部编版小学道德与法治一年级上册《美丽的冬天》教学设计

人教部编版小学道德与法治

一年级上册《美丽的冬天》第一课时

教材解读：

《美丽的冬天》是统编《道德与法治》一年级上册第一单元第13课，第14课《健康过冬天》、第15课《快乐过新年》、第16课《新年的礼物》同属第四单元“天气虽冷有温暖”。

 本单元是为了让学生感受冬季的特点，了解季节对生活的影响。知道一些简单的冬季保健常识，乐于参与户外锻炼和游戏。在感受到新年的欢庆祥和下也能感受到成长的快乐。本课是第四单元的起始课，为后面三课起到铺垫作用。作为第一课，不仅要结合冬日里的生活，让孩子了解冬季变化和我们生活的关系，还要培养孩子观察大自然的兴趣与能力，对自然现象或生活中的问题产生兴趣。

学情分析：

从学生的心理特点与认知程度来看，他们对天气变化的自然现象已经具备了一定的感性认识，而且一年级上册语文中，有很多关于对冬季的描写，比如：《雪地里的小画家》。这说明学生在本课的学习前，是有生活基础和知识的基础的。 从学生的社会环境与生活基础来看，孩子们生活在南方，但是随着全球变暖，北京冬季的季节特点也不那么明显，孩子们很难再看到鹅毛大雪。而且生活在高楼大厦中的孩子，对冬天动植物们的变化缺乏直观感受。

学习目标：

1、通过亲自的参与，让孩子们对冬天有更深刻的认识。

2、通过自我感知，体会冬天的别样美。

3. 通过发现冬天天气、动植物等变化，乐于探究冬天里的现象。

评价要求：

一、课堂导入

1.欣赏四季美景。

2.了解循环规律。

3.小结：春去夏来，秋去冬来，春夏秋冬过完，又是春夏秋冬，四季就这样一直循环，永不停止。

二、探究与交流

寻找身边冬天，感受季节特征。冬爷爷是一位神奇的魔法师，他用魔法棒往哪儿一指，那儿就会发生神奇的变化。小朋友你都在哪里找到了冬天，你发现了什么？

（板书：我在         找冬天，我发现         。）

活动一：在日历中找寻冬天

1.学生观察：出示2020年11月份的日历，小朋友们，你能从这张日历中找到冬爷爷吗？

2.学生汇报：我在日历中找到了冬天，发现了日历上有很多关于冬天的节气。

3.老师小结：立冬是我国特有的农历二十四节气之一，我国民间一般认为立冬过了，就是冬天来了。过了小雪，天就又冷了一些了。等到日历里出现“大雪”的时候，那就更冷了。

【设计意图】通过观察日历中的节气，知道冬天已经在不知不觉中来到我们的身边。

活动二：在冰雪中找寻冬天

1.学生回想：你们还在哪里找到了冬天，有什么发现吗？

2.学生汇报：小河停下不再走了，西湖边结冰了，连屋子上也挂起了冰棱柱。

除了冰，我还发现长沙的冬天也会下雪。

3.播放歌曲《冬天到了》，感受愉悦的冬天。

4.老师小结：冬天虽然寒冷，但是会有美丽的雪花，晶莹剔透的冰面。它却有另一种美丽。这真是一个美丽的冬天。

【设计意图】通过身体的直观感受（看到的或者身体感受）明白冬天与其它季节的不同之处。

活动三：在植物的变化中找寻冬天

1.老师引导：细心的你可能还会从动植物的变化找寻冬天，你发现校园里每天和我们朝夕相处的植物有什么变化吗？

2.学生汇报：冬天，园林工人怕小树冷，给它穿上稻草衣，怕它来年长虫子，提早给它刷上了石灰；我也发现了，路旁的大树，叶子都落了。

3.出示图片：分辨落叶树和常青树。

大街两旁的梧桐树，我们校园里的银杏树，还有小区公园里的枫树。到了冬天，叶子就落光了，这些是落叶树。而像我们小区里的香樟树，公园里的桂花树它们即使到了冬天，叶子也是绿绿的，只不过颜色更深了，这些是常青树。

老师小结：无论是落叶树还是常青树，它们都在冬天积存力量，等到来年春天，长出新叶，继续生长。看来冬天还是一个孕育美好生命的季节。

【设计意图】通过搜集照片，看到植物在冬季里的变化，明白冬天还是一个孕育美好生命的季节。

活动四：在动物的变化中找寻冬天

1.老师引导：植物是这样，那动物又有什么变化呢？

2.学生汇报：我发现兔子的毛越来越浓密了，这样它就不怕冷了。

　          你家的小乌龟不吃不喝，一动也不动了。它是冬眠了。

候鸟也往南飞了。

3.老师小结：像小乌龟这样冬天要冬眠的动物还有青蛙、蛇、刺猬，它们有的躲进了洞里，有的躲在杂草枯叶堆里。它们不吃也不喝，一直到来年春天才醒来。

【设计意图】通过了解动物冬眠或者候鸟南飞这一习性，把孩子的注意力引向动物的变化，从而知道冬天来临。

活动五：在人们的日常物品中找冬天

1.老师引导：其实冬天也藏在我们日常的物品中，你找到了吗？

2.学生汇报：在奶奶给你晒过的被窝里找到了冬天，嗯，香喷喷的，那里有太阳的味道；妈妈每天要给你擦护肤霜香香，这样防止冬天干燥可以让你的皮肤更滋润。

3.出示图片：我们在很多日常物品中也都能找到冬天。

（出门带上厚厚的帽子围巾、吃起了热乎乎的火锅、穿上羽绒服、开起了热空调……）

【设计意图】通过平时的生活小细节，从而知道冬天来临后自己的生活也有了细微的改变，从而让孩子更加喜欢冬天，热爱生活。

三、课堂总结

小朋友们，冬天就在校园里，冬天就在大自然中，冬天就在我们小朋友的眼睛里，只有细心观察的小朋友才会最快找到冬天在哪里。希望同学们都做个细心观察的孩子，这样你才能看到更多的美丽。

四、作业检测

我发现的“美丽的冬天”

教学《美丽的冬天》一课，学生们学了解了冬天的特征，体验到了冬天的美，收到了较好的效果。在课堂中，我采用了小组合作学习的方式，学生们的学习积极性很高，能主动地参与到学习活动之中，收到了事半功倍的效果。课堂中我充分发挥了学生们的主体地位，把学习的时间还给了学生，让孩子们成为了学习活动的主人。孩子们学习得特别积极主动，他们发言很积极，课堂气氛活跃。通过教学孩子们养成多留心观察生活，发现冬天，乃至四季的美好。