小班散文欣赏：秋叶飘

泰州市幼儿园   宋友岚

活动目标：

1、初步理解散文内容，感受作品的趣味性。

2、进一步加深对秋天树叶飘落自然现象的认识，感受秋天的美。

3、学习词汇：飘落，爬，躺，坐，游，藏等。

活动重点：

初步理解散文内容，学习用语言描述秋天的落叶。

活动难点：

感受秋天树叶飘落的美，有一定的想象力。

活动准备：

散文图片，落叶若干。

活动过程：

一、出示秋天大树落叶的图片，激发幼儿谈话的兴趣。

    1、师：“秋天到了，小朋友们看看大树妈妈发生了什么变化？”幼儿自由发言

    2、师一边抛洒落叶一边说：“树叶宝宝是怎样从大树上落下来的？谁来学一学。”教师洒落叶幼儿做动作，较自然地学习词：飘落

（评；这一过程幼儿兴趣高涨，教师飘洒落叶让幼儿有直观的认识，符合小班幼儿的特点。）

3、师：“树叶宝宝离开了妈妈飘呀飘呀会落在哪里呢？小朋友猜猜看？”鼓励幼儿自由发言。

二、师依次出现草地、水沟、小河、院子四组图片，帮助幼儿了解散文内容。

     师：“ 看，树叶落在哪里？谁来了？小树叶象什么？”

（评：这里逐一出示图片让幼儿描述，为下面的整体散文欣赏打下铺垫。）

三、师结合图片，朗诵散文，进一步帮助幼儿理解散文。

     1、提问：树叶落在哪儿？谁来了？它是怎么说的？

鼓励幼儿学说对话，并用动作来学习相应动词：爬，躺，坐，游，藏。

（评；结合动作来表现词汇幼儿积极性高，更好地理解动词的意思。）

四、游戏；秋叶飘

幼儿分成四组分别扮演散文中的四个小动物，师手拿落叶飘洒，飘落到哪一组该组幼儿就讲散文中的对话，并做相应的动作

（评；游戏的开展幼儿如身临其境，将幼儿的学习状态再次推向高潮。）

五、拓展思维，启发幼儿想象。

1、师：“秋风又起来了，树叶宝宝又开始飘呀飘，它还会落在其它什么地方？又会发生什么事情？”

鼓励幼儿大胆想象，学习用散文中的语言来讲述。

2、师：“你们想用树叶做什么？”

（评：由于有了前面的讲述，幼儿想象比较大胆，增强了语言表达能力，发展了想象力。）

六、户外玩音乐游戏：小树叶。

（评；结束较为自然，让幼儿进一步感受落叶的有趣，显得美好而轻松。）

活动反思：兴趣是幼儿学习的关键，尤其对于小班的幼儿，更是如此。本节课在实施过程中教师正是较好地抓住了幼儿的兴趣点，从而成功地开展了活动。一开始教师就采用抛洒落叶的方法，调动幼儿的积极性，创设秋天落叶飘落的环境，让幼儿对落叶飘落有直观体验。同时活动设计考虑到幼儿的年龄特征和学习特点，在实施过程中充分让幼儿通过看，听，做动作，玩游戏等形式全面调动幼儿感官参与学习。教师始终以幼儿为主体，使幼儿能在活动中大胆表现，乐意说，并敢于大胆说，课堂气氛活跃，较好地达到了教学效果。正如《纲要》中所说的那样：“语言能力是在运用的过程中发展起来的，发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。”

当然，在实施活动的过程中，也发现教材中一些“水沟”、“院子”这些词语由于现代社会的快速发展，在幼儿身边已较少接触到了，在讲述时不易理解，因此，在以后实施过程中可以进行修改，以便更好地让幼儿理解、掌握。