房山区教师进修学校20042005学年度

第二学期工作计划

2005年是我区全面推进教育现代化的起始之年，也是落实房山进校《五年发展规划》的起步之年。认真贯彻落实北京市教育大会、房山区教育大会和区教委务虚会精神，推进基础教育课程改革，提高我区的教学质量，加速教育现代化步伐，认真把握2005年，打好起步之年这一硬仗，对于进校来说，具有十分重要的现实意义和深远的历史意义。

一、总体思路

以“三个代表”重要思想为指导，落实北京市教学工作会精神，贯彻区教委“1123”工作思路；以基础教育课程改革为契机，加强学习与研究，发挥专业引领的作用，推进全区课程改革；以率先实现教育现代化为主线，坚持事业发展和质量提高两大主题；深化管理和用人机制改革，加强制度建设，以加强干部、教职工考核为重点，实现由粗放型管理向集约型管理转变；提高各处室协同作战的能力，探究教研、科研、培训“三位一体”的研究模式，提高业务指导水平，为我区教学质量的提高和率先基本实现教育现代化做出更大的贡献。

二、工作重点

加大力度，提部、教职工的整体素质，全方位展示进校人的精神风貌和实力。

在改革中创新，在创新中发展，在发展中打造一支政治坚定、作风过硬、业务精良，具有强大亲和力的精英干伍和教师队伍；发挥业务指挥部门的职能作用，为我区基础教育课程改革服务，提高业务指挥和指导能力。

   1、干伍建设坚持以思想方法引领为先导，党要抓干部，党组织要管干部，实现“八个统一”。

（1）思想认识，统一在干事业、促发展上。

（2）精神动力，统一在信任、自信、充满创造力上。

（3）组织结构，统一在保护和调动老同志的积极性，最大限度为中青年干部提供发展空间上。

   （4）管理职责，统一在出思路和带队伍上。

   （5）管理框架，统一在“校长领导下的主任负责制上”。

   （6）工作重点，统一在以新课程改革为载体的干部、教师教科研能力提高及专业发展上。

   （7）干部的发展趋势，统一在逐步实现干伍“四化”上。

   （8）干部成长的方向，盘活干部机制，为进校的发展、房山教育的发展培养和输送骨干人才上。

2、把干部、教职工的思想统一在“一心一意谋发展，同心同德创佳绩”上。

（1）衡量人，就看干事不干事，能不能把事干好，怎么把事干好。业绩面前，工作面前，人人平等。要大树特树谋发展这个硬道理。

（2）加大力度，消除不和谐因素。在谋发展这个硬道理面前，不能有不同的声音和行动。有利于进校发展的话要大说特说，有利于进校发展的事要大做特做，反之，不利于进校利益、声誉的话不说，不利于进校利益、声誉的事不做。

（3）人人树立“校兴我荣，校衰我耻”的意识，人人为进校的发展谏言献策，人人为进校的发展出力流汗，没有真抓实干，进校的发展就是一句空话。

（4）放下架子，俯下身子，埋头苦干一年，全方位打翻身仗。

3、更新观念，实现“两个转变，两个聚焦”

一定意义上说，观念就是生产力，就是发展的源头。进校发展观念更新是首位。更新观念才能产生新思路、新措施。

要实现“两个转变”，即思维方式实现由计划经济模式向市场经济模式转变；用人机制实现由一岗定终身向能者上、平者让、庸者下转变，转岗换岗，用人所长，实现人力资源的合理整合。

要实现“两个聚焦”，即每个人的工作都聚焦在进校发展上；业务处室的工作都聚焦在房山干部、教师的专业发展上。

（1）进校是教师的培训基地，是全区普教系统关注的焦点。干部要树立“无功就是过，平庸就是错”的意识，教师要树立“以成绩说话，以水平立足”的意识。

（2）进校每个人的岗位都不是固定不变的，都有可能调整，直至限期调离。底线是工作合格。

（3）每一个业务处室都没有轻重之分，只是分工不同，但必须聚焦新课改和干部教师专业发展，与教委的工作思路吻合。

（4）找准位置，离开中小学、幼儿园的需求，进校将成为无源之水、无本之木，将失去生存的基础。

（5）坚持多劳多得，优质优酬的原则，奖勤罚懒，解决干好干坏一个样，干与不干一个样，干多干少一个样的问题。思想意识、工作方法要努力跟上时代步伐。

（6）成绩需要汗水和付出，没有时间、汗水的付出就不会有成绩。按岗论职，职责就是份内任务。

4、从大处着眼，从小处入手，深化“和谐家园”、“精神特区”、“学术殿堂”、“阳光工程”四大工程，外树形象，内强素质，打造“道德文化至上，学术精神至高”的主题文化。党、政、工三力合一，确保上述工程的落实，围绕中心抓党建，围绕中心抓工会。

5、加快进校管理的科学化、规范化步伐

（1）严格规范各项工作的操作程序或流程。进校的每一个岗位都有程序可循。

干部

教研员        问题—调研—方案—动员组织—实施—总结—提高

职员

工人

强化流程是力图在思想意识、思想方法的前提下，解决工作方法领域的问题，方法来自于人的认真思考和研究，方法总比困难多。

（2）党、政、工各项工作逐步上档次，争一流。

（3）严格规范各岗位的档案材料归档和各项手续。

（4）在管理水平提高的基础上，狠抓质量和效益。

三、具体措施：2005年干伍建设以考核为手段，展示干伍的示范性、战斗性。

考核教职工，必须先考核干部，考核干部必须先考核校长。进校的干部必须时时处处走在群众的前面。“行要正，立要稳，言要信，行必果”。校长是学校的旗帜，必须接受全体教职工的考核。

1、加大考核力度。

（1）校长述职、考核，群众满意度不低于85%，副校长参与考核。

（2）12个处室的主要领导（主任、副主任），在7月份总结工作时，面向全体教职工述职考核，凡低于80%满意度的不能再担任原职务。

A．准备书面述职报告，内容包括：思路和措施；工作内容和效果；处室内合作情况；服务学校的反馈情况。

B．述职报告的数据、获奖情况、活动情况必须提交相应的原始材料。

C．成立进校考核机构（负责校长、主任、副主任及全体教职工的考核）

   领导小组：总支委员

   评议组：教师、干部组成（40%）

   全员参与：全体评议  （60%）

D．制定评价考核标准及细则（总支负责）

E．考核述职时间：7月份

F．考核对象：主任、副主任（或相当于主任、副主任）

（3）对述职考核不达标的干部进行调整（暑期）

A．不再安排职务，另行安排适当工作。

B．不再保留待遇。

C．新任主任或副主任年龄不超过45周岁，并签定适用协议书，适用期一年。

（4）新任中层干部一年考核一次，聘任期为一年，从2005年暑期开始，中层干部一年一聘。

（5）新任干部的聘用标准同中教研干部选用标准。

（6）考核过程、结果一律公开。并于暑期开学公布结果及调整安排。干部考核结果按满意度高低排列。由高到低按相应比例确定优秀人选。

（7）重新研究确定各处室的干部编制比例，根据需要精简人员，提高效率。

2、定岗定编。

 教职工队伍建设以定编、定岗、定责为依托，深化管理，严格考核，逐步实施考核定岗、转岗、待岗制度。

（1）定编：按处室工作性质和实际需要及相关确定各处室的编制（范围是正式工）。

定岗：按编设岗，有编有岗，无编无岗。

  定职责：按岗位职责规定。（教代会文件）

（2）操作程序和方法：

A．全员考核：a 个人总结，处室评议：以书面形式在处室内部进行德、能、勤、绩述职、评议， 占60%   b 全体教职工评议，占40%。

B．依据考核结果确定岗位。考核合格者安排工作。合格为60%的满意度，合格者依确定的岗位签定协议书。不合格者学校安排其他工作，不发校内自筹结构工资。满意度极其低下者，限期调离。

C．成立教职工考核、评议机构（同干部考核机构）。

D．暑期开学公布考核结果及岗位安排。

（3）缺编新进教研员严格标准，严格程序：

A．基本标准：区级以上学科带头人或骨干教师；本科学历；一级以上职称；师德好；年龄在40岁以下。

B．成立选聘小组：

    组长：校长

    副组长：主管校长

    组员：用人处室主任加学科教师。

    选聘办法：考核笔试、评课、业绩成果、计算机水平等有关内容。

C．选定人员确定后，签定一年适用期合同。

D．指派结对师傅。

（4）教职工年终考核结果的确定，以处室为单位，在上述考核基础上，优中选优，原则上按处室人员10%比例从高到低确定，5%由学校统一使用。

A．审定机构：同干部考核机构。 

   审定小组依考核结果，按无计名投票方式选出学校年度优秀人员初步名单。

B．公示后无异议，最后确定。

C．干部的优秀人员产生，同教职工产生办法。

3、严格管理，规范操作。

成立职称评定小组和3%奖励晋级小组（两个小组合一）。

（1）组长：校长

（2）组员：干部5人，教职工10人。（民主选举产生）

（3）操作程序和办法：

A． 参照职评或3%评选办法及相应的基本条件。

B． 个人申报：填写个人申报表。

C．公开述职，群众民主评议推荐，处室推荐。

D．评定小组确定（投票确定）。

E．公示。

（4）在职评和3%评选中要优中选优、不考虑照顾因素。

4、奖励机制。

（1）评选先进处室：

A．随处室主任考核进行。

B．条件：主任考核必须为优秀；团结协作，和谐发展；成绩突出。

C．奖励：挂先进处室荣誉牌，适当给予物质奖励。

（2）年度考核优秀者，每人奖励800元（如果与先进处室奖励有交叉，只享受一项奖励。

（3）特殊贡献奖：奖励本人1000元。

A．年度内由我校人员直接指导或本人承担的市级一等奖（只限全市范围的大型活动，如公开课评选，课题评选等。不含学生竞赛、征文等）。

B．年度内由我校人员直接指导或本人承担的国家级二等奖（含二等）以上。

C．年度内其他为学校做出特殊贡献者。

D．特殊贡献奖的确定，必须以证书、证章等原始材料为准，并由评选小组评定和公示。

（4）上述（1）（2）（3）项奖励在教师节或适当时机表彰。年度以每年9月1日至次年8月31日为期限。今年从05年1月1日——8月31日计算。

5、设立进校教职工子女荣誉奖

（1）奖励范围：本校教职工子女（以户口本为准）。

（2）条件：年度内，其子女参加中考，总成绩在全区排在100名以内；参加高考，考取重点本科大学。

（3）奖励金额：奖励家长1000元。

（4）本奖项自2005年设立。

6、设立重大事故和责任的追究制度

（1）人员范围：干部、教研员、职员、工人。

（2）内容：

A．应参加的活动、会议未参加或参加后不传达、不落实，给学校工作造成重大损失和影响的。

B．职责范围内的工作，应作为而未作为或不应作为而作为给学校造成重大损失和影响的。

C．在正常的工作范围内，本来可以避免、预防而未避免、预防而出现丢失、失盗、火灾、事故等给学校造成重大损失和影响的。

D．其它给学校造成重大损失和影响的事件。

（3）追究办法：

A．上述行为违反国家相关法律法规的，追究法律责任。

  B．未触犯法律法规的，除赔偿损失外，视情节轻重给予批评教育、行政处分、限期调离等处理。

  C．同一事件，领导和普通教职工都有责任的，领导从重。

D．处理机构：校务委员会。

四、各处室的工作目标及主要任务

（1）服务部门：

A．立足于“两个服务”：一是服务于进校内部；二是服务于各中小学。

B．服务标准：态度一流，质量一流，效益一流，服务对象满意。不能与服务对象发生冲突，不能出现差错或失误。凡进校教职工发生内部争吵、闹矛盾者，每人扣200元后再处理；凡出现差错或失误的，除赔偿损失外，视情况另行处理。

C．提高服务质量和效益的措施：更新观念，研究和创新方法，讲究服务激情。

D．服务部门各处室的具体工作目标和标准（另行制定）。

（2）业务处室：

A．立足于课程改革和课堂教学改革以及干部、教师的专业发展。

B．标准：学科一流，学术一流，对象满意。

C．内容上：以研究和创新教学方法为手段，提高业务指挥能力；以课堂为中心，方法上探索模式、特色；要素上探索德、智、体、美诸育的整合。能否以学科为单元研究出房山的教学特色。作为教研员，我的主打模式是什么，全区各校都有哪些模式和方法，进行比较研究、分析。

D．以试卷、教辅材料的高水平为辅助，提高教研员的影响力，打造适合房山、适合新课改的高质量辅助材料。

E．工作思路和方法上：围绕中心业务，重点突破。

时间上：分段与全盘计划相结合。

方法上：集中、分散相结合。

内容上：常规与重点相结合。

服务对象上：重点针对性与相应倾斜性相结合。

策略上：公与私相结合，程序与灵活相结合。

主攻方向上：处室单兵作战与联合合力攻坚相结合。

F．教研员之间合作支持，是我们整体提高的保证。教研员之间严禁背后互相拆台，严禁吵架（如果吵架，先各扣300元再处理）。

总之，进校已步入平稳快速发展的轨道。今后的任务要靠进校人的双肩去担当，要靠进校人用心去做。只要我们齐心合力，就一定能达到目标。在进校人面前没有过不去的沟坎，没有克服不了的困难。只要我们真正的放下架子，俯身去做，路一定会越走越宽。只要进校干部和教职工的思想境界、工作作风、工作方法达到新的平台，进校的现代化就一定能尽快实现。

以上计划望各处室参照执行，结合本处室实际情况，制定详细工作计划。

                                                         房山区教师进修学校

                                                             2005年1月