《同类色邻近色》新版教案

课型： 造型表现

课时：第 1课时 / 总 1课时

教学目标：

1、知识目标：

认识同类色和邻近色，学习运用同类色、邻近色表现画面内容的方法。

2、技能目标：

通过教师讲授，用对比分析的方法理解同类色与邻近色的概念与特点。通过欣赏感受和讨论交流等合作学习，学会辨别和运用同类色与邻近色。

通过艺术实践掌握同类色与邻近色的调配与搭配方法。

3、情感、态度与价值观目标：

感受运用同类色、邻近色创作给人的美感，了解色彩对人们生活的影响，增加对生活的热爱，提高生活的审美品位。

教学重点：学习同类色和邻近色知识，掌握运用同类色和邻近色的方法，感受同类色与邻近色的色彩美。

教学难点：区分同类色与邻近色。

教具：色相环、色条、自制图片、彩笔、课件等。

板书：无

教学过程：

一、情境导入：（5）

观看图片（课件）。说说图片展示的是什么？是什么导致我们无法看清它的真面目？

有些动物与环境的颜色几乎完全一样，这有利于它们逃避敌害和捕猎食物。就好比在夜间穿着黑色衣服的刺客就更不容易被发现。

大家说：是什么帮助了他们？。（颜色）

颜色不光有这样的作用，在生活中恰当地使用色彩，还可以美化我们的生活，愉悦我们的心灵。

（观看两组图片：分别是强对比色彩构成的图片和由同类色或邻近色组成的图片）

学生讨论对不同图片的视觉感受。

结论：对比强烈的色彩给人强烈的视觉冲击力，给人极强的甚至是很不舒服的心理感受；对比柔和的色彩组合使人心理平和、安静、放松，和谐而舒服，很想多看几眼。

到底什么样的色彩放在一起才有这么神奇的魔力呢？就让咱们一起走进奇妙的色彩世界，去揭晓答案吧！

以课件出示课题——《同类色与邻近色》 ，

这还得从一个故事说起——

传说，在色彩世界中有这么两大家族，它们就是：同类色和邻近色

（课件出示：“同类色” 、 “邻近色”）

这两大家族世世代代热心助人，以它们自己的方式获得了全世界所有人的喜爱。

那么它们助人为乐的秘诀到底是什么呢？就让我们走进它们中间探个究竟！

本课任务（课件展示）：探秘“同类色”和“邻近色” 同时展示学习目标

二、学习探究（新授）：（40）

㈠、温故知新（2）

为了更好的完成这个任务，我们必须先做好准备，下面我要检查一下同学们的准备情况。

什么是三原色？什么是色彩三要素、色相、明度、纯度？

（学生回答，并简要讨论色相、明度、纯度的区别——结合课件6至8片）

㈡、分派探秘任务（5）

为了节省时间，我们需要分头行动。同学们就分成两队，一队走访“同类色”家族，另一队走访“邻近色”家族。

走访任务：

各队选代表陈述同类色、邻近色及其特点，另一小队评价（打分）。

（评比优秀小队，并给以掌声鼓励）

知识总结（结合课件9片至21片）：

同类色：色相性质相同，但色度有深浅之分

邻近色：在色环上相邻的色彩

不管是同类色还是邻近色，搭配起来具有柔和、温馨的色彩感觉。

区别：两者的关系很和谐统一，但同类色是用一个色相去变化，可以形成明暗层次。而邻近色是相邻色相形成的变化，可以形成色彩层次。

㈣、和两大家族一起做游戏（3）

一个小队在黑板上贴出一组颜色，由另一小队判断是同类色还是邻近色，然后记分。

（每组颜色有两次回答机会，如此反复互相判断几组色彩，简要评比，掌声祝贺）

㈤、看图说应用（8）

教师口头说明色彩搭配给人们的感受（或课件展现）：

同类色给人极为协调、柔和的感觉。邻近色的搭配会使人产生舒适、和谐的感觉。

课件出示多幅色彩搭配应用于生活的图片，让两小队轮流判断是同类色的搭配还是邻近色的搭配，从这种搭配中体会到什么感受？（22片至30片）

（一队的回答由另一队评价打分，教师累积起来）

生活中同类色和邻近色搭配的例子：①室内色彩搭配，②服装色彩搭配，③化妆；

㈥、为两大家族做点事（10）

教师语：原来这两大家族助人为乐的秘诀就是用美妙的色彩帮助人类装点世界啊！那它们可是太了不起了，怪不得人们那么喜欢它们呢。那么，我们是不是也应该向它们学习助人为乐啊？（是），那好，就让我们为同类色家族和邻近色家族做点事情吧！

课件展示课堂练习任务：

一小队用同类色给小鱼“穿上衣服”；二小队用邻近色化装小鱼；看哪个小队最先做出来的人多。（一人将为本队赢得1分，做完举手，教师写分，或自己上去写分）

学生动手绘制。教师巡回指导。

㈦、展示评价（5）

各小队中的小组推荐一个较优秀的作业展示并简要说明。

然后评价：我看两个队做的都非常优秀，可是到底哪个队是最优秀的呢？就请每队派一名队员来给对方合计总分吧！

（学生上黑板合计对方小队的积分）

掌声祝贺评选结果。

㈧、小结拓展延伸（1）

在我们的生活当中，色彩无处不在，同类色和邻近色两大家族为我们人类真是做了不小的贡献，可是，世界那么大，它们哪能做得过来呢，同学们愿不愿意也助人为乐，去帮助它们美化人类世界呢？（愿意），好吧，就让我们共同努力，做个美化世界的志愿者吧！

三、教学反思