群文阅读教学设计1
来源:动视网
责编:小OO
时间:2025-09-30 01:02:50
群文阅读教学设计1
“群文阅读”教学设计学校沙文小学年级一年级(3)班议题揭秘地下世界选文篇目及来源1-2年级《学语文之友》5月上教学目标1、了解溶洞的相关知识。2、结合材料,引导学生运用“默读、朗读、批读”等方式,了解溶洞的相关知识。3、培养学生快速从材料中提取信息的能力。4、激发学生的阅读兴趣和对大自然的热爱。教学重点通过阅读,了解溶洞的形成过程和参观溶洞时的注意事项。教学步骤1、导入课题。地面上有引人入胜的风光,神秘的地下洞穴里,照样有令人神往的风景!今天就让我们一起在阅读中欣赏这令人神往的风景吧!二、帮学
导读“群文阅读”教学设计学校沙文小学年级一年级(3)班议题揭秘地下世界选文篇目及来源1-2年级《学语文之友》5月上教学目标1、了解溶洞的相关知识。2、结合材料,引导学生运用“默读、朗读、批读”等方式,了解溶洞的相关知识。3、培养学生快速从材料中提取信息的能力。4、激发学生的阅读兴趣和对大自然的热爱。教学重点通过阅读,了解溶洞的形成过程和参观溶洞时的注意事项。教学步骤1、导入课题。地面上有引人入胜的风光,神秘的地下洞穴里,照样有令人神往的风景!今天就让我们一起在阅读中欣赏这令人神往的风景吧!二、帮学
“群文阅读”教学设计
学校 | 沙文小学 | 年级 | 一年级(3)班 |
议题 | 揭秘地下世界 |
选文篇目及来源 | 1-2年级《学语文之友》5月上 |
教学目标 | 1、了解溶洞的相关知识。2、结合材料,引导学生运用“默读、朗读、批读”等方式,了解溶洞的相关知识。3、培养学生快速从材料中提取信息的能力。4、激发学生的阅读兴趣和对大自然的热爱。 |
教学重点 | 通过阅读,了解溶洞的形成过程和参观溶洞时的注意事项。 |
教学步骤 | 1、导入课题。 地面上有引人入胜的风光,神秘的地下洞穴里,照样有令人神往的风景!今天就让我们一起在阅读中欣赏这令人神往的风景吧! 二、帮学第一则材料《地底下的“风景”》。 1.快速阅读材料,用铅笔勾画出介绍溶洞里事物的相关语句。 2.说说溶洞里有那些事物? 3.完成“考考你”。 三、自学材料《洞穴的身世之谜》。 1.用自己喜欢的方式自由阅读材料,思考:洞穴的来源。 2.汇报交流。 四、自学材料《洞穴观光指南》 1.自读材料,思考:洞穴观光过程中要注意些什么? 2.小组合作制作参观提示。 3.全班交流,评选佳作。 五、课堂小结。 |
设计思路
(1000字以内) | 对于一年级的孩子来说,科普知识是孩子最感兴趣的知识,在引领孩子阅读科普小品时要充分尊重孩子的阅读个性体验,重视孩子们在阅读过程中的交流与分享,师徒达到培养阅读兴趣、积累阅读方法,不断提高孩子们的阅读水平的目的。 |
群文阅读教学设计1
“群文阅读”教学设计学校沙文小学年级一年级(3)班议题揭秘地下世界选文篇目及来源1-2年级《学语文之友》5月上教学目标1、了解溶洞的相关知识。2、结合材料,引导学生运用“默读、朗读、批读”等方式,了解溶洞的相关知识。3、培养学生快速从材料中提取信息的能力。4、激发学生的阅读兴趣和对大自然的热爱。教学重点通过阅读,了解溶洞的形成过程和参观溶洞时的注意事项。教学步骤1、导入课题。地面上有引人入胜的风光,神秘的地下洞穴里,照样有令人神往的风景!今天就让我们一起在阅读中欣赏这令人神往的风景吧!二、帮学