家庭社会经济地位及父母教养方式对儿童青少年行为适应的影响

吉林省教育学院学报

No.01，2012

第28卷JOURNAL OF EDUCATIONAL INSTITUTE OF JILIN PROVINCE

Vol .28（总277期）

Total No .277

本文为全国教育科学“十一五”规划2007年度教育部重点课题

：《小学生升学准备及其初中阶段的学校适应研究》（项目编号：DBA070067）。收稿日期：2011—09—02

作者简介：张囝囡（1986—），女，吉林长春人。东北师范大学教育科学学院硕士研究生，研究方向：发展与教育心理学。

家庭社会经济地位及父母

教养方式对儿童青少年行为适应的影响

张囝囡

（东北师范大学教育科学学院，吉林长春130024）

摘要：该研究以松原市某实验中小学共计1090名学生为对象，运用问卷调查方式，考察其家庭社会经济地位（SES ）、父母教养方式和行为适应三者之间的关系。

关键词：家庭社会经济地位；父母教养方式；行为适应中图分类号：G459

文献标识码：A

文章编号：1671—1580（2012）01—0038—02

一、问题的提出

青少年处在特殊的成长时期，容易出现各种影响其性格品质和身心健康发展的行为适应问题。Achenbach 把问题行为分为两类：内隐问题行为与外显问题行为。前者指焦虑、不安、抑郁、退缩等情绪问题，后者指攻击性、反抗性、性、过度活动等行为问题。行为适应问题在儿童青少年的成长过程中相当普遍，并且持续时间长，阻碍青少年社会性、个性和认知的发展。研究表明，青少年早期的某些行为，尤其是典型的外显和内隐行为适应问题，可

以预测其以后的犯罪行为和患精神病的可能性。

［1］

二、研究方法（一）被试

从松原市某中学初一、初二，某小学五、六年级学生中，分别随机抽取6个班的学生，共发放问卷1090份，其中20份为无效试卷，回收率为98．16%。其中男生598人，女生491人，学生的平均年龄为11 14岁。

（二）研究工具

1．家庭社会经济地位问卷参考相关资料，将父母受教育程度、职业和家庭收入作为测量家庭社会经济地位的指标。将其指标量化等级，并将其标准求和，得出其相应的得分，得分越高意味着家庭社会经济地位越高。

2．父母教养方式问卷

父母教养方式分为5个维度：型、信任鼓励

型、情感温暖型、溺爱型、忽视型，在内部一致性系数

为0．8804。研究采用Likert 自评式5点量表法

：“非常不符合”记为1分，“比较不符合”计为2分，“不确定”

计为3分，“比较符合”计为4分，“非常符合”计为5分。相应维度得分较高，表明其父母的教养方式越倾向于此维度。

3．行为适应问卷

行为适应根据前人总结目前大致可分为3个维度：社交—领导行为、攻击—破坏行为、害羞—敏感行为，其中每一种行为又都包含3 5个项目不等。

其内在一致性系数在中国样本中分别为0．97，0．92和0．80，初测—再测信度分别为0．85，

0．97和0．84。问卷采用同伴提名方式，对第一、第二、第三

提名分别用3、

2、1计分。根据被试在每个项目上被提名的次数，计算在该项目上的得分，以班级为单位将所得分数标准化，然后分别计算三个维度的得分，以三个维度中各个项目得分的平均分，作为各维度的最后得分。

三、结果分析

（一）家庭社会经济地位和父母教养方式的关系

通过调查数据分析得知：家庭社会经济地位与父母教养方式五个维度都不相关。这说明家庭社会经济地位的高低和父母的教养方式不存在绝对的正比关系，所以家庭社会经济地位和父母教养方式两者无关。

8

3

通过整理数据分析可知：信任鼓励型、情感温暖型的父母教养方式与青少年的社交—领导行为有正相关（r=0．065，p＜0．05；r=－0．068，p＜0．05），型、溺爱型、忽视型的父母教养方式与青少年的攻击—破坏行为有显著的正相关（r=0．127，p＜0．01；r=0．123，p＜0．01；r=0．094，p＜0．01）。进一步的回归分析表明：型教养方式对儿童青少年攻击—破坏行为有正向预测作用（β=0．166，p＜0．01）。这提示我们：父母应注意自己的教育方式和态度，以更好地规范孩子的行为。

（三）家庭社会经济地位、父母教养方式与儿童青少年行为适应之间的关系

为更明确地探讨父母教养方式与儿童青少年行为适应之间的关系，将行为适应的三个因子作为因变量，社会经济地位总分、父母教养方式各维度作为自变量，进行回归分析。通过分析可知：型教养方式进入了攻击—破坏行为的回归方程，对攻击—破坏行为具有正向预测作用（β=0．166，p＜0．05），说明父母教养行为过于，青少年容易产生多方面的行为适应；家庭社会经济地位进入了攻击—破坏行为和社交—领导行为的回归方程，对这两个因子具有正向预测作用（β=0．066，p＜0．05；β=0．166，p＜0．01），说明家庭社会经济地位越高，青少年的问题行为发生机会越大。

四、结论

（一）家庭社会经济地位对父母教养方式的影响

父母受教育程度以及自身素养的相对提高，会对孩子在知识和家庭方面的教育投入增多，会更加注重孩子在精神和情感上的需要。作为相对个体，就会采取相对民主的方式进行引导和培养，尊重孩子的自身感受。但在本研究中，由于父母受教育程度的不等，导致了他们所采取的教育方式存在差异。受教育水平高的父母偏重于家长制的作风，阻碍孩子主观的想象力和决策力，并且缺乏必要的沟通交流。

父母职业作为本研究中的另一项指标，对其研究有复杂影响。本研究表明：父母身处高位，其信任鼓励型、情感温暖型教养方式得分最高。根据陆学艺的观点：职业处于社会高层的父母拥有较多的组织、文化和经济资源。［2］正是由于对这些资源占有量的不同，导致不同社会职业等级的父母在教养方式上的差异。

（二）父母教养方式对儿童青少年行为适应的影响

先前研究得到结论：父母采用积极、民主的教养方式，子女的行为适应能力较好；而父母采取消极的教养方式，如过于或过于放任都会导致子女行为适应能力降低，这与以往研究者所得出的结论相一致。［3］

（三）家庭社会经济地位对儿童青少年行为适应的影响

通过研究显示：具有攻击—破坏行为的男孩其父母的家庭经济地位相对更高一些。并进一步指出，由于较高的家庭经济地位导致孩子承受更多的家庭压力，父母给子女自己支配的金钱过多，这也为其接触社会提供便利条件。青少年处于生理成熟、心理不成熟时期，所以受社会环境的影响很大，社会中的不良现象都会对青少年产生影响。

［参考文献］

［1］岳永华．儿童2岁时的依恋特征与2－7岁间问题行为的关系［D］．北京：北京师范大学儿童心理研究所，2002（4）．

［2］陆学艺．当代社会阶层研究报告［M］．北京：社会科学文献出版社，2002．

［3］蒋奖．父母教养方式与青少年行为问题关系的研究［J］．健康心理学杂志，2004（1）．

The Impact of Social and Economic Status of Family

and Ways of Parenting on Adolescents’Behavioral Adaptation

ZHANG Jian－nan

（The College of Education Sciences，Northeast Normal University，Changchun130024，China）

Abstract：The study selected experimental primary and secondary schools in a total of1090children and adolescents in Songyuan for the object，used of questionnaires，investigated the relationship between the family socio－economic status（SES），parenting style and behavioral adaptations．

Key words：family socio－economic status；parenting styles；behavioral adaptations

93