冬天是个魔术师(第一课时)

武昌实验寄宿小学  涂建

教学目的：

　  1、认识本课的生字，会写生字，记清字形。　

　  2、指导学生用普通话正确、流利地朗读课文，了解课文内容，感受冬天的神奇。

3、指导学生回答课后问题，说出冬天的变化，进一步感受冬天的神奇。

教学重难点：

　　1、学习本课的生字、新词，能读准音，认清形。

　　2、了解冬天的特点，激发对大自然的热爱。

教学准备：

　　多媒体课件，生字卡片，教具等。

教学流程：

　　　　　　　　　　　　　　　　第一课时

　一、激趣导入，揭示课题

　　1、同学们，你们喜欢看魔术表演吗？今天，咱们班来了位神秘嘉宾，他是一位了不起的魔术师（板书“魔术师”），读词。我们今天要认识的魔术师它是谁呢？让我们一起来看一看，猜一猜吧！

　　2、（课件播放迷人的冬景，并配上音乐。）

　　景色美吗？是哪位神奇的魔术师变出了这么美的景色？（冬天。）

　　3、（板书“冬天是个”）这节课我们一起学习课文《冬天是个魔术师》，拿出手，和老师一起写课题。出示生字“冬”，指名读，读词“冬天”，“冬”怎样记？怎样写好看？教师板书，生书空。谁来读读课题，齐读课题。那冬天这个魔术师能变什么魔术？

二、师生共同参与探究

     1、让我们走入课文，从书中寻找答案。打开书到86面，自由朗读课文，注意读准字音，读通句子。

2、同学们读得真认真，这些词语宝宝你们认识吗？自由读，指名读，全班齐读。“开火车”读。

3、相信这些生字娃娃也难不倒你们吗？同桌互读，读得好，你就夸夸他，有错误，你就帮帮他。一排一排指名带读，开火车读。

4、同学们真能干，词语宝宝都认识了，现在大家看看这两句话，指名读，说说你的发现? （1）、一会儿大地就变白了。（2）、他“呼”地一吹。（多音字）男生读第一句话，女生读第二句话。“地’字怎样记？怎样写好看？师范写，拿出手和老师一起写，生书空。

5、同学们今天表现得真棒，咱们来休息一下，和老师一起来做手指操。

　  五、学习课文一、二节 

    （一）学习课文第一节 

    1、过渡:同学们手指操做得真好，相信后面的学习也会很棒！下面我们把词语宝宝、生字娃娃送到课文中，你们会读课文吗？看一看，这篇课文有几个自然段？老师点四个同学来读课文。指名朗读课文，其他同学们手指书，听一听，他们的字音读准了没有？指名评论，正音。

2、谁来说一说冬天这个魔术师会变什么魔术？（指名说，教师板书。）

3、我们先来看看冬天这个魔术师的第一个魔术。同学们，冬天这个魔术师开始表演魔术了，他“呼”地一吹，听，什么声音？（出示风声），谁来读一读这一自然段?评议1：你 把“呼”读得又长又重，我一下觉得很冷。评议2：北风呼啸，真冷呀！

4、北风呼呼地吹着，青蛙、刺猬、熊、蛇都到哪里去了？知道什么叫冬眠吗？生说，师小结冬眠。你还知道还有哪些动物要冬眠? 学生说，并放到第一自然段中说完整话。

    5、是呀，冬天来之前，小动物们在森林的草地上活动，多么开心呀！冬天来之后，一切都发生了变化：冬天“呼”地一吹，动物们会怎么样？你瞧，小青蛙来了（娃娃），它会怎样说？怎样做呢？师述：冬天是个魔术师。他“呼”地一吹，小青蛙不见了。你来读读这句话，评：是呀，太冷了！   接着小刺猬也来了（出示娃娃），猜一猜他会怎样说？怎样做呢？你来读一读这句话：冬天是个魔术师。他“呼”地一吹，小刺猬，不见了。评：这个魔术真神奇呀！谁还想当小熊、蛇（出示娃娃），你们之间会说什么？同桌之间表演一下，指名上台表演，你来这句话：冬天是个魔术师。他“呼”地一吹，小熊，不见了。你来读这句话：他“呼”地一吹，小蛇，不见了。评：这个魔术太精彩了！师小结:你们看，这四个句子在课文中只用了一句话来表示动物不见了，说得多清楚，多简洁呀！

6、谁再来读读这一自然段，评：这个魔术真有趣！大家想当魔术师吗？咱们和小动物一起来表演一下，加进动作，全班起立，朗读第一自然段。评：同学们表演的真棒，现在，你们都是魔术师了！

（二）学习课文第二节 

    1、过渡:同学们，这个魔术好玩吗？冬天这个魔术师实在太神奇了，他呼地一吹，青蛙、刺猬、熊、蛇这些小动物都不见了，原来小动物去冬眠了。（改词：冬眠）

2、冬天这个魔术师还能变什么魔术，谁来读第二自然段？指名读。 

    3、这个魔术也很有趣，冬天“呼”地一吹，满天的雪花飘飘洒洒的，多美丽呀!出示动态雪花图片，谁愿意来读一读这一句？（满天飘起了雪花。）评1:老师仿佛感觉到雪花在四处飞舞，真美！评2：多美的雪景呀！谁还想读一读这个自然段？评：冬天的景色可真美呀！咱们来看一看，（出示视频)。师述：冬天是个魔术师，街道一会儿变白了，树林一会儿铺上了厚厚的一层雪，公园里一会儿变白了，小河流也一会儿变白了。同学们，你们看到什么一会儿变白了？你会用一会儿说一句话吗？大家知道一会儿表示变化很快，谁再来读段话？评：大地变化多快呀！谁还想读这一自然段？评：看来雪可真大呀！男女生比赛读，男生读，评：这真是一个神奇的魔术！女生读：！冬天变得真快，看来魔术师技艺高超！

   （三）小结:冬天真是个了不起的魔术师，他呼地一吹，小动物，不见了，去冬眠了；他呼地一吹，大地一会儿就变白了，看来，冬天的本领可真大呀！那么，你还喜欢冬天变的什么魔术呢？明天我们继续学习。

    六、学生字 

     1、 今天，同学们变现得真棒，生字娃娃也想和你们交朋友，你们还认识他们吗?指名读，全班跟读，开火车读。 

2、出示生字“他、地”，说一说你的发现？怎样写才好看？

3、教师范写，生书空。

4、生描红，师巡视。

板书设计：

小动物   不见了   冬  眠

大  地   变白了  

冬天是个魔术师    湖  面   变玻璃

                  人      变胖了