英语集体备课活动记录共篇.doc

第1篇：英语集体备课活动记录济钢文华小学英语组2012—2013学年第一学期集体备课计划

为进一步提高我校小学英语教师教学能力，发扬我校小学英语教师的团队合作和探究精神，开展好小学英语教学工作，在立足个人备课的基础上，加强小学英语集体备课。为了切实提高集体备课的实效性，将集体备课活动落到实处，制定如下工作：

一、工作重点：

1、认真学习小学英语新课程标准和历城区小学英语教学基本模式，优化教学方式，提高课堂教学质量。

2、通过集体备课，充分挖掘教师们的教育教学潜能，有效地整合教育教学资源，提高教育教学质量，促进教师的专业发展。

二、工作措施

1、在学校的组织和领导下，全体英语教师间周一次集体备课活动，组长做好考勤记录。

2、为了减少盲目性，开学初的第一次集体备课，要向备课组成员明确本学期集体备课工作的具体要求，解读集体备课工作计划，安排好每一次备课内容和中心发言人，让每位教师都心中有数，使每次集体备课都有目的性针对性和实效性。

3、每次集体备课，组内教师轮流做中心发言人，提前书写好自己要研究的教学设计和教学中的困惑并在个人说明的基础上，全组成员进行交流讨论，最终拿出最佳教学方案。

三、具体实施措施

1、严格执行“个人粗备-----集体齐备-----个人细备-----反思复备”的步骤。备课依据：

①三定：定集体备课课题，定中心发言人，定教学进度。

②四统一：统一单元教学目的，统一教学重难点，统一课时分配，统一单元评价测试。

③五备：备课标，备教材，备教学手段，备教法，备学法。

④五点：重点、难点、知识点、能力点、教育点。

2、备课组成员必须在集体备课前先行备好简案，以及在中心想好自己的设想。

3、中心发言人在集体备课前要深入钻研教材和大纲，反复阅读教学参考书及积极查找相关资料，为发言谈做好充分的准备。中心发言人的辅导内容应包括以下内容：

①教材简介：含教材内容、特点、教学目标、重点、难点、教具准备、课时安排等。

②教学理念：实施本部分内容的理论依据

③教学方法设计：实施教学的总体教学方法

④教学环节安排：包括教学过程，教法的分解，重难点的突破措施，学法指导，教学情景的创设，电教手段的运用时机以及其他教具的呈现使用等。

⑤教学过程中可能出现的问题及对策

⑥板书设计意图及效果

⑦激励性教学评价的时机与方式

4、集体备课组讨论要求：其他备课组成员围绕主讲辅导情况，以新课程标准教学理念为依据，对主讲辅导内容进行分析研究，提出完善、修改意见，力求使教学设计更完善更科学更有效。

5、活动结束后，教师必须根据讨论的结果，融入自己的教学风格，进行实施、总结、反思，最终形成对某一教学内容的最优秀的教学设计。

济钢文华小学英语学科集体备课活动记录表

教研组长：赵英华活动时间：2012.9.11

济钢文华小学英语学科集体备课活动记录表

教研组长：赵英华活动时间：2012.10.23济钢文华小学英语组2012—2013学年第一学期集体备课计划

为进一步提高我校小学英语教师教学能力，发扬我校小学英语教师的团队合作和探究精神，开展好小学英语教学工作，在立足个人备课的基础上，加强小学英语集体备课。为了切实提高集体备课的实效性，将集体备课活动落到实处，制定如下工作：

一、工作重点：

1、认真学习小学英语新课程标准和历城区小学英语教学基本模式，优化教学方式，提高课堂教学质量。

2、通过集体备课，充分挖掘教师们的教育教学潜能，有效地整合教育教学资源，提高教育教学质量，促进教师的专业发展。

二、工作措施

1、在学校的组织和领导下，全体英语教师间周一次集体备课活动，组长做好考勤记录。

2、为了减少盲目性，开学初的第一次集体备课，要向备课组成员明确本学期集体备课工作的具体要求，解读集体备课工作计划，安排好每一次备课内容和中心发言人，让每位教师都心中有数，使每次集体备课都有目的性针对性和实效性。

3、每次集体备课，组内教师轮流做中心发言人，提前书写好自己要研究的教学设计和教学中的困惑并在个人说明的基础上，全组成员进行交流讨论，最终拿出最佳教学方案。

三、具体实施措施

1、严格执行“个人粗备-----集体齐备-----个人细备-----反思复备”的步骤。备课依据：

①三定：定集体备课课题，定中心发言人，定教学进度。

②四统一：统一单元教学目的，统一教学重难点，统一课时分配，统一单元评价测试。

③五备：备课标，备教材，备教学手段，备教法，备学法。

④五点：重点、难点、知识点、能力点、教育点。

2、备课组成员必须在集体备课前先行备好简案，以及在中心想好自己的设想。

3、中心发言人在集体备课前要深入钻研教材和大纲，反复阅读教学参考书及积极查找相关资料，为发言谈做好充分的准备。中心发言人的辅导内容应包括以下内容：

①教材简介：含教材内容、特点、教学目标、重点、难点、教具准备、课时安排等。

②教学理念：实施本部分内容的理论依据

③教学方法设计：实施教学的总体教学方法

④教学环节安排：包括教学过程，教法的分解，重难点的突破措施，学法指导，教学情景的创设，电教手段的运用时机以及其他教具的呈现使用等。

⑤教学过程中可能出现的问题及对策

⑥板书设计意图及效果

⑦激励性教学评价的时机与方式

4、集体备课组讨论要求：其他备课组成员围绕主讲辅导情况，以新课程标准教学理念为依据，对主讲辅导内容进行分析研究，提出完善、修改意见，力求使教学设计更完善更科学更有效。

5、活动结束后，教师必须根据讨论的结果，融入自己的教学风格，进行实施、总结、反思，最终形成对某一教学内容的最优秀的教学设计。

济钢文华小学英语学科集体备课活动记录表

教研组长：赵英华活动时间：2012.9.11

济钢文华小学英语学科集体备课活动记录表

教研组长：赵英华活动时间：2012.10.23

第2篇：语文集体备课活动记录语文集体备课活动记录

时间：2013年11月15日

主备人：武芳

参加人员：语文教研组全体教师

主题：《黄生借书说》

内容：教材分析

《黄生借书说》是北师大版八年级上册第四单元的一篇文言文。教学内容为：了解作者及其作品，掌握文中重点文言实词、虚词的意义和用法。了解文章大意，理解文章主旨，学习本文运用对比层层深入表达观点的方法。通过教学，使学生树立良好的读书观。

教学目标：

1.学习本文提出中心论点并层层深入论证的写法。

2.学习本文运用对比阐明道理的写法。

3.领会文中所阐述的“书非借不能读也”的道理。

教学的重点、难点：

1.重点

(1)通过对本文的学习，培养文言文的阅读、理解能力。

(2)理解本文的中心论点。

2.难点：

学习课文构思严密，对比鲜明的写作特点。

一、教学设计

（一）导入

用学生借书读书的经历导入。

（拉近文章与学生实际生活的距离，为理解文章内容做好铺垫，创设轻松的学习氛围。）

（二）自主学习

1、学生自读课文，用横线标出难读的句子和字。

2、听读，注意用横线标示的地方，并用斜线化难读句子的停顿。

3、学生再次自由读，向同组请教仍然读不准的地方。

（提高学生听读能力，学会在听读中培养语感）

（三）掌握字词

1.注音

摩ｍó俟ｓì辄ｚｈé俸ｆèｎg

2.词句补释

书非借不能读：书不是借来的就不会好好地读。

惴惴焉摩玩之不巳：忐忑不安地将它玩弄不止。惴惴，音ｚｈｕìｚｈｕì，惴惴不安、提心吊胆，忧惧的样子。摩玩，摩挲(ｓｕō)玩弄，抚弄。

必高束焉，庋藏焉：一定捆起来挂在高处，收藏起来。“高”形容词作“束”的状语，“在高处”。庋，音gｕǐ，置放；收藏。

姑俟异日观：姑且等到日后再来看吧。姑，姑且、且。俟，音ｓì，等候、等待。异日，日后、将来。

今黄生贫类予：如今黄生像我(以前)一样贫穷。类，似，像。

然则予固不幸而遇张乎：既然如此，那么我是实在不幸而遇到张(这样的吝啬鬼)。然而，既然这样，那么。固，本来、诚然、实在。

3.辨音

①假ｊｉǎ非夫人之物而强假焉ｊｉà假期

②省ｘǐｎg故有所览辄省记ｓｈěｎg节省

二、作者简介

袁枚(1716-1798)，字子才，号简斋、随园主人，清朝钱塘(今浙江杭州)人，著名诗人。

三、作品简介

1.内容：这篇“说”就青年黄允修向作者借书一事发表议论，提出“书非借不能读”的观点，勉励青年人努力为自己创造学习条件，奋发向学。

2.“说”：是古代一种文体，可以发表议论，也可以记事，都是为了说明一个道理。

四、本文的结构层次

全文可分四部分：

第一部分(第1-2段)就黄生借书一事，提出“书非借不能读”的观点，接着用摆事实、作类比等方法，列举藏书不读书的情形进行论证。首句是统领句，指明以下的话是对黄生说的。

第二部分(第3段)写自己年幼时和做官以后的切身体会，再次说明“书非借不能读”，这是用谈体会的方法从正反两方面进行论证。

第三部分(第4段)拿黄生与自己相对比，向黄生提出希望，勉励黄生珍惜有利条件，勤奋读书。

第四部分(第5段)照应开头“授以书而告之”，结束全文，进一步表示对黄生的期望。

五、写作特色

1.全文构思严密，紧扣中心。

2.文章夹叙夹议，议论层层深入，含蓄有力的表达了主旨。

3.运用对比手法。

六、疑难解析及思路范例

1.“七略四库，天子之书，然天子读书者有几!”“然则予固不幸而遇张乎”中的“然”和“然则”在用法上有什么不同?

“然”和“然则”在文言文中都充当连接成分，但一个是词，一个是短语，具体用法也不同。“然天子读书者有几”中的“然”，相当于“然而”“可是”等，表示转折的意思。“然则予固不幸而遇张乎”中的“然则”，相当于“这样(看来)，那么”，它紧承上文引出下面的意思。

2.课文的中心论点是什么?

“书非借不能读也”。

3.根据中心论点，我们是否可以这样理解：自己不必存书，只有借书才能“读书也必专”呢?

作者写作文的另一个重要意图，在于借“书非借不读也”的观点予以发挥，否定那种耽于安逸、不思进取的行为，勉励青年们正视客观困难，创造条件，在逆境中奋发进取。

4.从结构方面分析，作者是怎样论证“书非借不能读也”这个中心论点的?5.从写作方法方面分析，作者是怎样论证“书非借不能读也”这个中心论点的?提示之一：课文第二段从几个角度论证“书非借不能读”这个论点?从两个角度论证：藏书多者，“读书者有几”?无书而借书读者，“非夫人之物而强假要，必虑人副取，而惴惴焉摩玩之不已”。

两个角度一正一反地对中心进行论证，这是什么论证方法?

文中的对比论证还有几处?这几处的对比意在分析哪几方面的问题?作用是什么?

七、布置作业

1、巩固本课内容

2、背诵全文。

教研总结：

主备人总结：

《黄生借书说》是清代进士袁枚写的一篇脍炙人口的美文。作者就黄生借书一事发表观点，鼓励年轻人勇于克服困难、创造条件努力学习。对于文言文的教学，最重要的是要求学生掌握重点词语的意思，了解一词多义、古今异义的词语，能够翻译句子，进而能够理解文章的内涵。按照以往惯例，我会让学生事先做好预习工作：读课文、找词语、译句子、提问题等等，然后回到课堂上进行学习。但课堂上作为教师的我往往会因为时间紧、内容多等因素而忽略学生的预习工作，这样，他们预习作业的利用率就不高，从而导致思想上的不重视引起作业质量的逐步下滑。作为执教老师，站在学生的立场上、从学生的角度去设计教学内容、设置问题；为了全面了解学生的预习状况以更好地进行教学，可否提前一天让他们进行预习，老师可有充足的时间思考等等

总之，本次上课方式的改变力在使学生们能通过新颖、活泼的课堂教学，重燃学习斗志，有信心继续做好预复习工作，掌握所学知识，进而提高学习成绩！组内老师的建议：

课堂应该交给学生，老师可以利用启发式的教学方式，引导课程的进行，让学生充分的动起来，这样有助于在课堂活动中更好地发挥学生的主体性。教师要增加课堂活动的趣味性。教学设计要联系学生生活经验。教学时要兼顾学生的个体差异。

第3篇：语文集体备课活动记录语文集体备课活动记录

课题参加人员陈思龙陈石来短文两篇陈楚照聂汉明彭铭思吕活荣周节妹年级七年级日期2014.11.27.

一、备学生。初一级的学生小学升中考试全县排名第一，数字看起来非常漂亮，但是经过半个学期的实际教学，发现学生的语文水平并不是那么高，平均分都是在50分左右，基础活动程序知识比较差，学习自觉性不高，上课不专心的占大部分，语文素质确实比较好的一个班里也只有十个八个；平时上课没有几个会自动回答问题的，就算老师提问到了，基本答不对题，一个班里有那么两三个较自觉积极的同学，思路会跟上老师的课堂的。不过上公开课的话可能会多几个同学专心一点的。鉴于学生这样的基础，1、导入要设置得特别有悬念，能引起学生的学习兴趣。从学生实际出发，蚂蚁这么小却能认形成得路，蝉会唱歌，贝壳的花纹很漂亮，你对这些小动物了解决议有多少，你能从他们身上得到一点点启发吗？2、生字词语要求学生查工具书认真学习。

数学集体备课活动记录

课题参加陈思龙人员陈石来短文两篇陈楚照聂汉明彭铭思吕活荣周节妹年级七年级日期2014.11.27.

二、备教法。乡镇农村的孩子比较多，平时性格比较内向，课堂表现沉默，不善于主动发言，对学习有恐惧感，失去了自信心，从小就习惯填鸭式教学，有的同学还经常问老师：怎么不把问题答案直接抄出黑板，老师你很少板书，跟以前的老师不同的，以前的什么都抄出来。我们一节课都要少很多的。被活动动式的学习，我们的老师都认为长久下去肯定弊端多多，都程序想扭转过来。讨论交流了很久，认为首要的是提高学生学习语文的兴趣，让学生在学习探究中获得知识同时获得乐趣和自信。最好的是调动学生学习的积极性，让学生在阅读课文，自己发现问题，展开讨论，最后由学生自己解决问题；又或者有老师通过相关问题引导学生讨论探究，在全班总结。结合本篇两篇短文还可以对比阅读。形成决议讨论法、对比探究阅读。

语文课例研讨活动记录

课题参加陈思龙人员陈石来短文两篇陈楚照聂汉明彭铭思吕活荣周节妹年级七年级日期2014.11.27.

三、备教材。本篇是人教版七年级上册第四单元第四课。这个单元的课文从不同角度写出了作者对生活的思考、感悟，以及对美好人生礼赞。都是由一物或一事而得到的人生感受，结构比较简单。教学要求也不高：1、学习生字词；2、整体把握课文内容；3、通过把握线索、抓住关键语句等方面，概括文章活动中心。根据这些制定以下教学目标和

重点难点：程序教学目标：1、知识与能力。（1）必读、欣赏课文，通过相互讨论掌握课文内容。（2）学习有感情地朗读课文。（3）了解先抑后扬及由物引发哲理的写作方法。2、过程与方法。（1）感受课文委婉轻柔、自然流畅的风格。（2）对比探究阅读。3、情感、态度与价值观。体悟生命的意义，以积极、认真的态度对待生命。评价总结

数学课例研讨活动记录

课题参加陈思龙人员陈石来短文两篇陈楚照聂汉明彭铭思吕活荣周节妹年级七年级日期2014.11.27.

教学重点：感受作品语言柔美、细腻的风格，学习文章先抑后扬的写法。教学难点：对比探究阅读；学习由一个具体细小的物引出抽象深刻的哲理的写作方法。教学过程：（一）导入：以席慕容的一首诗或一段散文导入，引起学生对作者和作品的兴趣。活动（二）简单介绍两位作者，让学生默读两篇课文，并概

程序括主要内容，互相交流，鼓励学生大胆发言。（三）朗读，同学竞读。（四）请学生比较两篇散文有何相同与不同之处，引出学习重点。（五）品读课文，揣摩字句，讨论交流。1、《蝉》中的“想起秋风颜色”，“秋风颜色”给了你怎么样的感受？2、“是不是也应该用我的能力来把我所能做到的事情做

得更精致、更仔细、更加地一丝不苟呢？”体现了作者怎样的思想感情？3、《贝壳》中有这样的话：“这是一颗怎样固执又怎样简单的心啊！”怎么理解“怎么固执又怎样简单的心”？（六）课堂小结。（七）布置作业：课外阅读席慕容或小思的另外几篇诗文。

经过各位老师的讨论交流决定下来采用以上教学设计，评价大胆进行尝试。总结

第4篇：五年级英语集体备课活动记录7五年级英语集体备课活动记录

参加对象：全体英语教师

时间：第十周

地点：六年级办公室

发言人：周玉会

主题：

活动过程：

1、集体备课的基本内容：

个人初备：钻研教材、学习理论，勾勒教学框架，推敲教

学环节，初步设计好导学预案。

共同备课：上周授课产生的问题展开研讨。

对下周的授课内容共同探讨。

个人细备：在集体研讨的基础上结合自己的教学风格及班级学生的特点相互借鉴合理取舍，形成有个性特点的教学设计。

2，在小组内对各种课型共同探讨；备课组长组织同学科教师对相关学科的各类课模式进行探讨，进而明确每种课型的教学内容和教学方法。

3、将课堂中的重点、难点、困惑点进行探讨，对典型题、易错点要逐一列举。

4、个人在集体研讨基础上形成有可行性、实效性的教案。

5、由周玉会老师执笔，认真做好活动记录。

第5篇：海口一中初三英语组集体备课活动记录海口一中初三英语组集体备课活动记录

2012年5月19日

学科

英语

模块

专项语法复习

课题

宾语从句

参加

教师

彭华林发明文丽霞陈瑜林萧吟

蔡玲罗俊娥蔡芳燕符娇

教学

目标

英语老师在备课时应注意的内容

主讲人：林发明

集中交流研讨典型发言

在复习过程中，大家一致认为，语法的复习要多练，通过多练来强化学生的理解。但选题上要根据学生的实际程度来进行。

成绩好的学生，习题的难度可大一些，成绩不理想的学生可以选一些比较基础的题，以增强他们的自信心。在同一份卷子里，成绩好的学生必须全做，而基础差的学生，可以给他们选做一些题。在作文方面给学生选一些比较贴近生活方面的作文题，多训练，并进行讲评，同时给他们展示范文。总之，在复习期间一定要结合学生的实际情况进行复习，特别是在选题方面更要注意。再设计思路

在教学中，要特别注意学生对知识的理解是否清楚。注意不同层次的学生对选题的的反应。年级及备课组长：彭移山彭华

第6篇：三年级英语集体备课活动记录表4三年级英语集体备课活动记录表

活动时间：第十二周活动地点：办公室

活动主题：第六单元主讲人：张伟胜

2学时参加对象全体英语老师申请学时：

活动内容及进程：

1、个人初备：钻研教材、学习理论，勾勒教学框架，推敲教学环节，初步设计好导学预案。

2、共同备课：上周授课产生的问题展开研讨。对下周的授课内容共同探讨。

3、个人细备：在集体研讨的基础上结合自己的教学风格及班级学生的特点相互借鉴合理取舍，形成有个性特点的教学设计。

4、明确本课的教学内容和教学方法。

5、将课堂中的重点、难点、困惑点进行探讨，对典型题、易错点要逐一列举。

6、个人在集体研讨基础上形成有可行性、实效性的教案。

7、由张伟胜老师执笔，认真做好活动记录。三年级英语集体备课活动记录表

活动时间：第十二周活动地点：办公室

活动主题：第六单元主讲人：张伟胜

2学时参加对象全体英语老师申请学时：

活动内容及进程：

1、个人初备：钻研教材、学习理论，勾勒教学框架，推敲教学环节，初步设计好导学预案。

2、共同备课：上周授课产生的问题展开研讨。对下周的授课内容共同探讨。

3、个人细备：在集体研讨的基础上结合自己的教学风格及班级学生的特点相互借鉴合理取舍，形成有个性特点的教学设计。

4、明确本课的教学内容和教学方法。

5、将课堂中的重点、难点、困惑点进行探讨，对典型题、易错点要逐一列举。

6、个人在集体研讨基础上形成有可行性、实效性的教案。

7、由张伟胜老师执笔，认真做好活动记录。

第7篇：英语组集体备课活动记录表英语组集体备课活动记录表

项目名称英语集体备课活动时间2011-11-15八年级Unit7howdoyou活动主题makeabananamilkshake?主讲人集体备课参加对象英语组全体成员为响应学校的号召，开展校本培训，本教研组于11月15日进行了本学期集体备课活动。首先，组员讨论，确定本次备课主题为七年级英语的unit7howdoyoumakeabananamilkshake?第二课时，接着，便是各组员针对本次课题，提出自己的意见。火高录：课的引入将播放一首优美动听的英文歌，让学生轻松愉快地进入课堂。本节课的重点是学说水果沙拉的过程，会说本课的句型first…,then…,next…finally…,并能在实际情景中运用。因此，本节课应围绕着此点展开教学。贺才年：七年级学生活泼，好动，求知欲强，有教强的模仿能力，课堂气氛应该比较好调动。张兰：何不以学生最喜欢动手实践—做水果沙拉这一活动主题来展开。(这个建议好)郑金燕负责人火高录

活动地点英语办公室

活动内容简要

朱殷梅：板书的设计也相当重要，应该重点突出，并且简洁、明了。布置作业设计:学生容易又不陌生—如何煎荷包蛋，利用多媒体课件把步骤展示出来。（这一设计新颖）

此次活动是一次教科研活动，也是一次经验交流和培训，通过集体的备课，让本节课尽善尽美，也在活动反思与意见一定程度上提升了教师的专业素质，更体现了作为教师的本职。资源共用。

英语组集体备课活动记录表

项目名称英语集体备课活动时间2012-5-12Unit8Whydon’tyouget活动主题herascarf？八年级集体备课参加对象英语组全体成员本教研组于5月12日进行了本学期集体备课活动。首先，组员讨论，确定本次备课主题为七年级英语Unit8Whydon’tyougetherascarf？第一课时，接着，便是各组员针对本次课题，提出自己的意见。火高录：本节课的重难点是：Thewayofgivingsuggestions.Totrainstudents'abilitiesoflisteningand活动内容speaking.因此，本节课应围绕着此点展开教学。简要张兰：七年级学生活泼，好动，求知欲强，有教强的模仿能力，课堂气氛应该比较好调动。贺才年：板书的设计也相当重要，应该重点突出，并且简洁、明了。布置作业设计:学生容易又不陌生，利用多媒体课件把步骤展示出来。（这一设计新颖）主讲人苏雪箐负责人火高录

活动地点英语办公室

此次活动是一次教科研活动，也是一次经验交流和培训，通过集体的备课，让本节课尽善尽美，也在一定程度上提升了教师的专业素质，更体现了作为活动反思教师的本职。与意见资源可以共用。

英语组集体备

课活动记录表

项目名称英语集体备课活动时间2013-5-18Unit7Howmucharethese活动主题pants?(SectionA1a-1b)集体备课参加对象英语组全体成员1.张老师阐述自己的设计意图及过程。（已准备好初备教案）2.各教师就教学的目标、重难点的确定和突破、导入、过渡、教学方法等方面进行讨论。3.由张老师归纳并整理得出教学设计。4.上课。5.根据课堂效果进行反思再改进。6.再一次整理得出教学设计。活动内容简要讨论：学生情况介绍：七年级（7）班是一个普通班。大部分学生不愿意开口说英语，课堂也不够积极参与课堂。基础偏低。本节课的教学目标是：学生能够会读出所教的有关衣服的单词，理解读熟句型Howmuchisitarethey?并能询问同伴衣服的价钱。过程简述：Step1:复习，课本40页的歌曲。主讲人张兰负责人火高录

活动地点英语办公室

Step2:Presentation1、颜色、大小、长短等形容词。(水果呈现)2、衣服名称Step3、学生完成课本1aStep4、呈现目标语言结构Howmuchisitarethey?（单数、复数区别）Step5、出示附有价钱标签的衣服图片。HowmuchT:isthesweater?S:It’s…(教师引导回答)Step6:listeningpractice.Finish1b.Step7:pairwork.(结对操练句型)Step8:Summary.Step9:Homework.课后作业

设计较好，重点在于课堂中如何把握，资源可以共活动反思用。与意见

第8篇：海口一中初三英语组集体备课活动记录海口一中初三英语组集体备课活动记录

2012年5月19日学科课题参加教师教学目标集在复习过程中，大家一致认为，语法的复习要多练，通过英语老师在备课时应注意的内容主讲人：林发明彭华林发明蔡玲文丽霞陈瑜林萧吟宾语从句英语模块专项语法复习

罗俊娥蔡芳燕符娇

中多练来强化学生的理解。但选题上要根据学生的实际程度来进交流研讨典行。成绩好的学生，习题的难度可大一些，成绩不理想的学生可以选一些比较基础的题，以增强他们的自信心。在同一份卷子里，成绩好的学生必须全做，而基础差的学生，可以给他们选做一些题。在作文方面给学生选一些比较贴近生活方面的作

型发言

文题，多训练，并进行讲评，同时给他们展示范文。总之，在复习期间一定要结合学生的实际情况进行复习，特别是在选题方面更要注意。再在教学中，要特别注意学生对知识的理解是否清楚。注意

设不同层次的学生对选题的的反应。计思路年级及备课组长：彭移山彭华

第9篇：小学英语集体备课活动记录小学英语集体备课活动记录

第一单元备课主题Hello

时间地点电子备课室参加对象全体小学英语教师主持人中心发言人

中心发言人纪要：

教学目标：

1．能听懂、会说以下日常交际用语，并能运用所学交际用语进行自我介绍及询问对方姓名。

HelloHi,I’m…

What’syourname?

要求读音正确，语调自然。特别要注意I’m和name的正确读音2．培养学生运用所学英语进行交际的意识和勇气。

3．认识五个人物：David,LiuTao,YangLing,Mike,Nancy.

4.能听懂、会说以下八个动物类单词：

adog,acat,abird,atiger,amonkey,azebra,apanda,anelephant。要求读音正确。

讨论纪要：

茆爱云：

本单元的一项日常交际项目是确认所属，myyourhisher.在三年级时已出现，学生需在。ThisisThatis...的朗读上下功夫，并带上肢体语言而且要让学生明白youryou的区别。在训练时，要生积极练说，练多了就熟练地会说了。

王华禹：

在本节课设计中，为了培养学生的主体意识，让学生积极主动地学习设计者尽力做到了尊重和发展学生的主体意识和主动精神。我认为本节课所需注意的是，由于时间有限，有些活动可草草收场，学生的能力不能得到充分发挥，希望在教学中能够得到改进。

严慧卿：

本节课的内容设计新颖合理，思路清新，教学目标明确，重点突出，能充分反映出本课所教内容的重点，也能抓住主要内容进行教学。教练的引进结合，可以让学生更牢固地掌握新知。

综合修改意见：

在教学中，要倡导学生积极参与，让学生在学习过程中不仅要建构知识，提高语言能力，而且通过感知，体验，实践，参与和合作探究等活动方式，完成任务和实现目标。设计时要以学生为中心，根据学生的特点，兴趣，爱好来选择设计，让每个学生参与到活动中，从而表现自我，发展了学生的个性。

第10篇：英语组集体备课活动记录表英语组集体备课活动记录表

项目名称英语集体备课活动时间2015.10.20八年级Unit4What’sthe活动主题bestmovietheater?集体备主讲人课参加对象英语组全体成员为响应学校的号召，开展校本教研，本教研组于10月18日进行了本学期集体备课活动。首先，组员讨论，确定本次备课主题为八年级英语的unit4What’sthebestmovietheater?第一课时，接着，便是各组员针对本次课题，提出自己的意见。乔老师：课的引入将播放一首优美动听的英文歌，让学生轻松愉快地进入课堂。本节课的重点是学形容词和副词的最高级形式，并能在实际情景中运用。因此，本节课应围绕着此点展开教学。尚寂研：八年级学生活泼，好动，求知欲强，有教强的模仿能力，课堂气氛应该比较好调动。杨再霞：何不以利用世界之最的几张图片这一活动主题来展开。(这个建议好)孙建华负责人活动地点杨再霞英语办公室

活动内容简要

岳慧梅：板书的设计也相当重要，应该重点突出，并且简洁、明了，重点突出。利用多媒体课件把步骤展示出来。（这一设计新颖）许萍：我认为课容量有点大，习题有些多哦，可以分到下节课来呈现。

此次活动是一次教科研活动，也是一次经验交流和培训，通过集体的备课，让本节课尽善尽美，也在一定活动反思与意见程度上提升了教师的专业素质，更体现了作为教师的本职。资源共用。

英语组集体备课活动记录表项目名称英语集体备课活动时间2012-5-12Unit8Whydon’tyouget活动主题herascarf？八年级集体备课参加对象英语组全体成员本教研组于5月12日进行了本学期集体备课活动。首先，组员讨论，确定本次备课主题为七年级英语Unit8Whydon’tyougetherascarf？第一课时，接着，便是各组员针对本次课题，提出自己的意见。火高录：本节课的重难点是：Thewayofgivingsuggestions.活动内容简要Totrainstudents'abilitiesoflisteningandspeaking.因此，本节课应围绕着此点展开教学。张兰：七年级学生活泼，好动，求知欲强，有教强的模仿能力，课堂气氛应该比较好调动。贺才年：板书的设计也相当重要，应该重点突出，并且简洁、明了。布置作业设计:学生容易又不陌生，利用多媒体课件把步骤展示出来。（这一设计新颖）主讲人苏雪箐负责人火高录

活动地点英语办公室

此次活动是一次教科研活动，也是一次经验交流和培训，通过集体的备课，让本节课尽善尽美，也在一定程度上提升了教师的专业素质，更体现了作为活动反思教师的本职。与意见资源可以共用。

英语组集体备课活动记录表项

目名称英语集体备课活动时间2013-5-18Unit7Howmucharethese活动主题pants?(SectionA1a-1b)集体备课参加对象英语组全体成员1.张老师阐述自己的设计意图及过程。（已准备好初备教案）2.各教师就教学的目标、重难点的确定和突破、导入、过渡、教学方法等方面进行讨论。3.由张老师归纳并整理得出教学设计。4.上课。5.根据课堂效果进行反思再改进。6.再一次整理得出教学设计。活动内容简要讨论：学生情况介绍：七年级（7）班是一个普通班。大部分学生不愿意开口说英语，课堂也不够积极参与课堂。基础偏低。本节课的教学目标是：学生能够会读出所教的有关衣服的单词，理解读熟句型Howmuchisitarethey?并能询问同伴衣服的价钱。过程简述：Step1:复习，课本40页的歌曲。主讲人张兰负责人火高录

活动地点英语办公室

Step2:Presentation1、颜色、大小、长短等形容词。(水果呈现)2、衣服名称Step3、学生完成课本1aStep4、呈现目标语言结构Howmuchisitarethey?（单数、复数区别）Step5、出示附有价钱标签的衣服图片。T:Howmuchisthesweater?S:It’s…(教师引导回答)Step6:listeningpractice.Finish1b.Step7:pairwork.(结对操练句型)Step8:Summary.Step9:Homework.课后作业

设计较好，重点在于课堂中如何把握，资源可以共活动反思用。与意见

★英语集体备课活动记录_共10篇

第1篇：英语集体备课活动记录济钢文华小学英语组2012—2013学年第一学期集体备课计划

为进一步提高我校小学英语教师教学能力，发扬我校小学英语教师的团队合作和探究精神，开展好小学英语教学工作，在立足个人备课的基础上，加强小学英语集体备课。为了切实提高集体备课的实效性，将集体备课活动落到实处，制定如下工作：

一、工作重点：

1、认真学习小学英语新课程标准和历城区小学英语教学基本模式，优化教学方式，提高课堂教学质量。

2、通过集体备课，充分挖掘教师们的教育教学潜能，有效地整合教育教学资源，提高教育教学质量，促进教师的专业发展。

二、工作措施

1、在学校的组织和领导下，全体英语教师间周一次集体备课活动，组长做好考勤记录。

2、为了减少盲目性，开学初的第一次集体备课，要向备课组成员明确本学期集体备课工作的具体要求，解读集体备课工作计划，安排好每一次备课内容和中心发言人，让每位教师都心中有数，使每次集体备课都有目的性针对性和实效性。

3、每次集体备课，组内教师轮流做中心发言人，提前书写好自己要研究的教学设计和教学中的困惑并在个人说明的基础上，全组成员进行交流讨论，最终拿出最佳教学方案。

三、具体实施措施

1、严格执行“个人粗备-----集体齐备-----个人细备-----反思复备”的步骤。备课依据：

①三定：定集体备课课题，定中心发言人，定教学进度。

②四统一：统一单元教学目的，统一教学重难点，统一课时分配，统一单元评价测试。

③五备：备课标，备教材，备教学手段，备教法，备学法。

④五点：重点、难点、知识点、能力点、教育点。

2、备课组成员必须在集体备课前先行备好简案，以及在中心想好自己的设想。

3、中心发言人在集体备课前要深入钻研教材和大纲，反复阅读教学参考书及积极查找相关资料，为发言谈做好充分的准备。中心发言人的辅导内容应包括以下内容：

①教材简介：含教材内容、特点、教学目标、重点、难点、教具准备、课时安排等。

②教学理念：实施本部分内容的理论依据

③教学方法设计：实施教学的总体教学方法

④教学环节安排：包括教学过程，教法的分解，重难点的突破措施，学法指导，教学情景的创设，电教手段的运用时机以及其他教具的呈现使用等。

⑤教学过程中可能出现的问题及对策

⑥板书设计意图及效果

⑦激励性教学评价的时机与方式

4、集体备课组讨论要求：其他备课组成员围绕主讲辅导情况，以新课程标准教学理念为依据，对主讲辅导内容进行分析研究，提出完善、修改意见，力求使教学设计更完善更科学更有效。

5、活动结束后，教师必须根据讨论的结果，融入自己的教学风格，进行实施、总结、反思，最终形成对某一教学内容的最优秀的教学设计。

济钢文华小学英语学科集体备课活动记录表

教研组长：赵英华活动时间：2012.9.11

济钢文华小学英语学科集体备课活动记录表

教研组长：赵英华活动时间：2012.10.23济钢文华小学英语组2012—2013学年第一学期集体备课计划

为进一步提高我校小学英语教师教学能力，发扬我校小学英语教师的团队合作和探究精神，开展好小学英语教学工作，在立足个人备课的基础上，加强小学英语集体备课。为了切实提高集体备课的实效性，将集体备课活动落到实处，制定如下工作：

一、工作重点：

1、认真学习小学英语新课程标准和历城区小学英语教学基本模式，优化教学方式，提高课堂教学质量。

2、通过集体备课，充分挖掘教师们的教育教学潜能，有效地整合教育教学资源，提高教育教学质量，促进教师的专业发展。

二、工作措施

1、在学校的组织和领导下，全体英语教师间周一次集体备课活动，组长做好考勤记录。

2、为了减少盲目性，开学初的第一次集体备课，要向备课组成员明确本学期集体备课工作的具体要求，解读集体备课工作计划，安排好每一次备课内容和中心发言人，让每位教师都心中有数，使每次集体备课都有目的性针对性和实效性。

3、每次集体备课，组内教师轮流做中心发言人，提前书写好自己要研究的教学设计和教学中的困惑并在个人说明的基础上，全组成员进行交流讨论，最终拿出最佳教学方案。

三、具体实施措施

1、严格执行“个人粗备-----集体齐备-----个人细备-----反思复备”的步骤。备课依据：

①三定：定集体备课课题，定中心发言人，定教学进度。

②四统一：统一单元教学目的，统一教学重难点，统一课时分配，统一单元评价测试。

③五备：备课标，备教材，备教学手段，备教法，备学法。

④五点：重点、难点、知识点、能力点、教育点。

2、备课组成员必须在集体备课前先行备好简案，以及在中心想好自己的设想。

3、中心发言人在集体备课前要深入钻研教材和大纲，反复阅读教学参考书及积极查找相关资料，为发言谈做好充分的准备。中心发言人的辅导内容应包括以下内容：

①教材简介：含教材内容、特点、教学目标、重点、难点、教具准备、课时安排等。

②教学理念：实施本部分内容的理论依据

③教学方法设计：实施教学的总体教学方法

④教学环节安排：包括教学过程，教法的分解，重难点的突破措施，学法指导，教学情景的创设，电教手段的运用时机以及其他教具的呈现使用等。

⑤教学过程中可能出现的问题及对策

⑥板书设计意图及效果

⑦激励性教学评价的时机与方式

4、集体备课组讨论要求：其他备课组成员围绕主讲辅导情况，以新课程标准教学理念为依据，对主讲辅导内容进行分析研究，提出完善、修改意见，力求使教学设计更完善更科学更有效。

5、活动结束后，教师必须根据讨论的结果，融入自己的教学风格，进行实施、总结、反思，最终形成对某一教学内容的最优秀的教学设计。

济钢文华小学英语学科集体备课活动记录表

教研组长：赵英华活动时间：2012.9.11

济钢文华小学英语学科集体备课活动记录表

教研组长：赵英华活动时间：2012.10.23

第2篇：语文集体备课活动记录语文集体备课活动记录

时间：2013年11月15日

主备人：武芳

参加人员：语文教研组全体教师

主题：《黄生借书说》

内容：教材分析

《黄生借书说》是北师大版八年级上册第四单元的一篇文言文。教学内容为：了解作者及其作品，掌握文中重点文言实词、虚词的意义和用法。了解文章大意，理解文章主旨，学习本文运用对比层层深入表达观点的方法。通过教学，使学生树立良好的读书观。

教学目标：

1.学习本文提出中心论点并层层深入论证的写法。

2.学习本文运用对比阐明道理的写法。

3.领会文中所阐述的“书非借不能读也”的道理。

教学的重点、难点：

1.重点

(1)通过对本文的学习，培养文言文的阅读、理解能力。

(2)理解本文的中心论点。

2.难点：

学习课文构思严密，对比鲜明的写作特点。

一、教学设计

（一）导入

用学生借书读书的经历导入。

（拉近文章与学生实际生活的距离，为理解文章内容做好铺垫，创设轻松的学习氛围。）

（二）自主学习

1、学生自读课文，用横线标出难读的句子和字。

2、听读，注意用横线标示的地方，并用斜线化难读句子的停顿。

3、学生再次自由读，向同组请教仍然读不准的地方。

（提高学生听读能力，学会在听读中培养语感）

（三）掌握字词

1.注音

摩ｍó俟ｓì辄ｚｈé俸ｆèｎg

2.词句补释

书非借不能读：书不是借来的就不会好好地读。

惴惴焉摩玩之不巳：忐忑不安地将它玩弄不止。惴惴，音ｚｈｕìｚｈｕì，惴惴不安、提心吊胆，忧惧的样子。摩玩，摩挲(ｓｕō)玩弄，抚弄。

必高束焉，庋藏焉：一定捆起来挂在高处，收藏起来。“高”形容词作“束”的状语，“在高处”。庋，音gｕǐ，置放；收藏。

姑俟异日观：姑且等到日后再来看吧。姑，姑且、且。俟，音ｓì，等候、等待。异日，日后、将来。

今黄生贫类予：如今黄生像我(以前)一样贫穷。类，似，像。

然则予固不幸而遇张乎：既然如此，那么我是实在不幸而遇到张(这样的吝啬鬼)。然而，既然这样，那么。固，本来、诚然、实在。

3.辨音

①假ｊｉǎ非夫人之物而强假焉ｊｉà假期

②省ｘǐｎg故有所览辄省记ｓｈěｎg节省

二、作者简介

袁枚(1716-1798)，字子才，号简斋、随园主人，清朝钱塘(今浙江杭州)人，著名诗人。

三、作品简介

1.内容：这篇“说”就青年黄允修向作者借书一事发表议论，提出“书非借不能读”的观点，勉励青年人努力为自己创造学习条件，奋发向学。

2.“说”：是古代一种文体，可以发表议论，也可以记事，都是为了说明一个道理。

四、本文的结构层次

全文可分四部分：

第一部分(第1-2段)就黄生借书一事，提出“书非借不能读”的观点，接着用摆事实、作类比等方法，列举藏书不读书的情形进行论证。首句是统领句，指明以下的话是对黄生说的。

第二部分(第3段)写自己年幼时和做官以后的切身体会，再次说明“书非借不能读”，这是用谈体会的方法从正反两方面进行论证。

第三部分(第4段)拿黄生与自己相对比，向黄生提出希望，勉励黄生珍惜有利条件，勤奋读书。

第四部分(第5段)照应开头“授以书而告之”，结束全文，进一步表示对黄生的期望。

五、写作特色

1.全文构思严密，紧扣中心。

2.文章夹叙夹议，议论层层深入，含蓄有力的表达了主旨。

3.运用对比手法。

六、疑难解析及思路范例

1.“七略四库，天子之书，然天子读书者有几!”“然则予固不幸而遇张乎”中的“然”和“然则”在用法上有什么不同?

“然”和“然则”在文言文中都充当连接成分，但一个是词，一个是短语，具体用法也不同。“然天子读书者有几”中的“然”，相当于“然而”“可是”等，表示转折的意思。“然则予固不幸而遇张乎”中的“然则”，相当于“这样(看来)，那么”，它紧承上文引出下面的意思。

2.课文的中心论点是什么?

“书非借不能读也”。

3.根据中心论点，我们是否可以这样理解：自己不必存书，只有借书才能“读书也必专”呢?

作者写作文的另一个重要意图，在于借“书非借不读也”的观点予以发挥，否定那种耽于安逸、不思进取的行为，勉励青年们正视客观困难，创造条件，在逆境中奋发进取。

4.从结构方面分析，作者是怎样论证“书非借不能读也”这个中心论点的?5.从写作方法方面分析，作者是怎样论证“书非借不能读也”这个中心论点的?提示之一：课文第二段从几个角度论证“书非借不能读”这个论点?从两个角度论证：藏书多者，“读书者有几”?无书而借书读者，“非夫人之物而强假要，必虑人副取，而惴惴焉摩玩之不已”。

两个角度一正一反地对中心进行论证，这是什么论证方法?

文中的对比论证还有几处?这几处的对比意在分析哪几方面的问题?作用是什么?

七、布置作业

1、巩固本课内容

2、背诵全文。

教研总结：

主备人总结：

《黄生借书说》是清代进士袁枚写的一篇脍炙人口的美文。作者就黄生借书一事发表观点，鼓励年轻人勇于克服困难、创造条件努力学习。对于文言文的教学，最重要的是要求学生掌握重点词语的意思，了解一词多义、古今异义的词语，能够翻译句子，进而能够理解文章的内涵。按照以往惯例，我会让学生事先做好预习工作：读课文、找词语、译句子、提问题等等，然后回到课堂上进行学习。但课堂上作为教师的我往往会因为时间紧、内容多等因素而忽略学生的预习工作，这样，他们预习作业的利用率就不高，从而导致思想上的不重视引起作业质量的逐步下滑。作为执教老师，站在学生的立场上、从学生的角度去设计教学内容、设置问题；为了全面了解学生的预习状况以更好地进行教学，可否提前一天让他们进行预习，老师可有充足的时间思考等等

总之，本次上课方式的改变力在使学生们能通过新颖、活泼的课堂教学，重燃学习斗志，有信心继续做好预复习工作，掌握所学知识，进而提高学习成绩！组内老师的建议：

课堂应该交给学生，老师可以利用启发式的教学方式，引导课程的进行，让学生充分的动起来，这样有助于在课堂活动中更好地发挥学生的主体性。教师要增加课堂活动的趣味性。教学设计要联系学生生活经验。教学时要兼顾学生的个体差异。

第3篇：语文集体备课活动记录语文集体备课活动记录

课题参加人员陈思龙陈石来短文两篇陈楚照聂汉明彭铭思吕活荣周节妹年级七年级日期2014.11.27.

一、备学生。初一级的学生小学升中考试全县排名第一，数字看起来非常漂亮，但是经过半个学期的实际教学，发现学生的语文水平并不是那么高，平均分都是在50分左右，基础活动程序知识比较差，学习自觉性不高，上课不专心的占大部分，语文素质确实比较好的一个班里也只有十个八个；平时上课没有几个会自动回答问题的，就算老师提问到了，基本答不对题，一个班里有那么两三个较自觉积极的同学，思路会跟上老师的课堂的。不过上公开课的话可能会多几个同学专心一点的。鉴于学生这样的基础，1、导入要设置得特别有悬念，能引起学生的学习兴趣。从学生实际出发，蚂蚁这么小却能认形成得路，蝉会唱歌，贝壳的花纹很漂亮，你对这些小动物了解决议有多少，你能从他们身上得到一点点启发吗？2、生字词语要求学生查工具书认真学习。

数学集体备课活动记录

课题参加陈思龙人员陈石来短文两篇陈楚照聂汉明彭铭思吕活荣周节妹年级七年级日期2014.11.27.

二、备教法。乡镇农村的孩子比较多，平时性格比较内向，课堂表现沉默，不善于主动发言，对学习有恐惧感，失去了自信心，从小就习惯填鸭式教学，有的同学还经常问老师：怎么不把问题答案直接抄出黑板，老师你很少板书，跟以前的老师不同的，以前的什么都抄出来。我们一节课都要少很多的。被活动动式的学习，我们的老师都认为长久下去肯定弊端多多，都程序想扭转过来。讨论交流了很久，认为首要的是提高学生学习语文的兴趣，让学生在学习探究中获得知识同时获得乐趣和自信。最好的是调动学生学习的积极性，让学生在阅读课文，自己发现问题，展开讨论，最后由学生自己解决问题；又或者有老师通过相关问题引导学生讨论探究，在全班总结。结合本篇两篇短文还可以对比阅读。形成决议讨论法、对比探究阅读。

语文课例研讨活动记录

课题参加陈思龙人员陈石来短文两篇陈楚照聂汉明彭铭思吕活荣周节妹年级七年级日期2014.11.27.

三、备教材。本篇是人教版七年级上册第四单元第四课。这个单元的课文从不同角度写出了作者对生活的思考、感悟，以及对美好人生礼赞。都是由一物或一事而得到的人生感受，结构比较简单。教学要求也不高：1、学习生字词；2、整体把握课文内容；3、通过把握线索、抓住关键语句等方面，概括文章活动中心。根据这些制定以下教学目标和

重点难点：程序教学目标：1、知识与能力。（1）必读、欣赏课文，通过相互讨论掌握课文内容。（2）学习有感情地朗读课文。（3）了解先抑后扬及由物引发哲理的写作方法。2、过程与方法。（1）感受课文委婉轻柔、自然流畅的风格。（2）对比探究阅读。3、情感、态度与价值观。体悟生命的意义，以积极、认真的态度对待生命。评价总结

数学课例研讨活动记录

课题参加陈思龙人员陈石来短文两篇陈楚照聂汉明彭铭思吕活荣周节妹年级七年级日期2014.11.27.

教学重点：感受作品语言柔美、细腻的风格，学习文章先抑后扬的写法。教学难点：对比探究阅读；学习由一个具体细小的物引出抽象深刻的哲理的写作方法。教学过程：（一）导入：以席慕容的一首诗或一段散文导入，引起学生对作者和作品的兴趣。活动（二）简单介绍两位作者，让学生默读两篇课文，并概

程序括主要内容，互相交流，鼓励学生大胆发言。（三）朗读，同学竞读。（四）请学生比较两篇散文有何相同与不同之处，引出学习重点。（五）品读课文，揣摩字句，讨论交流。1、《蝉》中的“想起秋风颜色”，“秋风颜色”给了你怎么样的感受？2、“是不是也应该用我的能力来把我所能做到的事情做

得更精致、更仔细、更加地一丝不苟呢？”体现了作者怎样的思想感情？3、《贝壳》中有这样的话：“这是一颗怎样固执又怎样简单的心啊！”怎么理解“怎么固执又怎样简单的心”？（六）课堂小结。（七）布置作业：课外阅读席慕容或小思的另外几篇诗文。

经过各位老师的讨论交流决定下来采用以上教学设计，评价大胆进行尝试。总结

第4篇：五年级英语集体备课活动记录7五年级英语集体备课活动记录

参加对象：全体英语教师

时间：第十周

地点：六年级办公室

发言人：周玉会

主题：

活动过程：

1、集体备课的基本内容：

个人初备：钻研教材、学习理论，勾勒教学框架，推敲教

学环节，初步设计好导学预案。

共同备课：上周授课产生的问题展开研讨。

对下周的授课内容共同探讨。

个人细备：在集体研讨的基础上结合自己的教学风格及班级学生的特点相互借鉴合理取舍，形成有个性特点的教学设计。

2，在小组内对各种课型共同探讨；备课组长组织同学科教师对相关学科的各类课模式进行探讨，进而明确每种课型的教学内容和教学方法。

3、将课堂中的重点、难点、困惑点进行探讨，对典型题、易错点要逐一列举。

4、个人在集体研讨基础上形成有可行性、实效性的教案。

5、由周玉会老师执笔，认真做好活动记录。

第5篇：海口一中初三英语组集体备课活动记录海口一中初三英语组集体备课活动记录

2012年5月19日

学科

英语

模块

专项语法复习

课题

宾语从句

参加

教师

彭华林发明文丽霞陈瑜林萧吟

蔡玲罗俊娥蔡芳燕符娇

教学

目标

英语老师在备课时应注意的内容

主讲人：林发明

集中交流研讨典型发言

在复习过程中，大家一致认为，语法的复习要多练，通过多练来强化学生的理解。但选题上要根据学生的实际程度来进行。

成绩好的学生，习题的难度可大一些，成绩不理想的学生可以选一些比较基础的题，以增强他们的自信心。在同一份卷子里，成绩好的学生必须全做，而基础差的学生，可以给他们选做一些题。在作文方面给学生选一些比较贴近生活方面的作文题，多训练，并进行讲评，同时给他们展示范文。总之，在复习期间一定要结合学生的实际情况进行复习，特别是在选题方面更要注意。再设计思路

在教学中，要特别注意学生对知识的理解是否清楚。注意不同层次的学生对选题的的反应。年级及备课组长：彭移山彭华

第6篇：三年级英语集体备课活动记录表4三年级英语集体备课活动记录表

活动时间：第十二周活动地点：办公室

活动主题：第六单元主讲人：张伟胜

2学时参加对象全体英语老师申请学时：

活动内容及进程：

1、个人初备：钻研教材、学习理论，勾勒教学框架，推敲教学环节，初步设计好导学预案。

2、共同备课：上周授课产生的问题展开研讨。对下周的授课内容共同探讨。

3、个人细备：在集体研讨的基础上结合自己的教学风格及班级学生的特点相互借鉴合理取舍，形成有个性特点的教学设计。

4、明确本课的教学内容和教学方法。

5、将课堂中的重点、难点、困惑点进行探讨，对典型题、易错点要逐一列举。

6、个人在集体研讨基础上形成有可行性、实效性的教案。

7、由张伟胜老师执笔，认真做好活动记录。三年级英语集体备课活动记录表

活动时间：第十二周活动地点：办公室

活动主题：第六单元主讲人：张伟胜

2学时参加对象全体英语老师申请学时：

活动内容及进程：

1、个人初备：钻研教材、学习理论，勾勒教学框架，推敲教学环节，初步设计好导学预案。

2、共同备课：上周授课产生的问题展开研讨。对下周的授课内容共同探讨。

3、个人细备：在集体研讨的基础上结合自己的教学风格及班级学生的特点相互借鉴合理取舍，形成有个性特点的教学设计。

4、明确本课的教学内容和教学方法。

5、将课堂中的重点、难点、困惑点进行探讨，对典型题、易错点要逐一列举。

6、个人在集体研讨基础上形成有可行性、实效性的教案。

7、由张伟胜老师执笔，认真做好活动记录。

第7篇：英语组集体备课活动记录表英语组集体备课活动记录表

项目名称英语集体备课活动时间2011-11-15八年级Unit7howdoyou活动主题makeabananamilkshake?主讲人集体备课参加对象英语组全体成员为响应学校的号召，开展校本培训，本教研组于11月15日进行了本学期集体备课活动。首先，组员讨论，确定本次备课主题为七年级英语的unit7howdoyoumakeabananamilkshake?第二课时，接着，便是各组员针对本次课题，提出自己的意见。火高录：课的引入将播放一首优美动听的英文歌，让学生轻松愉快地进入课堂。本节课的重点是学说水果沙拉的过程，会说本课的句型first…,then…,next…finally…,并能在实际情景中运用。因此，本节课应围绕着此点展开教学。贺才年：七年级学生活泼，好动，求知欲强，有教强的模仿能力，课堂气氛应该比较好调动。张兰：何不以学生最喜欢动手实践—做水果沙拉这一活动主题来展开。(这个建议好)郑金燕负责人火高录

活动地点英语办公室

活动内容简要

朱殷梅：板书的设计也相当重要，应该重点突出，并且简洁、明了。布置作业设计:学生容易又不陌生—如何煎荷包蛋，利用多媒体课件把步骤展示出来。（这一设计新颖）

此次活动是一次教科研活动，也是一次经验交流和培训，通过集体的备课，让本节课尽善尽美，也在活动反思与意见一定程度上提升了教师的专业素质，更体现了作为教师的本职。资源共用。

英语组集体备课活动记录表

项目名称英语集体备课活动时间2012-5-12Unit8Whydon’tyouget活动主题herascarf？八年级集体备课参加对象英语组全体成员本教研组于5月12日进行了本学期集体备课活动。首先，组员讨论，确定本次备课主题为七年级英语Unit8Whydon’tyougetherascarf？第一课时，接着，便是各组员针对本次课题，提出自己的意见。火高录：本节课的重难点是：Thewayofgivingsuggestions.Totrainstudents'abilitiesoflisteningand活动内容speaking.因此，本节课应围绕着此点展开教学。简要张兰：七年级学生活泼，好动，求知欲强，有教强的模仿能力，课堂气氛应该比较好调动。贺才年：板书的设计也相当重要，应该重点突出，并且简洁、明了。布置作业设计:学生容易又不陌生，利用多媒体课件把步骤展示出来。（这一设计新颖）主讲人苏雪箐负责人火高录

活动地点英语办公室

此次活动是一次教科研活动，也是一次经验交流和培训，通过集体的备课，让本节课尽善尽美，也在一定程度上提升了教师的专业素质，更体现了作为活动反思教师的本职。与意见资源可以共用。

英语组集体备

课活动记录表

项目名称英语集体备课活动时间2013-5-18Unit7Howmucharethese活动主题pants?(SectionA1a-1b)集体备课参加对象英语组全体成员1.张老师阐述自己的设计意图及过程。（已准备好初备教案）2.各教师就教学的目标、重难点的确定和突破、导入、过渡、教学方法等方面进行讨论。3.由张老师归纳并整理得出教学设计。4.上课。5.根据课堂效果进行反思再改进。6.再一次整理得出教学设计。活动内容简要讨论：学生情况介绍：七年级（7）班是一个普通班。大部分学生不愿意开口说英语，课堂也不够积极参与课堂。基础偏低。本节课的教学目标是：学生能够会读出所教的有关衣服的单词，理解读熟句型Howmuchisitarethey?并能询问同伴衣服的价钱。过程简述：Step1:复习，课本40页的歌曲。主讲人张兰负责人火高录

活动地点英语办公室

Step2:Presentation1、颜色、大小、长短等形容词。(水果呈现)2、衣服名称Step3、学生完成课本1aStep4、呈现目标语言结构Howmuchisitarethey?（单数、复数区别）Step5、出示附有价钱标签的衣服图片。HowmuchT:isthesweater?S:It’s…(教师引导回答)Step6:listeningpractice.Finish1b.Step7:pairwork.(结对操练句型)Step8:Summary.Step9:Homework.课后作业

设计较好，重点在于课堂中如何把握，资源可以共活动反思用。与意见

第8篇：海口一中初三英语组集体备课活动记录海口一中初三英语组集体备课活动记录

2012年5月19日学科课题参加教师教学目标集在复习过程中，大家一致认为，语法的复习要多练，通过英语老师在备课时应注意的内容主讲人：林发明彭华林发明蔡玲文丽霞陈瑜林萧吟宾语从句英语模块专项语法复习

罗俊娥蔡芳燕符娇

中多练来强化学生的理解。但选题上要根据学生的实际程度来进交流研讨典行。成绩好的学生，习题的难度可大一些，成绩不理想的学生可以选一些比较基础的题，以增强他们的自信心。在同一份卷子里，成绩好的学生必须全做，而基础差的学生，可以给他们选做一些题。在作文方面给学生选一些比较贴近生活方面的作

型发言

文题，多训练，并进行讲评，同时给他们展示范文。总之，在复习期间一定要结合学生的实际情况进行复习，特别是在选题方面更要注意。再在教学中，要特别注意学生对知识的理解是否清楚。注意

设不同层次的学生对选题的的反应。计思路年级及备课组长：彭移山彭华

第9篇：小学英语集体备课活动记录小学英语集体备课活动记录

第一单元备课主题Hello

时间地点电子备课室参加对象全体小学英语教师主持人中心发言人

中心发言人纪要：

教学目标：

1．能听懂、会说以下日常交际用语，并能运用所学交际用语进行自我介绍及询问对方姓名。

HelloHi,I’m…

What’syourname?

要求读音正确，语调自然。特别要注意I’m和name的正确读音2．培养学生运用所学英语进行交际的意识和勇气。

3．认识五个人物：David,LiuTao,YangLing,Mike,Nancy.

4.能听懂、会说以下八个动物类单词：

adog,acat,abird,atiger,amonkey,azebra,apanda,anelephant。要求读音正确。

讨论纪要：

茆爱云：

本单元的一项日常交际项目是确认所属，myyourhisher.在三年级时已出现，学生需在。ThisisThatis...的朗读上下功夫，并带上肢体语言而且要让学生明白youryou的区别。在训练时，要生积极练说，练多了就熟练地会说了。

王华禹：

在本节课设计中，为了培养学生的主体意识，让学生积极主动地学习设计者尽力做到了尊重和发展学生的主体意识和主动精神。我认为本节课所需注意的是，由于时间有限，有些活动可草草收场，学生的能力不能得到充分发挥，希望在教学中能够得到改进。

严慧卿：

本节课的内容设计新颖合理，思路清新，教学目标明确，重点突出，能充分反映出本课所教内容的重点，也能抓住主要内容进行教学。教练的引进结合，可以让学生更牢固地掌握新知。

综合修改意见：

在教学中，要倡导学生积极参与，让学生在学习过程中不仅要建构知识，提高语言能力，而且通过感知，体验，实践，参与和合作探究等活动方式，完成任务和实现目标。设计时要以学生为中心，根据学生的特点，兴趣，爱好来选择设计，让每个学生参与到活动中，从而表现自我，发展了学生的个性。

第10篇：英语组集体备课活动记录表英语组集体备课活动记录表

项目名称英语集体备课活动时间2015.10.20八年级Unit4What’sthe活动主题bestmovietheater?集体备主讲人课参加对象英语组全体成员为响应学校的号召，开展校本教研，本教研组于10月18日进行了本学期集体备课活动。首先，组员讨论，确定本次备课主题为八年级英语的unit4What’sthebestmovietheater?第一课时，接着，便是各组员针对本次课题，提出自己的意见。乔老师：课的引入将播放一首优美动听的英文歌，让学生轻松愉快地进入课堂。本节课的重点是学形容词和副词的最高级形式，并能在实际情景中运用。因此，本节课应围绕着此点展开教学。尚寂研：八年级学生活泼，好动，求知欲强，有教强的模仿能力，课堂气氛应该比较好调动。杨再霞：何不以利用世界之最的几张图片这一活动主题来展开。(这个建议好)孙建华负责人活动地点杨再霞英语办公室

活动内容简要

岳慧梅：板书的设计也相当重要，应该重点突出，并且简洁、明了，重点突出。利用多媒体课件把步骤展示出来。（这一设计新颖）许萍：我认为课容量有点大，习题有些多哦，可以分到下节课来呈现。

此次活动是一次教科研活动，也是一次经验交流和培训，通过集体的备课，让本节课尽善尽美，也在一定活动反思与意见程度上提升了教师的专业素质，更体现了作为教师的本职。资源共用。

英语组集体备课活动记录表项目名称英语集体备课活动时间2012-5-12Unit8Whydon’tyouget活动主题herascarf？八年级集体备课参加对象英语组全体成员本教研组于5月12日进行了本学期集体备课活动。首先，组员讨论，确定本次备课主题为七年级英语Unit8Whydon’tyougetherascarf？第一课时，接着，便是各组员针对本次课题，提出自己的意见。火高录：本节课的重难点是：Thewayofgivingsuggestions.活动内容简要Totrainstudents'abilitiesoflisteningandspeaking.因此，本节课应围绕着此点展开教学。张兰：七年级学生活泼，好动，求知欲强，有教强的模仿能力，课堂气氛应该比较好调动。贺才年：板书的设计也相当重要，应该重点突出，并且简洁、明了。布置作业设计:学生容易又不陌生，利用多媒体课件把步骤展示出来。（这一设计新颖）主讲人苏雪箐负责人火高录

活动地点英语办公室

此次活动是一次教科研活动，也是一次经验交流和培训，通过集体的备课，让本节课尽善尽美，也在一定程度上提升了教师的专业素质，更体现了作为活动反思教师的本职。与意见资源可以共用。

英语组集体备课活动记录表项

目名称英语集体备课活动时间2013-5-18Unit7Howmucharethese活动主题pants?(SectionA1a-1b)集体备课参加对象英语组全体成员1.张老师阐述自己的设计意图及过程。（已准备好初备教案）2.各教师就教学的目标、重难点的确定和突破、导入、过渡、教学方法等方面进行讨论。3.由张老师归纳并整理得出教学设计。4.上课。5.根据课堂效果进行反思再改进。6.再一次整理得出教学设计。活动内容简要讨论：学生情况介绍：七年级（7）班是一个普通班。大部分学生不愿意开口说英语，课堂也不够积极参与课堂。基础偏低。本节课的教学目标是：学生能够会读出所教的有关衣服的单词，理解读熟句型Howmuchisitarethey?并能询问同伴衣服的价钱。过程简述：Step1:复习，课本40页的歌曲。主讲人张兰负责人火高录

活动地点英语办公室

Step2:Presentation1、颜色、大小、长短等形容词。(水果呈现)2、衣服名称Step3、学生完成课本1aStep4、呈现目标语言结构Howmuchisitarethey?（单数、复数区别）Step5、出示附有价钱标签的衣服图片。T:Howmuchisthesweater?S:It’s…(教师引导回答)Step6:listeningpractice.Finish1b.Step7:pairwork.(结对操练句型)Step8:Summary.Step9:Homework.课后作业

设计较好，重点在于课堂中如何把握，资源可以共活动反思用。与意见