whats your hobby 教学设计

一、目标

1. 课标要求的话题和功能

话题：Personal interests; Hobbies

功能：Likes and dislikes; Preference; Ability and inability

2. 课标相关的词汇

hobby, ride a bike, dive, play the violin, make kites, collect stamps, show, pen pal, dear, twin, look, something, fun, with, live, teach, go, watch, read, does, doesn't, different, excited, collect, football, basketball, grandpa, enjoy, farming, flower, paint, yellow, green, blue, red

3. 课标相关的句型

1) What's your hobby?

2) I like listening to music. 

3) He likes playing football. 

4) My hobby is painting. 

5) My grandpa enjoys farming. 

6) Does he live in the city? Yes, he does. 

4. 课标相关的语法

1) 一般现在时的陈述句及一般疑问句。

2) “-ing”现在分词的构成。

二、活动

1. Warming up

1) a. 教师放歌曲《My pen pal》，学生听录音齐唱。

b. 教师走下讲台，和学生做简单的Free Talk。如：

T: Do you have a pen pal?

S: …

T: What’s his /her hobby? Does he do …every day?

S: …

T: Do you often write e-mails?

S: …

2) a. 连锁问答操练。教师对一名学生说：“I like…What’s your hobby?” 该学生回答后

向别的学生提问，依次进行。

b. 教师出示相关的单词卡片。

2. 游戏

1)“滚雪球”游戏

教师边出示各种形状的树叶，边说：“I like collecting leaves.” 请一名学生在此去基础上再加一句话，如：“I like collecting leaves. I like taking pictures. 依次类推，看谁说出的句子最多。

2)“猜一猜”游戏

学生拿出部分与自己爱好有关的单词卡片。同桌一组，每人抽出一张单词卡作为自己的爱好，一人猜：“You like…”另一名学生根据手中卡片上的内容回答：“Yes／No. I like …”两人可进行积分比赛，猜对卡片上的内容就得到这张卡片，最后看谁手里的卡片最多。

3)“看谁反应快”游戏

教师请六名学生上台站成一排，每人手持一张单词卡片，一名学生首先用本部分的一张卡片上的短语说一个句子，如：I like diving. 捉住有diving单词卡片的学生则立即向前迈一步根据其它五张卡片的内容说一个名子，如：I like playing the violin. 如果句子正确，则可以退回到原来位置，如果句子有误或反应慢就要退出游戏。做完一遍后教师可更换一些单词卡片，继续做游戏。