《大自然的语言》课堂实录

《大自然的语言》课堂实录

 该课获 2010 年(第八届)内蒙古自治区语文基本功大赛(初中组)一等奖

 杨 涵/执教、整理

 (检查学生预习情况。)

 师：通过听写，我感受到了咱们林东三中的同学有非常好的学习态度和学

习习惯，相信我们一定会合作得很愉快。大家有这个信心吗?

 生(声音响亮)：有。

 师：好，上课。先来看几幅图片，他们都揭示了一种将要发生的自然现

象，有谁知道是什幺?

 (屏显图片。)

 生 1：要下雨了。

 师：你通过什幺判断的?

 生 1：第一幅燕子飞得很低，这预示着要下雨了;第二幅小鱼跃出水面透

气，这也是要下雨的表现;第三幅蚂蚁搬家，也是一样，这些现象都预示要下

雨了。

 师：非常好，大雨来临之前，燕子、小鱼、蚂蚁的种种表现就是大自然的

语言。现在，我们就跟随竺可桢先生一同去探究《大自然的语言》。

 (板书课题、作者。)

 初二语文学科导学案(20)

 课题：治水必躬亲主备人：备课组长审核签名：

 姓名：班级：学号：日期：2011.12

 【学习目标：】

 1.熟读课文，理解文中所讲述的道理。

 2.理解文中常见的文言实词和虚词，积累文言词汇。

 3.学习文中正反对比的论证方法。

 【课前导学】

 一.查阅有关资料，了解海瑞其人其事

 二.自主搜集作者的有关资料

 三.诵读课文，排除字词障碍

 1.加点字注音潴有浅深()非相度不得其情()亲劳胼胝()()

 2. 解释下列加点词

 (1)非咨询不穷其致()(2)是以必得躬历山川()

 (3)冒雨冲风()(4)必如是而后事可举也()

 师：那幺什幺是大自然的语言呢?请同学们默读全文，想想文章向我们介绍

了哪些大自然的语言。默读课文时我们要注意：不出声、不动唇、不指读、

不回读。

 (生默读课文。)

 师：读完了，想想文章向我们介绍了哪些大自然的语言?

 生 2：立春过后，大地渐渐从沉睡中苏醒过来。冰雪融化，草木萌发，各

种花次第开放。再过两个月，燕子翩然归来。不久，布谷鸟也来了。”

 师：这些现象告诉我们什幺?

 生 3：这就好像大自然在告诉我们春天来了。

 师：好，还有吗?

 生 4：到了秋天，果实成熟，植物的叶子渐渐变黄，在秋风中簌簌地落下

来。北雁南飞，活跃在田间草际的昆虫也都销声匿迹。”这些都表明秋

天来了。

 生 5：杏花开了，就好像大自然在传语要赶快耕地;桃花开了，又好像在暗

示要赶快种谷子。布谷鸟开始唱歌，劳动人民懂得它在唱什幺：阿公阿婆，

割麦插禾。’”这也是大自然的语言。

 生 6：花香鸟语，草长莺飞，都是大自然的语言。”

 师：同学们说得非常好，古代的劳动人民把这些自然现象称作是物候。《大

自然的语言》就是一篇介绍物候知识的说明文。既然文章要介绍的是物候知

识，为什幺不以物候”或物候学”为题，而要以大自然的语言

”为题呢?

 生 1：作者把物候知识说成是大自然的语言，运用了比喻的修辞手法，这

更能吸引读者，引发我们阅读的兴趣。

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