

Easy-going

responsible

Independent

Practice:

1. Complete the following story with the words in the box.

2. Learn the words and expressions describing professional people.

3. Complete the sentences with the correct words from the box. Change the form if necessary.

Sum up:

Make use of the grammar.

Homework

Explanation

analysis

Practice

(包括知识目标、能力目标、情感目标)

2、know the importance of communication tools

（包括教学重点、教学难点）

2、situation expressions about talking over the phone calls.

（包括教法、学法）

安 排

新 课

讲 

授

10’

   5’  

   20'

Words and expressions:

1. ask the students to pronounce;

2. play the tape for the students to listen and repeat.

Dialogues:

Make a Phone Call

Dialogue 

1. Listen to the tape and answer the questions.

2. Situation expressions:

  (1)May I speak to Mr. Smith, 

     please? This is ... speaking.

  (2) Is Mary in?

     This is Mary speaking.

  (3)Who's that (speaking), please?

     This is Mary speaking.

  (4)Could you take a message for 

     me, please?

     Hold the line, please. 

    Reading

 Explanation

环 节

安 排

新 

课

归 纳

总 结

布置作 业

15’

   5’

   5’

  10’

  5’

   5’

(1) right now

(2) give sb. a message

(3) of course

(4) call sb. back

(5) have one's number

(6) hang on a minute

(7) hang up

Practice: finish the exercise

4. Practice the dialogues in pairs.

5. Make dialogues about dangers

Act out the dialogues in pairs.

Sum up:

1. Situation expressions;

2. Language points

Assignment:

1. Read the new words and dialogues;

2.  Make a dialogue about making phone calls.

Homework

Explanation

Practice

Writing

      Oral

(包括知识目标、能力目标、情感目标)

2、To understand the passage.

（包括教学重点、教学难点）

2、Situation expressions.

（包括教法、学法）

安 排

复习

讲 

授

 15’

 10’

    5’

   15’

   5’

1. Read and identify new words;

2. Act out the dialogues that they made. 

Words and expressions:

1. Ask the students to pronounce;

2. Play the tape for the students to listen and repeat.

Passage:

1. Pre-reading questions;

2. Listen to the tape and answer the questions;

3. Situation questions:

(1) Steven talks to his mother every day now because he is using a mobile phone.

(2) There are about 3.45 billion mobile phone users in developing countries today. 

(3) M-PESA is a banking system in 

Pair work

Oral

Reading

Explanation

环 节

安 排

新 

课

归 纳

总 结

布置作 业

20’

 10’

5’

5’

4. Language points:

(1)talk to sb.

(2)have to do

(3)pick up

(4)chat with sb.

(5)once a week

(6)more than

(7)a lot of

(8)make calls 

(9)check prices

(10)at store

5. Read the passage and ask questions.

Sum up:

1. Situation expressions;

2. Words and structures.

Assignment:

.Read the new words and passage

Homework

Explanation

Practice

Writing

Oral

(包括知识目标、能力目标、情感目标)

2. To learn the grammar "Passive Voice"

（包括教学重点、教学难点）

2. some use of  "Passive Voice"

（包括教法、学法）

安 排

复习

讲 

授

10’

10’

  15’

1. Read and identify new words;

2. Read the passage;

3. have a dictation. 

Phonetics:

1. Listen and read the sentences.

2. Read the following sentences. What words should be linked?

Grammar: Passive Voice

Passive voice is used when the focus is on the action. It is not important or not known who/that is performing the action.

From active voice to passive voice:

She often asks me such silly questions.

→I am often asked such silly 

   listening

  Explanation

环 节

安 排

新 

课

操

 练

布置作 业

15’

 25’

5’

They built this school last year.

→ This school was built last year.

They will build a new school in our village next year.

→ A new school will be built in our village next year.

They are widening the roads in the downtown.

→ The roads are being widened in the downtown.

Vocabulary: 

B4=Before

ASAP=as soon as possible

OIC=Oh, I see

GL=Good Luck

Practice:

1. Complete the conversation with the given words, using the passive voice

2. Circle the best answer.

3. Complete the sentences with the correct words from the box. Change the form if necessary.

Sum up:

Make use of the grammar.

Homework

Explanation

Analysis

Practice

(包括知识目标、能力目标、情感目标)

2、understand what success is

（包括教学重点、教学难点）

2、situation expressions about talking over success

（包括教法、学法）

安 排

新 课

讲 

授

10’

   5’  

   20'

        success

Words and expressions:

1. ask the students to pronounce;

2. play the tape for the students to listen and repeat.

Dialogues:

Expect Well and Finish Well

Dialogue 

1. Listen to the tape and answer the questions.

2. Situation expressions:

 (1) Encouraging:

You'll make it.

You're making progress.

Keep doing it and you'll get it right.

 (2) Praising:

Well done/Wonderful/Excellent!

We're so proud of you.

I'm very pleased with your work.

    Reading

 Explanation

环 节

安 排

新 

课

归 纳

总 结

布置作 业

15’

   5’

   5’

  10’

  5’

   5’

3. Language points:

(1) have an interview

(2) last week

(3) want to do

(4) get the job

(5) get to bed

(6) decide to do

(7) wake up

Practice: finish the exercise

4. Practice the dialogues in pairs.

5. Make dialogues about dangers

Act out the dialogues in pairs.

Sum up:

1. Situation expressions;

2. Language points

Assignment:

1. Read the new words and dialogues;

2.  Make a dialogue about success.

Homework

Explanation

Practice

Writing

      Oral

(包括知识目标、能力目标、情感目标)

2、To understand the passage.

（包括教学重点、教学难点）

2、Situation expressions.

（包括教法、学法）

安 排

复习

讲 

授

 15’

 10’

    5’

   15’

   5’

1. Read and identify new words;

2. Act out the dialogues that they made. 

Words and expressions:

1. Ask the students to pronounce;

2. Play the tape for the students to listen and repeat.

Passage:

1. Pre-reading questions;

2. Listen to the tape and answer the questions;

3. Situation questions:

(1) He made much money.

(2) He always tried his best to do 

   anything.

(3) He had a big important career.

(4) His family members loved him.

(5) He was famous.

(6) His friends respected him.

Pair work

Oral

Reading

Explanation

环 节

安 排

新 

课

归 纳

总 结

布置作 业

20’

 10’

5’

5’

(1)look at

(2)think about

(3)make money

(4)one of

(5)better or worse

(6)anyone else

(7)used to do

(8)all one's life

(9)the example of

(10)the same as

5. Read the passage and ask questions.

Sum up:

1. Situation expressions;

2. Words and structures.

Assignment:

.Read the new words and passage

Homework

Explanation

Practice

Writing

Oral

(包括知识目标、能力目标、情感目标)

2. To learn the grammar "Emphatic Structures"

（包括教学重点、教学难点）

2. some use of  "Emphatic Structures"

（包括教法、学法）

安 排

复习

讲 

授

10’

10’

  15’

1. Read and identify new words;

2. Read the passage;

3. have a dictation. 

Phonetics:

1. Listen and read the sentences.

2. Listen and find out which letters lose blasting (plosion) during the reading.

Grammar: Emphatic Structures

An emphatic sentence uses certain structures to put the stress on a part of the sentence. The following three structures are the common ways to form emphatic sentences.

It is/was...+ that/who(m)..

Mary gave Kate the book to study yesterday.

   listening

  Explanation

环 节

安 排

新 

课

操

 练

布置作 业

15’

 25’

5’

It was Kate that/who Mary gave the book to study yesterday.

It was yesterday that Mary gave Kate the book to study.

She does wash her laundry

He does look like a thief.

Vocabulary: 

CEO

department manager

general manager

staff and workers

Practice:

1. Complete the conversation with the emphatic structures.

2. Circle the best answer.

3. Complete the sentences with the correct words from the box. Change the form if necessary.

Sum up:

Make use of the grammar.

Homework

Explanation

Analysis

Practice