动物身上会长出轮子来吗第一课时实用教案

来源：动视网责编：小OO 时间：2025-09-30 01:01:47

动物身上会长出轮子来吗第一课时实用教案

课题：动物身上会进化出了轮子来吗■教材分析本文处于教材第二册第三单元，是本单元第二篇课文，是一篇事理说明文。■学情分析学生学习了科学小品之后对说明文有一定了解，对于事理说明文了解不深。■教学目标1．知识与技能引导学生发现问题并组织讨论解决问题的能力2．过程与方法培养学生概括能力、筛选、提取能力3．情感态度与价值观培养学生正确的情感态度和价值观■课时安排2课时■教学重点与难点1．教学重点1.对文中多种说明方法的正确理解和运用。2．教学难点2.对文中多种说明方法的正确理解和运用。■教学方法与手段文

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导读课题：动物身上会进化出了轮子来吗■教材分析本文处于教材第二册第三单元，是本单元第二篇课文，是一篇事理说明文。■学情分析学生学习了科学小品之后对说明文有一定了解，对于事理说明文了解不深。■教学目标1．知识与技能引导学生发现问题并组织讨论解决问题的能力2．过程与方法培养学生概括能力、筛选、提取能力3．情感态度与价值观培养学生正确的情感态度和价值观■课时安排2课时■教学重点与难点1．教学重点1.对文中多种说明方法的正确理解和运用。2．教学难点2.对文中多种说明方法的正确理解和运用。■教学方法与手段文

课题：动物身上会进化出了轮子来吗

■教材分析

本文处于教材第二册第三单元，是本单元第二篇课文，是一篇事理说明文。

■学情分析

学生学习了科学小品之后对说明文有一定了解，对于事理说明文了解不深。

■教学目标

1．知识与技能

引导学生发现问题并组织讨论解决问题的能力

2．过程与方法

培养学生概括能力、筛选、提取能力

3．情感态度与价值观

培养学生正确的情感态度和价值观

■课时安排

2课时

■教学重点与难点

1．教学重点

1.对文中多种说明方法的正确理解和运用。

2．教学难点

2.对文中多种说明方法的正确理解和运用。

■教学方法与手段

文本探究法，讨论法

■课前准备

多媒体

■教学过程

教学步骤	教师活动	学生活动	设计意图
导语	如果说动物的身上长也轮子，那会是一种什么模样，有那们同学有兴趣来为我画一幅这样的图画？好，今天我们就一起来学习能够为我们解答为什么动物身上没有进货出轮子来文章。	学生画带有轮子的老鼠和蜗牛。	激发学生的学习兴趣
作者简介	周立明，国际行为分析协会会员，曾任少年儿童出版社副总编辑。科普作家，重要作品有《动物游戏之谜》《会“说话”的动物》等。　　人教版必修三选录了他的《动物游戏之谜》	学生记录相关信息	掌握相应的文学常识
问题解答	1．说明文的种类有多少，什么是事理说明文？说明文分为事物说明文和事理说明文两大类。但是，有时在一篇说明文中，介绍事物与阐释事理往往是交错使用的。事物说明文的说明对象是具体事物。通过对具体事物的形状、构造、性质、特点、用途等作客观而准确的说明，使读者了解、认识这个或这类事物。事理说明文的说明对象是某个抽象事理。将抽象事理的成因、关系、原理等说清楚，使读者明白这个事理“为什么是这样”是其主要目的。因此，不管是事物说明文还是事理说明文都要求作者对说明的对象进行真实的介绍。 2阅读课文第二自然段说明了一个什么问题？腿比轮子更有优势吗？在一定的条件下，轮子是比腿速度快 3 拉巴比拉的研究“为什么对大多数动物来说没有轮子比有轮子更好，为什么人类只在一定的条件下才使用轮子，原因有几个方面？” 三个方面	学生回答问题，并记录相应知识点	浏览全文，把握主要内容

■板书设计

动物身上会长出轮子来吗第一课时实用教案

课题：动物身上会进化出了轮子来吗■教材分析本文处于教材第二册第三单元，是本单元第二篇课文，是一篇事理说明文。■学情分析学生学习了科学小品之后对说明文有一定了解，对于事理说明文了解不深。■教学目标1．知识与技能引导学生发现问题并组织讨论解决问题的能力2．过程与方法培养学生概括能力、筛选、提取能力3．情感态度与价值观培养学生正确的情感态度和价值观■课时安排2课时■教学重点与难点1．教学重点1.对文中多种说明方法的正确理解和运用。2．教学难点2.对文中多种说明方法的正确理解和运用。■教学方法与手段文

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