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群文阅读教学设计1

来源:动视网 责编:小OO 时间:2025-09-30 01:02:50
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群文阅读教学设计1

“群文阅读”教学设计学校沙文小学年级一年级(3)班议题揭秘地下世界选文篇目及来源1-2年级《学语文之友》5月上教学目标1、了解溶洞的相关知识。2、结合材料,引导学生运用“默读、朗读、批读”等方式,了解溶洞的相关知识。3、培养学生快速从材料中提取信息的能力。4、激发学生的阅读兴趣和对大自然的热爱。教学重点通过阅读,了解溶洞的形成过程和参观溶洞时的注意事项。教学步骤1、导入课题。地面上有引人入胜的风光,神秘的地下洞穴里,照样有令人神往的风景!今天就让我们一起在阅读中欣赏这令人神往的风景吧!二、帮学
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导读“群文阅读”教学设计学校沙文小学年级一年级(3)班议题揭秘地下世界选文篇目及来源1-2年级《学语文之友》5月上教学目标1、了解溶洞的相关知识。2、结合材料,引导学生运用“默读、朗读、批读”等方式,了解溶洞的相关知识。3、培养学生快速从材料中提取信息的能力。4、激发学生的阅读兴趣和对大自然的热爱。教学重点通过阅读,了解溶洞的形成过程和参观溶洞时的注意事项。教学步骤1、导入课题。地面上有引人入胜的风光,神秘的地下洞穴里,照样有令人神往的风景!今天就让我们一起在阅读中欣赏这令人神往的风景吧!二、帮学
“群文阅读”教学设计

学校沙文小学年级一年级(3)班

议题    揭秘地下世界

选文篇目及来源1-2年级《学语文之友》5月上

教学目标1、了解溶洞的相关知识。2、结合材料,引导学生运用“默读、朗读、批读”等方式,了解溶洞的相关知识。3、培养学生快速从材料中提取信息的能力。4、激发学生的阅读兴趣和对大自然的热爱。

教学重点通过阅读,了解溶洞的形成过程和参观溶洞时的注意事项。
教学步骤1、导入课题。

    地面上有引人入胜的风光,神秘的地下洞穴里,照样有令人神往的风景!今天就让我们一起在阅读中欣赏这令人神往的风景吧!

二、帮学第一则材料《地底下的“风景”》。

    1.快速阅读材料,用铅笔勾画出介绍溶洞里事物的相关语句。

    2.说说溶洞里有那些事物?

3.完成“考考你”。

三、自学材料《洞穴的身世之谜》。

   1.用自己喜欢的方式自由阅读材料,思考:洞穴的来源。

   2.汇报交流。

四、自学材料《洞穴观光指南》

1.自读材料,思考:洞穴观光过程中要注意些什么?

2.小组合作制作参观提示。

   3.全班交流,评选佳作。

五、课堂小结。

设计思路

(1000字以内)

对于一年级的孩子来说,科普知识是孩子最感兴趣的知识,在引领孩子阅读科普小品时要充分尊重孩子的阅读个性体验,重视孩子们在阅读过程中的交流与分享,师徒达到培养阅读兴趣、积累阅读方法,不断提高孩子们的阅读水平的目的。

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群文阅读教学设计1

“群文阅读”教学设计学校沙文小学年级一年级(3)班议题揭秘地下世界选文篇目及来源1-2年级《学语文之友》5月上教学目标1、了解溶洞的相关知识。2、结合材料,引导学生运用“默读、朗读、批读”等方式,了解溶洞的相关知识。3、培养学生快速从材料中提取信息的能力。4、激发学生的阅读兴趣和对大自然的热爱。教学重点通过阅读,了解溶洞的形成过程和参观溶洞时的注意事项。教学步骤1、导入课题。地面上有引人入胜的风光,神秘的地下洞穴里,照样有令人神往的风景!今天就让我们一起在阅读中欣赏这令人神往的风景吧!二、帮学
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