一个粗瓷大碗课文

一个粗瓷大碗【课文】

教学目标：

1. 知识与技能： 能正确，流利地朗读课文，并理解课文的内容，能用句型模仿造句。

2. 方法和过程：通过小组里朗读课文，小组里讨论并回答出老师提出的问题，能用课文中重点句型模仿造句。 

3. 情感态度与价值观：通过本课学习，加深对爱心的认识，使爱心贯穿到学生的学习和生活中。

教学重点：

能正确流利的朗读课文，能掌握课文大意，能在实际生活中灵活运用课文中的句子，并能用回答老师提出的问题。

教学难点：

能正确流利的朗读课文，能掌握课文大意，能在实际生活中灵活运用课文中的句子，并能用回答老师提出的问题。

课型和课时：课文学习              第五课时

教学手段： 生字，词语卡片

教学方法和学习方式：

领读，个儿读，分角色读，采用听，说，读，写的学习方法进行教学。积极提倡学生用自主，探究，分工合作学习学习方式学习。

教学过程：

（一）组织教学

（二）复习前课所学内容：

听写词语

（三）导入新课

1. 组织学生小组里朗读课文，要求有感情的朗读课文，不懂的词语，句子可以和同学讨论，也可以记下来问老师，直到读懂为之，初步理解课文内容。

2. 小组采用合作互助的阅读课文，先自己阅读，然后和同学交流，深入讨论，解决疑难问题，从而加深对课文的理解。在阅读时要让学生带着问题阅读，从而课文中寻找答案。

3. 在小组中讨论，分配学习任务，在小组中长的带领下进行分工合作学习。

3. 回答下列问题：

（1）小通讯员为什么要给赵一曼找来一个大碗？

（2）见到碗后赵一曼为什么拒绝接受？

（3）通讯员为什么给赵一曼盛来一大碗高粱米饭？

（4）当时抗日联军的生活怎么样

（5）小通讯员给赵一曼的碗为什么有丢了？

（6）从哪些方面可以看出赵一曼很关心战士？

（7）赵一曼用过的这个大碗为什么被陈列在军事博物馆？

（四）巩固练习：

1.  一个人扮演通讯员，另一个人扮演赵一曼，自己设计语言和动作，边说边做，呈现课文的内容。

（五）小结：

课文通过一个粗瓷大碗的来历，讲述了赵一曼在那样的艰苦中时时关心战士，和他们同甘共苦，坚持的故事，歌颂了一个党员的高贵品质。

板书设计：

第三课    课文二

一个粗瓷大碗【课文】

作业：（1）熟读课文，用自己的话复述大概内容。

（2）书面作业：用本节课所学的句型造句

批语：

课后反思：

我领读课文时发现，有些学生不开口读课文，我要求学生老师领读时，要发出声音，大胆的读，老师也语速慢，停顿得当的读。要全体学生整齐，有感情的读课文。