《搭船的鸟》第二课时教案

教学内容：

部编版三年级上册语文第五单元第十五课《搭船的鸟》。

教材分析：

《搭船的鸟》是人教版部编版三年级上册第五单元的第一篇课文。课文主要写了“我”在去乡下外祖父家的途中观察并认识翠鸟的过程。课题中的一个“搭”字，让鸟儿有了灵性，体现了鸟与人和睦相处。

文中的作者在一次回乡下的途中，不仅听到了大自然雨声，还发现了翠鸟的外形美与捕鱼时的一系列连贯的动作，说明了作者对周围事物的留心与观察的细致，通过本文的学习培育本班同学留心观察周围的人、事、景、物，学会发现生活中的美，并且会用自己的文采表现美。

学情分析：

我所带的班级学生的整体水平偏差，特别是阅读能力，对于文中句子和段落的理解往往归纳不符，读书水平也不理想，识字较少，对于课文的学习不够主动，深入，只停留在认读的层面上，即本课时我采用了以读为主，以读促悟，以读促解，读中升华。

教学目标：

1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、了解并学习作者抓住翠鸟的外形和捕鱼的动作的描写方法。

3、培养学生亲近大自然、热爱大自然的美好情感。

教学重难点：

1、学习作者细致观察事物的方法。

2、理解作者如何抓住特点描写外形和捕鱼的过程。

教学课时：第二课时。

教学准备：PPT课件，翠鸟捕鱼视频。

教学方法：导读法，讨论法，讲授法。

教学过程：

第二课时

一、复习导入，引领观察

1、回顾第二自然段所学的观察方法。

2、自由朗读第二自然段。

二、初读课文，体会翠鸟之美

1、全班学生自由朗读。

2、思考：

（1）这是一只什么样的鸟？从哪可以知道？

（2）抓住了翠鸟的什么来写？分别是哪几方面？

3、教师出示PPT课件翠鸟的图片，让学生通过图片体会翠鸟的外形之美。

三、再度课文，深入品味

1、教师指名让学生带读。

2、课件出示翠鸟停在船头的图片。

3、它是什么时候飞来的呢？这时的你会有怎么样的想法？你知道翠鸟到底想要干什么吗？

4、教师指导想象。

四、分读课文，学习写法

1、课件配音乐，全班感情朗读。

2、播放翠鸟捕鱼视频。

3、思考：翠鸟是怎么捕鱼的？

4、课件出示：我正想着，它一下子冲进水里不见了。可是，没一会儿，它又飞出来了，红色的长嘴里衔着一条小鱼。它站在船头，一口把小鱼吞了下去。

（1）加点的字都是表示什么的词？

（2）这是翠鸟在做什么的动作？

（3）通过这一系列连贯的动词，体会到了什么？

（4）你是怎么看出来的？从哪可以知道？

（5）作者是怎么知道它是翠鸟的呢？

5、教师指导归纳。

五、总结运用

1、作者主要抓住什么特点来观察和描写的呢？（外形和动作）

六、布置作业

1、仔细观察自己喜欢的小动物，抓住外形和动作描写，写一写小练笔。

七、板书设计

                  外形   美丽

15、搭船的鸟

                  捕鱼    动作敏捷