MS—EEPO备课方式：图文结构式备课格式(一元一次方程复

班级：103班

授课者：胡志文 

日期：12月13日第7节

2、学生通过自己回忆有利于对知识的巩固。

（原来设计的“本章知识结构图”已经删除，因为把数学进一步的抽象了，开始就给学生难度，开始就影响了学生的积极性，也花费了多余的时间。）

3、体现EEPO教学目标的展示。

练习后知识点的归纳上效果较好。

3、通过学生之间的互助的方式让每个学生都得到训练，教学的重难点得到解决，生生之间的互动较好。

1．使学生对本章所学知识有一个总体认识．

2．准确地理解方程、方程的解、解方程和一元一次方程等概念；

3．熟练地掌握简单一元一次方程的解法。

二、教学重点：

进一步复习巩固解一元一次方程的基本思想和解法步骤。

四、教学难点：

解一元一次方程的解法步骤中的注意事项。

五、课型：要素组合课型

六、课时：1课时。

我们103班有50名学生，男生人数比女生人数多4人，男生、女生各多少人？

学生思考可以用列方程来解决从而得出一元一次方程：x+x+4=50，从而引出本节课的课题。

2、学生回忆本章的相关知识。（想+讲+听）

3、教师明确本节课复习的内容。（看+听）

的复习（想+讲+听+做）

（1）学生完成练习，评价.

（2）教师归纳方法.

2、“一元一次方程的解”的复习（想+讲+听+做）

（1）学生完成练习，评价.

（2）教师归纳方法.

3、“解简单的一元一次方程”的复习

（1）同桌互助完成练习（想+做+小动）

（2）以小组合作完成归纳。（想+做+动静转换+讲+听）

（3）教师归纳（听）

2、分层布置作业。