2012年温州市教师职称晋升考试·········语文试题卷

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12年中小学教师职务晋升、履职考核

初中语文试题卷

应考教师须知：

1.本卷满分100分，考试时间120分钟。

2.答题前，请在试题卷、答题卷的密封区内填写县（市、区）名、校名、姓名、准考证号、学科、考核类别（履职、晋升中级或高级、流动考核）。

3. 所有答题均要写在答题卷上，做到书写端正，字迹清晰。答案写在试题卷上无效。

卷一（30分）

理论测试（在以下三个问题中选择两个回答，每题15分，共30分）

1.对于成长中的学生的教育，为什么说是“知识来得及，体验等不及”，请加以简要的阐述。

2.“第56号教室之所以特别，不是因为它拥有什么，而是因为它缺乏了这样一种东西——害怕。”对此你有什么看法，请结合自己的教育教学实践加以阐述。

3.2011年底，教育部颁发了《义务教育课程标准》（2011版）；2012年6月，省厅颁布了《浙江省深化普通高中课程改革方案》。请你结合教学实际，谈谈对义务教育新课标的理解，或者对深化普高课程改革的认识。

卷二（70分）

一、语文知识积累与运用（18分）

1.古诗文名句默写。（8分）

 （1）君问归期未有期，    ▲    。    ▲   ，却话巴山夜雨时。（李商隐《夜雨寄北》）

（2）    ▲   ，关山度若飞。    ▲   ，寒光照铁衣。（《木兰诗》）

（3）    ▲   ，小桥流水人家，古道西风瘦马。（马致远《天净沙·秋思》）   

（4）明月楼高休独倚，酒入愁肠，    ▲   。(范仲淹《苏幕遮》)

 （5）予独爱莲之    ▲   ，濯清涟而不妖。（周敦颐《爱莲说》）

（6）子曰：“质胜文则野，文胜质则史。    ▲   ，然后君子。”（《论语》）

2.综合性学习。（10分）

有网友阅读了《论语》中关于“仁”的内容，对“仁”感触颇深。他收集了下面一些故事，并传到了博客。 

第1条：《左传》宣公十五年记载：楚令尹子反，奉命伐宋。围困日久，使宋国到了“易子而食”的地步。宋将华元潜入楚军大帐，以尖刀劫持子反，告诉他宋国的惨状。子反于是未经请命楚王就与宋国和议且退兵。

第2条：北宋的范仲淹在江苏准备买地盖房子，有一位风水师告诉他，这块地的气脉

佳，住在这里，将来会出大官。范仲淹立即想到，既然会出大官，不如在此处盖个学堂。

不久学堂就建起来了。

第3条：某年隆冬时节，大雪三日。齐景公穿着狐裘，欣赏雪景，越看越喜欢。不由

得说道：“奇怪啊，雪下了几天，一点也不冷！”

附：《论语》中关于“仁”的内容

1．樊迟问仁。子曰：“爱人。”问知。子曰： 

“知人。” 

2．子曰：“君子成人之美，不成人之恶。小

人反是。”

3．子曰：“仁远乎哉？我欲仁，斯仁至矣。”

4．子曰：“里仁为美。择不处仁，焉得知！”

5．樊迟问仁。子曰：“居处恭，执事敬，与

人忠。虽之夷狄，不可弃也。”

6．子曰：“当仁，不让于师。”

7．子曰：“巧言令色，鲜矣仁！”

8．子曰：“夫仁者，己欲立而立人，己欲达而达人。”

（1）请你根据自己的阅读理解，说说上面故事中哪些行为符合《论语》中“仁”的标准。选择其中一条，谈谈理由。（6分）

选第（     ）条（填序号），理由：                   ▲                            

                                                 ▲                               

（2）另一网友读了这些故事，对“仁”深有同感。于是，他发了一个帖子：“读了上面的故事，我确实感到仁是我们的根本。如果失去了仁，我们就会“失魂落魄”。

一石激起千层浪，很多网友纷纷发表感想，请你也说说自己的看法。（4分）

【一楼】是啊。现在很多人一心往钱眼里钻啊。比如皮革废料造胶囊，三聚氰胺掺进牛奶等等，不仁啊！

【二楼】楼上的，你说的固然不错！可是我们身边还是有仁者的。千里走单骑的温州

姑娘毛陈冰，为救一个素不相识的孕妇，献出了几百毫升的“熊猫血”。当别人提出要给她钱时，她婉言谢绝，不是彰显了儒家倡导的“仁” 吗？

【三楼】                             ▲                                            

                                     ▲                                            

二、现代文阅读（18分）

水之湄   张秀亚

  （1）我想，如果将我的生活图画展开，会发现一道河，一片湖，一泓幽潭，同一道清溪，这些，反映出我生活的一部分，且包括了我一些生命故事的片段。

  （2）那一道河，静静的自我童年的村前流过，小河的岸边就是打麦场，像是大地向天空展现诗页的一部分，那么美好，那么平整，收获的季节，打麦场点缀着金黄的麦穗，拖着石碾的马儿，颈际那悦耳的铃声，就像那小河的水流一般的清亮。

  （3）水，是那样的清亮，将澄蓝的天，同偶尔飘过的碎云，都拓印了下来。坐在水边的我痴痴的望着，耳边阵阵传来打麦场上马颈的铃声，老佣妇的语声，以及打麦的农人的吆喝声，都似织入水面的蓝天、白云与银亮的水纹里。

  （4）那片湖，那片美丽的湖水，啊，与其说它溶漾于我母校的近边，莫若说它溶漾在我的心里……

　　（5）四年的学校生活中，湖水，乃是我每日必读的讲义！

　　（6）歌德的那句诗，好像是为了我的湖而写的：啊，你新鲜的湖水，陶醉了我的心灵！

　　（7）湖水，它的声音是多么的轻柔，汩汩的，汩汩的，其中更配合着青蛙单调的跳水声，同小鱼儿在水底跃动——记得我当时的日记上写过：“小鱼在跳高呢。”水滨，是一大片、一大片的细草，柳树的影子摇曳其上，就更显得浓绿得近乎墨色了，这正好是“理想的诗境”的色调吧。A我的幻思与想像是在其中鼓翼的斑鸠。

　　（8）坐在湖水的边岸，看到对岸那清雅的供茶膳的“集贤堂”，楼窗上疏疏的竹帘缓缓垂下来了，原来月已渐渐升高，B本来湖水有如一盏青灯，如今已成了一个银盘，盘上，柳枝在照影……这时候，湖边的脚步声多了起来，卖花的、卖樱桃的小姑娘都走过来了，那清脆的声音竟也像是被湖水洗过的……在那柔柔的声音里，我手中执着的诗集中的句子，也似是离开了纸面，融化在那鲜洁的空气里，更融入那溶溶的湖面……

　　（9）还有你，我台中故居附近的一泓幽潭，C你，我的回忆中，是一枚翡翠的胸饰，碧绿而晶莹。

　　（10）第一次发现这潭水，是接孩子们自学校回来的时候。他们扑闪着顽皮的眼睛，一路叽叽喳喳——那已经是好多年前的事了——在一片小树林后面，D潭水也眨动着它带着影翳的、山喜鹊一般的可爱的眼睛。

　　（11）有人告诉我说那是废弃了的鱼池，也有人说那是行将干涸的小湖，又何必探询这幽潭古老的历史呢？我就喜爱它第一次呈现在我眼前的样子，我觉得它就是我学生时代那片心爱湖水的缩写，再一度温润了我的生活。

　　（12）有时和孩子们一起来看这个小小的幽潭，有时我自己坐在潭边的茂草上背诵古诗。那里真静，只听见风的清歌，雨的长喟，更伴着马路上的车声——远远听来像轻轻的咳嗽呢。

　　（13）湖水边有数不清的芦苇，这一种诗文中少不了的植物，我曾戏称它们为潭水的睫毛，密密的，长长的，使潭水在眨动之间，就格外的妩媚而动人了。

　　（14）有时我坐到潭边，等黄昏一寸一寸的走近……暮色渐浓，潭水加深，星星在上面抛了好多小银币，我曾经悄悄的向自己说，天上的星宿也在潭水中为它们爱情的故事许愿呢。这里，分明是可以做神话、小说的背景！

　　（15）那一道清溪，蜿蜒着，如一条银色的小蛇，又在我的记忆中涌现了。

　　（16）那道终日喃喃着的小溪，在我台中那幢日式的老屋前的巷口绕过，每次出来，每次回家，我总会听到它殷勤而快活的问候和祝福。

　　（17）多少次，我徘徊在溪边，不为什么，只是想自溪水的喃喃里，发现一点大自然的智慧凝聚成的哲学的隽语。

　　（18）在晴朗的日子，它流；在风雨的日子，它也不改变它的行程，它每日的走着它正当的路子，它所经之处，灌溉了近边的花、树和菜畦，带来了美与爱。

（19）在那琤琮的声音里，我听到了：逝者如斯！

（20）我听到了永恒。

【注释】湄（méi）：河岸，水与草交接的地方。

3.阅读全文，用简洁的文字概括作者写了哪四种别样的水。（4分）

（1）     ▲       （2）     ▲       （3）     ▲        （4）     ▲     

4.结合语境品析第（3）段中“拓印”一词的妙处。（2分）

5.第（8）段用了一连串叠音词，突出了景物的什么特点，透露了作者的什么情感？（4分）

6.文中多处运用了修辞手法，不仅使所绘景物形象感人，而且蕴含着作者特有的情思，请在A或B处，C或D处各找出一处加以赏析。（4分）

（1）选   ▲  （A或B），赏析：                    ▲                        ；

（2）选   ▲  （C或D），赏析：                    ▲                        。

7.四种水潺潺流过，请选择其中一种，说说为什么会成为作者独特的生命印痕。（4分）

三、古诗文阅读（14分）

 (一)（4分）

                              小松   杜荀鹤

                   自小刺头①深草里，而今渐觉出蓬蒿。

                       时人②不识凌云③木，直待凌云始道高。

【释义】①刺头：犹埋头。  ②时人：当时的人，当时那个时代的人。 ③凌云：直上

 云霄。多形容志向崇高或意气高超。  

8.从“渐觉”二字中我们可以感悟到小松的成材是一个     ▲     的过程。（2分）

9.结合诗歌，谈谈你从“时人不识凌云木”中读出了诗人怎样的心声？（2分）

                           　　    （二）（10分）    

                          黄冈新建小竹楼记（节选）  王禹偁

　　黄冈之地多竹，大者如椽。竹工破之，用代陶瓦。比屋皆然，以其价廉而工省也。因作小楼二间，与月波楼通。远吞山光，不可具状。夏宜急雨，有瀑布声；冬宜密雪，有碎玉声。宜鼓琴，琴调和畅；宜咏诗，诗韵清绝；宜围棋，子声丁丁然。皆竹楼之所助也。公退之暇，被鹤(chǎng) 氅衣，戴华阳巾，手执《周易》一卷，焚香默坐，消遣世虑。江山之外，第见风帆、沙鸟、烟云、竹树而已。待其酒力醒，茶烟歇，送夕阳，迎素月，亦谪居之胜概也。 

10.解释下面句中加点的词。（4分）

（1）与月波楼通     ▲          （2）不可具状     ▲         

（3）被鹤氅衣     ▲            （4）诗韵清绝     ▲        

11.翻译句子并加以品析。（4分）

  （1）将下面的句子翻译成现代汉语。（2分）

焚香默坐，消遣世虑。 

（2）比较一下原句与翻译的句子，说说原句具有怎样的特点。（2分）

12.文章表现了作者怎样的心境？（2分）

四、作文导语编写（20分）

13.作文导语编写：紧扣题意，做多角度、多层次的适度提示，字数150—200。（20分）

                                     ▲                                            

                                     ▲                                             

                                     ▲                                            

请以“让我悄悄地告诉你”为题，写一篇作文。

要求：①写成文章，不少于600字；②写成诗歌，不少于20行；③文中不得出现真实的地名、校名和人名。