2021-2022学年部编版五年级上册期末冲刺语文试卷

学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________

A．公交车上常有小偷，叔叔决定负荆请罪把小偷捉拿归案。

B．我的故事书不见了，原来被小猫拖走了，尽管撕破了几页，但总算完璧归赵了。

C．作为班干部，以身作则是理所当然的。

D．小明奋不顾身地把龙龙打哭了。

2．审题眼：“推荐”是本次习作的题眼，对此下列说法不正确的是（    ）

A．可以结合书中相关的情节、人物、对话或插图等来说明你的推荐理由

B．推荐理由可以只写一点，也可以写几点

C．名著类、校园文学类、科普类、寓言类等都可以作为这次推荐的内容

D．这是你的推荐，所以在作文中不可以引用别人对这本书的评价

3．下面的词语中，描写国家兴盛的一项是（     ）

A．丰衣足食 ．内忧外患 ．兵荒马乱 ．哀鸿遍野

4．习作体裁：《我想对您说》的习作要求是写（      ）

A．一封信 ．一则通知 ．一张请假条

5．给下列句子中加点的字选择正确的解析。（    ）

题临安邸

A．府邸

B．旅馆

C．姓氏

王驾

鹅湖山下稻粱肥，豚栅鸡栖半掩扉。

桑柘影斜春社散，家家扶得醉人归。

（注释）作者王驾，唐代诗人。  社日：古代祭祀土神的日子。  豚栅：养猪棚。  鸡栖：养鸡棚。  柘：柘树。

6．这首诗描绘的季节是_______，时间_________，地点___________，事情__________，自己感受到的诗人_________的情感。

7．“鹅湖山下稻粱肥”写出了___________，“豚栅鸡栖半掩扉”写出了_________。

8．这首诗题目是“社日”，却不写社日的情景，而是写__________。

9．从“家家扶得醉人归”可看出社日的_____________________。

10．请根据想象描绘出社日的情景：

____________________。

11．你能分别用两组成语，恰切地形容诗人描写的当时人民的生活和社日活动中人们的心情吗？ 

___________、___________；___________、_________。

zhào jí   shāng yì   bǎo lěi   fáng ài

（______） （______） （______） （______）

14．把下面的词语补充完整。

应接不（______）    比（______）而飞        心旷神（______）    不可计（______）

面面相（______）    夜（______）降临        无边无（______）    大（______）小叫

①起初周围是静寂的。后来忽然起了一声鸟叫。我们把手一拍，便看见一只大鸟飞了起来。接着又看见第二只，第三只。我们继续拍掌，树上就变得热闹了，到处都是鸟声，到处都是鸟影。太的，小的，花的，黑的，有的在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。

②我注意地看着，眼睛应接不暇，看清楚了这只，又错过了那只，看见了那只，另一只又飞起来了。一只画眉鸟飞了出来，被我们的掌声一吓，又飞进了叶丛，站在一根小枝上兴奋地叫着，那歌声真好听。

15．这段文字选自课文《____________》，作者是现代作家______________。

16．选文是对景物的________态描写，其中画“        ”句子中描写鸟动作的词有________、________、________。

17．从这段描写中，我们知道了这里的鸟 _________多、__________多。

18．“应接不暇”的意思可以用文中原句来解释，请你用“_________”画出来。

19．文中最后一句话运用了（_______）的修辞方法，表达了作者对鸟的_______之情。

20．根据情境选择恰当的宣传语。（填写序号）

A．“上有天堂，下有苏杭，除了苏杭，还有‘鸟的天堂’”

B．“绿水青山就是金山银山”

我可以用_________来进行环保宣传，我还可以用________来宣传“鸟的天堂”。

课内阅读。

少年中国说（节选）

故今日之责任，不在他人，而全在我少年。少年智则国智，少年富则国富；少年强则国强，少年则国；少年自由则国自由，少年进步则国进步；少年胜于欧洲则国胜于欧洲，少年雄于地球则国雄于地球。

红日初升，其道大光。河出伏流，一泻汪洋。潜龙腾渊，鳞爪飞扬。乳虎啸谷，百兽震惶。鹰隼试翼，风尘吸张。奇花初胎，矞矞皇皇。干将发硎，有作其芒。天戴其苍，地履其黄。纵有千古，横有八荒。前途似海，来日方长。

美哉我少年中国，与天不老！壮哉我中国少年，与国无疆！

21．请你用“    ”画出选文中一处排比句。

22．选文中作者用哪些事物来赞美少年中国？

________________________________

23．“少年中国”和“中国少年”之间有什么联系？

_______________________________

24．结合选文谈谈，你作为祖国新一代少年，应该怎样做？

_______________________________

余尝谓读书有三到，_____、_____、_____。心不在此，则眼不看仔细，心眼既不专一，却只漫浪诵读，决不能记，记亦不能久也。三到之中，_____。心既到矣，眼口岂不到乎？

25．按原文填空，将内容填充到横线上。

26．解释文中加点的字词，并写出下面句子的意思。

谓：（______）       漫浪：（______）

心既到矣，眼口岂不到乎？：________

在自然界中，有许多动物的速度比人类的速度慢得多。结合所给的资料，选取一种事物，仿照课文的写法，写一写什么比人类的速度更慢吧。（提示：可以运用列举具体的数字、举具体的例子、进行比较等方法来说明，还可以查阅资料补充说明）

参

1．C

【详解】

本题考查的是成语的正确使用，要从成语的意思、感情色彩、修饰对象、使用范围等角度考虑，同时结合语境从词语与语境的语意关系、搭配关系等方面筛选。做好本题学生要在学习过程中认真阅读，多积累课文中以及课外的成语和意思，学会恰当的使用。

A “负荆请罪”意思是背着荆条向对方请罪。表示向人认错赔罪。根据词义，结合句子语境可知本项成语使用不恰当。

B “完璧归赵”本指蔺相如将完美无瑕的和氏璧，完好地从秦国带回赵国，后比喻把物品完好地归还给物品的主人。根据词义，结合句子语境可知本项成语使用不恰当。

C “理所当然”表示按照道理应该如此的意思。根据词义，结合句子语境可知本项成语使用恰当。

D “奋不顾身”指奋勇直前，不考虑自己的安危。根据词义，结合句子语境可知本项成语使用不恰当。

故选：C。

2．D

【详解】

本题主要考查了学生根据习作要求确定习作主题的能力。

认真分析题目中所给习作要求及所给材料，然后判断。

结合部编版五年级上册《习作：推荐一本书》的习作要求及习作指导可知，本次要求把读过的好书推荐给同学。推荐的时候，要介绍这本书的书名、作者、出版社等基本信息。重点写推荐这本书的理由，如，内容新奇有趣，语言优美生动，情节曲折离奇，人物个性鲜明，思想给人启迪。推荐理由可以只写一点，也可以写几点。把重要的理由说具体。可以结合书中的相关情节、人物、对话或插图等来说明你的理由，可以转述或摘录书中的精彩片段，引用别人对这本书的评价。

故D项说法有误。

3．A

【详解】

本题主要考查对词语的理解。

A．丰衣足食 ：足：够。穿的吃的都很丰富充足。形容生活富裕。这个句子是描写国家兴盛。

B．内忧外患 ：指国家内部的和来自国外的侵略。

C．兵荒马乱 ：形容战时社会动荡不安的景象。

D．哀鸿遍野：比喻到处都有流离失所、悲哀呼号的灾民。哀鸿：哀鸣的大雁。

4．A

【详解】

本题考查习作的体裁。

《我想对您说》的习作要求是用书信的方式把平时想对爸爸妈妈说的话写下来，表达的内容可以从不同方面入手，如日常生活、学习生活、理想抱负、为人处世……无论说什么都要表达自己的真情实感。

5．B

【详解】

本题考查的是字词解释，结合选项的内容进行分析。

本题中“题临安邸”意思是写在临安城一家旅店墙壁上的诗。所以“邸”的意思是旅馆。

6． 春季 傍晚 鹅湖山下的小村庄 人们参加春社节日，开心得醉酒而归 热爱乡村，热爱田园生活    

7． 庄稼长势喜人，丰收在望的景象 农民们的六畜兴旺，民风淳朴    

8．农村最常见的生活场景

9．喜庆热闹场面

10．鹅湖山下，庄稼长势喜人，家家户户猪满园，鸡成群。天色已晚，桑树、柘树的影子越来越长，春社的欢宴才渐渐散去，喝得醉醺醺的人在家人的搀扶下高高兴兴地回家。

11． 丰衣足食 安居乐业 欢天喜地 兴高采烈    

【分析】

6．

考查根据古诗内容填空。

先理解古诗大意：鹅湖山下，庄稼长势喜人，家家户户猪满圈，鸡成群。天色已晚，桑树柘树的影子越来越长，春社的欢宴才渐渐散去，喝得醉醺醺的人在家人的搀扶下高高兴兴地回家。

此诗写了鹅湖山下的一个村庄社日里的欢乐景象，描绘出一幅富庶、兴旺的江南农村风俗画。全诗虽没有一字正面描写社日的情景，却表达出了社日的热闹欢快，角度巧妙，匠心独运。

根据《社日》可知，是春社节日。根据内容可知是傍晚。地点：鹅湖山下的一个村庄。事情是：春社节日，人们开心得醉酒而归。表达出了社日的热闹欢快，诗人对乡村生活的热爱。

7．

考查诗句理解。

春社时属仲春，“稻粱肥”，是指田里庄稼长得很好，丰收在望。村外风光如此迷人，而村内到处是一片富裕的景象，猪满圈，鸡栖埘，联系第一句描写，真可以说是五谷丰登、六畜兴旺。

8．

考查古诗内容理解。

诗一开始不写“社日”的题面，却从村居风光写起。诗人没有就作社表演热闹场面着笔，却写社散后的景象。

此诗不写正面写侧面，通过富有典型意义和形象暗示作用的生活细节写社日景象，笔墨极省，反映的内容却极为丰富。这种含蓄的表现手法，与绝句短小体裁极为适应，使人读后不觉其短，回味深长。

9．

考查诗句理解。

“家家扶得醉人归”春社散后，人声渐少，到处都可以看到喝得醉醺醺的村民，被家人邻里搀扶着回家。“家家”是夸张说法，说明醉倒情形之普遍。诗未写社日的热闹与欢乐场面。

10．

考查语言表达 。

根据诗句的大意进行描写即可。

鹅鸭成群，鱼虾满塘，一派山明水秀的南方农村风光。春社时，田里庄稼长得很好，丰收在望。村内到处是一片富庶的景象，猪满圈，鸡栖埘。黄昏的余晖把婆娑的树影拉得长长的，虫儿鸣鸣，在风中散发着泥土的芬芳。人们在这样的时节里，心境是如此的快乐和知足。家家户户都在欢声笑语中吃吃喝喝，欢庆春社，并在心里种下收获的希望。不知不觉中，天色渐晚，人们吃饱喝足，带着心里的甜蜜，陶醉而归。

11．

考查诗句理解与词语积累。

此诗写了鹅湖山下的一个村庄社日里的欢乐景象，描绘出一幅富庶、兴旺的江南农村风俗画。

通过一二句可以得知人门安居乐业、丰衣足食、幸福美满。

通过三四句可知村民观社的兴高采烈，畅怀大饮。从这些角度来写即可。

12．大量的阅读扩展了想象力 做笔记锻炼了记忆力，增强了理解力    

【详解】

本题主要考查对阅读方法的掌握。

《我的“长生果”》作者满含深情地回忆了少年时代的读书生活，最早的读物是小画片，她读得津津有味； 后来，看到连环画，她看得如痴如醉；渐渐地，她开始阅读文艺书籍，书中人物的悲欢离合使她牵肠挂肚； 再后来看古今中外的大部头小说时，她看得着迷、并养成了做笔记的习惯。阅读的范围与深度在不断增加。从中悟到一是写作文要与众不同，别出心裁；二是作文要写真情实感，但也要呕心沥血的创造。

因此，从中悟出的道理：阅读的范围与深度在不断增加；做笔记的习惯，增强了理解力。

13．召集 商议 堡垒 妨碍    

【详解】

本题主要考查学生对词语的拼写能力。解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。

书写时要注意“集、商、堡、垒、怯、碍”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。

14．暇 翼 怡 数 觑 幕 际 呼    

【详解】

本题考查补写词语。

平时注意积累和识记。书写时注意同音字、形近字的区别。

应接不暇：原形容景物繁多，来不及观赏。后多形容来人或事情太多，应付不过来。

比翼双飞：意为夫妻恩爱，相伴不离或男女情投意合，在事业上并肩前进，结为伴侣。

心旷神怡：心境开阔，精神愉快。

不可计数：形容数量很多。

面面相觑：你瞧我，我看你。形容大家因惊惧或无可奈何互相望着，都不说话。

夜幕降临：太阳下山以后，天色渐渐变黑，意味着夜晚的来临。

无边无际：形容范围极为广阔。

大呼小叫：高一声低一声地乱叫乱喊。

15． 鸟的天堂 巴金    

16． 动 叫 飞 扑    

17． 种类 数量    

18．看清楚了这只，又错过了那只，看见了那只，另一只又飞起来了。

19． 拟人 喜爱    

20． B A    

【分析】

15．

考查对常识的积累与识记。

出自《鸟的天堂》，作者是现代作家巴金，主要内容：

按时间顺序记叙了作者和他的朋友两次经过“鸟的天堂”所看到的景象，表达了作者赞美“鸟的天堂”，热爱大自然的思想感情。

16．

考查对文章的理解。

结合“看清楚了这只，又错过了那只，看见了那只，另一只又飞起来了。一只画眉鸟飞了出来，被我们的掌声一吓，又飞进了叶丛，站在一根小枝上兴奋地叫着，那歌声真好听。”可以看出运用了动态描写。

结合“太的，小的，花的，黑的，有的在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。”中描写鸟的动词有：叫、飞、扑。运用了动词写出了鸟的动作表现了鸟的多。

17．

考查对文章的理解。

结合“太的，小的，花的，黑的，有的在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。”和“看清楚了这只，又错过了那只，看见了那只，另一只又飞起来了。”可以看出写了鸟的种类多和数量多的特点。

18．

考查对词语的理解和文章的理解。

应接不暇：原形容美景很多，来不及观赏。现多形容来人或事情多，应付不过来。 

结合“看清楚了这只，又错过了那只，看见了那只，另一只又飞起来了。”可以体现鸟的多。

19．

考查对文章的理解。

结合“一只画眉鸟飞了出来，被我们的掌声一吓，又飞进了叶丛，站在一根小枝上兴奋地叫着，那歌声真好听。”可以看出运用了拟人的修辞手法，把鸟人格化，生动形象地写出了对鸟的喜爱之情。

拟人句：是把物当作人来写，赋予物以人的言行或思想感情，用描写人的词来描写物。作用是使具体事物人格化，语言生动形象。

20．

考查对句子的理解。

“上有天堂，下有苏杭，除了苏杭，还有‘鸟的天堂’”的意思是：

天上有天堂，人间有苏杭，形容苏州、杭州的美丽、繁荣与富庶。典故出自宋·范成大《吴郡志》。

“绿水青山就是金山银山”的意思是：好的生态环境就是富贵的财富。

结合题干来看“环保宜传”应搭配“绿水青山就是金山银山”。

结合题干来看“宣传‘鸟的天堂’”应搭配“上有天堂，下有苏杭，除了苏杭，还有‘鸟的天堂’”

21．少年智则国智，少年富则国富；少年强则国强，少年则国；少年自由则国自由，少年进步则国进步；少年胜于欧洲则国胜于欧洲，少年雄于地球则国雄于地球。

22．太阳、黄河、蛟龙、乳虎、鹰隼、花蕾、宝剑。

23．少年中国就像中国少年一样，生机勃勃，充满活力，正处于蓬勃发展之中，拥有光辉的未来；中国少年也如同发展的少年中国，敢想敢做，前途无限。少年中国只有在中国少年的带领下，才能明智、富足、强盛、、自由、进步。

24．作为当代的少年，我们应该奋发向上，快乐勇敢，努力学知识，肩负起建设中国的重任，为祖国繁荣富强积极进取。

【分析】

21．

本题考查排比句。

阅读句子“少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年则国，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲则国胜于欧洲，少年雄于地球则国雄于地球”可知，这句话连用多个“少年……则……”这样的句式，运用了排比的修辞方法，强调了少年的责任、担当以及少年和少年中国的密不可分。

22．

本题考查学生对文段内容的理解。

阅读文段可知，选文第二自然段中作者用了“红日、河流、潜龙、乳虎、鹰隼、奇花、干将”来赞美少年中国，作者想告诉我们要发愤图强、振兴中华。

23．

本题考查学生对文段内容的理解。

阅读文段可知，“少年中国”与“中国少年”两个突出的重点不同，“中国少年”年突出的重点是少年，而“少年中国”突出的重点是中国。两者的联系在于：少年中国就像中国少年一样，生机勃勃，充满活力，正处于蓬勃发展之中，拥有光辉的未来；中国少年也如同发展的少年中国，敢想敢做，前途无限。少年中国只有在中国少年的带领下，才能明智、富足、强盛、、自由、进步。

24．

本题考查思维拓展。

依据文章内容，结合自身实际，学生可从努力学习、优良的品德、担负起历史重任等方面来回答。答案不唯一，言之有理即可。

25．谓心到  眼到  口到  心到最急

26． 说 随意 心思已经到了，那么眼睛和口还有不到的道理吗？    

【分析】

译文：我曾经说过，读书要专心一致，必定要三者到位，即心到，眼到，口到。心思不在书本上，那么眼睛就不会仔细看心和眼既然不专心致志，却只是随随便便地读，就一定不能记住，即使记住了也不能长久。三到之中，心到最重要 。心既然已经到了，眼和口难道会不到吗？

25．

本题考查的是原文内容的背诵默写。

注意对学过的课文内容及时巩固复习，不要写错别字，不要写混课文内容即可。

26．

本题考查的是字词解释以及语句的翻译。

“余尝谓”意思是我曾经说过，所以“谓”的意思是说。

“却只漫浪诵读”意思是却只是随随便便地读，所以“漫浪”的意思是随意。

“心既到矣，眼口岂不到乎？”意思是心思已经到了，那么眼睛和口还有不到的道理吗？

27．示例：什么比人的速度更慢呢？我们首先想到的是乌龟和蜗牛。人在奋力奔跑的时候，最大速度可达44千米每小时。蜗牛的速度要是跟人比起来，简直可以说是静止的——蜗牛最快的速度才30米每小时。

【详解】

本题主要考查结合所给的资料，选取一种事物，仿照课文的写法，写一写什么比人类的速度更慢，运用列举具体的数字、举具体的例子、进行比较等方法来说明。

示例：什么比人的速度更慢呢？当然是蚯蚓。人在奋力奔跑的时候，最大速度可达44千米每小时。蚯蚓的速度要是跟人比起来，简直可以说是静止的——蚯蚓最快的速度才18米每小时。