中小学环保小组兴趣班活动记录表(14页)

2、环保小组成员在上课时必须严格遵守课堂各项纪律，服从辅导老师的安排。

3、环保小组成员在3（1）上课时要爱护班级卫生，不能随便动3（1）班学生的学习用具，放学后要桌椅摆放整齐、地面不能有垃圾。

4、环保小组成员之间必须团结合作、互帮互助、友好相处。

2、通过各种参与活动，把学生的环保意识转化成环保行为。

2、各种标志各一、奖牌一枚

2、让学生了解环保节日，培养保护环境的意识。

2、让孩子懂得如何变废为宝。

今天我们共同来探讨这样一个课题《环保节日知多少》，看到这个课题你最想知道什么问题？

活动二：小组汇报，各小组汇报研究结果：

这些节日都有哪些意义？（为什么要定这些节日？）

活动三；联系生活，从身边做起

2. 了解一下每年我们国家会产生多少垃圾与废物以及废物堆积产生的后果及危害。

3. 了解国家采取的一系列鼓励利用废物的和措施以及一些废物利用的窍门。

4. 能够从我做起，例如巧妙的使用一些家庭废物。

2. 录像（内容为堆积的废物以及一些人巧妙利用废物的视频）

3. 欣赏一些“废物变宝”的物品

教师：通过上节课的学习我们对目前的环境状况有了一定的了解，对于一些“变废为宝”的知识是多么的渴求，今天就让一起来分享学习成果吧！

教师：看着同学们的张张笑脸，相信你们都顺利完成任务了，是不是？

学生：是！

教师：很好。那下面就请同学们按小组给我们大家汇报一下你们的学习所得吧。

二、展示

（1） 学生按小组汇报学习情况。

（2） 展示活动过程中的小片段。（可以是照片或找的资料等等）

（3） 让学生自由说出活动中的新发现。（让学生畅所欲言，在轻松愉悦的环境中增长知识）

三、总结

教师：同学们经过自身的努力学习，又获得了许多新的知识，让我们在以后的学习中再接再厉，更上一层楼！

2. 通过讨论生活垃圾的危害性，引出垃圾分类的必要性，培养学生的动手能力。

3. 通过模拟采访表演，对垃圾分类加深理解，并认识到宣传这一知识的重要性，同时培养学生的表达能力。

4.通过了解废物利用的好处，培养学生正确的价值观

2.    认识垃圾分类的必要性。

3.  培养学生的合作精神和环保意识。

2、使学生知道节约用水，不仅可以减少家庭支出，更重要的是节约资源。

3、培养学生发现问题，思考问题，找出解决问题的办法的能力。

2、增强学生的节水意识，主动参与意识。保护环境，从我做起，从身边做起的意识。

2、音像播放设备，投影仪。

3、自制挂图——水表，统计图表、彩笔。

（提前布置：向家人了解家庭用水情况。）

1、提出问题：

（1）你家几口人？一个月用多少吨水？交多少水费？

（2）为什么每个家庭月用水量不一样？

（3）为什么要节约用水？怎样才能做到节约用水？

（二）展开探究 自主学习

1、设计研究方案

（1）收集、整理需要研究的问题。（减少家庭用水）

（2）共同制定研究问题的方案。

① 通过讨论拟订家庭节水措施。

a、刷牙时关上水龙头。

b、在淋浴中涂肥皂时关上水。

c、安装（或改造成）节水马桶。

d、淘米洗菜用过的水再做它用。

e、把衣服储满后才用洗衣机清洗，清洗衣服后的水再做它用。

f、随时关紧水龙头，安装节水龙头。

② 设计调查表格。

（3）出示水表挂图——复习查看水表的方法。

2、实施调查项目 整理调查结果

（1）记录：家中一周用水量（单位：吨）。采取节水措施后，再记录家中一周用水量。

注意：调查期间，除节水措施外，其它条件不要发生变化。

（2）计算：节水前后家中用水量的变化。如果水费价格为1. 11元/吨，你们家一月可节约水费多少元？一年可节约水费多少元？将计算结果告诉父母及同学。

（3）作图：将节水前后的家中用水量及水费的变化，用条形统计图或折线统计图来表示。张贴在教室里。

（4）分析、比较调查结果。

（5）得出结论：采取节水措施后，减少了家庭用水。

3、了解水资源现状 进一步提高节约用水的意识

（1）播放资料：地球上水资源分布状况。

我国各大城市水资源现状。

广州市城市居民用水的来源。

（2）讨论：

①地球是个水球有70%的水域面积，为什么说可供人类饮用的水十分有限？

②南方降水丰富，水资源充足，为什么还要节约用水？

③人类的活动对自然界水域的水质有哪些影响？

（2）参观自来水厂，了解水的净化处理过程。

（3）了解成都市水价调整情况，国家有关水的、法令等资料。

方法：（1）查阅资料：家庭书库、图书馆、电子阅览室、上网等。

（2）调查：环保部门、自来水厂等。

（3）访谈：科学家、老师、父母、亲友等。

（4）思考；了解了水资源的现状后，你什么打算？

如果是从我做起，你能作些什么？

三）实践应用 深化拓展

1、制订家庭节水方案：根据你家实际情况和家人一起制订一套适合的家庭节水方案。

2、集体交流：在全班交流各自的节水措施及活动体会。

3、综合分析，达成共识，再次制订适合多数家庭的节水措施。向全校师生发出实施家庭节水的倡议，并将倡议书张贴在社区。号召更多的家庭都能做到节约用水。

2、通过写废旧塑料袋处理方案，培养学生的创新能力，想象能力。

3、通过活动，增强学生动手实践能力和参与社会生活的意识。

2、通过写废旧塑料袋处理方案，培养学生的创新能力，想象能力。

3、通过活动，增强学生动手实践能力和参与社会生活的意识。

2、教师收集有关的图片、数据、文字资料和录象带。

2、学生计算，教师板书。

3、“我们银川市的总面积是9579平方千米。结合上面的数据，你有什么话想说吗？”

4、“我们刚才算的，只是该市一年之内家庭使用的废旧塑料袋总面积，这个是不是最终的数据呢？

5、出示地球图片，讲述全球使用塑料带的现状，贴上废旧塑料袋覆盖的效果。

二、观看录象：（看一看）

“就从咱们银川市来开展研究。接下来，让我们从录象中去看看我市产生的废旧塑料袋是怎样的一种情况！”

1、学生观看录象。

2、“看了刚才的录象，你有什么想说的吗？”

3、“我们市是国家园林城市，难道我们能任由这些废旧塑料袋散布在大街小巷，影响我市的形象吗？

2、通过写汽车尾气处理方案，培养学生的创新能力和想象能力。

3、通过活动，增强学生动手实践能力和参与社会生活的意识。

2、教师收集有关的图片、数据、文字资料和录象带。

“今天老师要和大家上一堂研究课。在上课前，老师想出道题目考考大家，怎么样？

1、出示题目：

根据统计：每1000辆汽车每天会产生3500千克的废气。淮安市现有21万辆汽车，每天要排放废气多少千克？每月多少？每年多少？各合多少吨？

2、学生计算，教师板书。

日    735000千克        735吨

月    22050000千克      22050吨

年    2600000千克     2600吨

3、“看了上面的数据，你有什么话想说吗？”

4、“我们刚才算的，只是我市一年之内汽车产生的废气量，这个是不是最终的数据呢？为什么？我市就有那么多的废气，那么全国呢？全世界呢”

5、出示地球图片，讲述尾气排放现状。“今天，老师就要和大家一起来研究有关汽车尾气的问题。这个问题可是个世界级的难题，你们有没有信心挑战这个难题？”

二、联系实际：（做一做）

1、课本中的实验。用白纸检测摩托车尾气的污染。

2、讨论：马路上各种车辆排放的尾气都到哪儿去了呢？

3、了解危害：（读一读）小资料

4、观看录象 ： （看一看）

“我们就从自己熟悉的城市来开展研究。接下来，就让我们从录象中去看看我市产生的废气是怎样的一种情况！”

（1）学生观看录象。

（2）“看了刚才的录象，你有什么想说的吗？”

（3）“我市正在争创国家级卫生城市，你们能不能为环保局的叔叔阿姨出出主意，帮他们想想如何减少汽车尾气的排放？能接受吗？”

三、研究方案：（写一写）

1、学生研究，教师巡回指导。

2、全班交流，教师提要求。

交流建议：

a、其他小组在汇报方案时，所有的同学都要做个文明的小听众。如果你有不同意见或同一小组的成员要补充的话，请等这位同学汇报完再发言。

b、如果你们组的方案和前面小组的方案相同或类似，那么你就不必在重复。

3、随机补充。

四、活动拓展：（说一说）

“刚才我们的同学都表明了自己的决心。但是光靠我们班的同学，毕竟力量有限。俗话说：众人拾柴火焰高。大家想想，用什么办法能使大家都参与到保护环境、减少废气污染的行动中去？（宣传）你们想怎么宣传？（指名说）接下来，老师请大家发挥集体的智慧，把想宣传的内容写下来，好吗？”

七、课堂总结。

课后延伸：根据课文提示，调查十字路口，司机在等待绿灯时关掉引擎了吗？填好表格。下节课交流、讨论。

2、堵车开窗无益

3、怎样清除和降低新车内空气污染

4、节能小知识

2．使学生知道动植物是我们人类的好朋友，初步树立保护动植物的思想观念。

3. 使学生了解保护环境的重要性

2．幻灯片──地球生存环境日益恶化。

3.关于动植物的录像带。

2．谈话：同学们通过观看幻灯片（或录像带），有什么想法和问题？

3．学生提出问题后，引导学生自己讨论解答。（学生提出自己的想法时要给予引导和鼓励。）

4．讲述：我国动植物种类很多，其中大部分都是我们人类的好朋友，我们应该好好地保护它们。

2、了解到我们在家庭，学校或公共场所所用电力是电力公司用水、用煤发电所供应的。

3、了解节约用电之重要。

4、如何节约能源与节约用电。

2、制作能源字卡

教师出示海报—小明的生活，并且说明内容。（在故事中并提示小明为何生活得轻松愉快）。

二、发展活动

活动一：思考一下，分组讨论

（1）请学生分组讨论

a.小明的生活轻松愉快，是因为什么东西所发挥的功能？

b.如果没有那些东西，小明的生活会变得如何？

（2）教师巡视，并予以协助。

活动二：分组发表

（1）学生汇报结果

（2）教师归纳说明（用能源字卡给能源分类）

（3）教师补充讨论中未提到的能源

活动三：电力探讨

（1）让学生发现日常生活中我们最常用到什么能源？

（2）让学生拿一张学习单——请学生在课前就家庭电器进行调查及查询相关数据。

活动四：审查时间

（1）组内学生相互观摩，查一查谁家的用电量最多？

（2）每组派一名代表上台发表学习单内容：

（3）报告后，学生提问。

（4）教师补充说明

活动五：法宝大公开

请各小组制作一张海报。（关于节约能源法宝整合）

三、综合活动

（1）张贴各组海报，提醒节约能源方法。

（2）说出本节课收获和感想。

（3）每人说出一句节约能源标语，并写在联络簿上。

（4）从今天起，把节约能源法宝带回家，以自己影响家人并告诉家人“节约能源做得好，省钱又环保”。