公开课用色彩表达情感

思路

目标

2.过程与方法：通过师生对作品艺术形象的分析、评述和讨论，使学生了解表现性美术作品通过造型、色彩及构图手段所传达的内在含义。培养学生的创造性思维；培养学生自主学习的能力。 

3.情感、态度与价值观：培养、激发学生对生活的热爱及学会观察生活的能力。培养学生认真学习的态度和探索新知识的兴趣；培养学生以审美之心来感受生活，看待社会。 

情境，

导入

课题

提问：

1．若要用颜色概括四季，你打算用哪种颜色呢？

2．四季带给你的感受有哪些？  

四种颜色带给你的感受与四季带给你的感受是相通的

3．不同的颜色表达不同的情感，这节课我们就试着《用色彩表达情感》

导入课题：

展示课题：《用色彩表达情感》

分析

总结

授

新

课

1、播放视频《海洋》、《2008开幕式片段》请同学们思考回答：看到红色和蓝色你会联想到什么食物，感受到什么样的情感。

2、从红蓝两色体会不同的色彩给人带来不同的情感体验：

（总结色彩的情感）

3、大家通过色彩联系到了，联想到了具体的事物，又通过具体的事物我们产生了一些抽象的联想，这又叫情感联想了。

4、分别展示各种颜色的图片

请学生分组交流讨论，谈谈各种色彩分别给你什么联想，带给你怎样的情感感受？

教师总结。

二、色彩的情感表达

欣赏两组图片，分别感受一下这两幅图片给你什么样的联想，又让你记忆起了哪些故事。

欣赏、感受，发言讨论。

讨论、总结色彩的情感，代表发言。

从生活中存在的事物与形象中体悟色彩给人的不同的心理感受

从艺术作品中引发同学们对青涩、纯洁、朦胧、苦难、沉重、战争的联想

1.展示梵高的《向日葵》，看看在这幅画面中画家主要运用了哪些色彩，这些色彩表达了什么样的情感。

2.课件展示书中的作品《幽谷清霞》，这件作品给你的第一感受是什么？画家要给我们传递哪些信息？

3.课件展示《吴家作坊》，看到这幅作品，你会联想到什么？它表达了一种什么样的情感？

教师总结。

学生观察、理解，进行讨论研究，选出代表总结发言，教师根据情况及时补充。

创造

绘画要求：

可以不表现具体的形象，而是单纯用色彩大胆表现情感世界。比如：我爱你家乡的田野、我爱你母亲、我爱你小花猫等，用自己喜爱的方式表现自己的情感和心境，鼓励学生发挥个性，大胆表现。

示交流

2、互评：同学之间互相欣赏，点评作品。

3、教师给予指导和小结。