第六节：神奇的眼睛____导学案

学习目标：

1，认识眼睛的构造，学会眼睛是怎样看见物体的过程

2，讨论分析近视眼和远视眼的特点和成因。

3，知道眼睛是怎样矫正视力的

学习过程：

预习问题：

1，眼睛的构造中哪一部分相当于一个凸透镜？物体的像成在眼睛的哪个部分？

2，眼睛中睫状体的作用是什么？

3，正常眼睛是怎样看清物体的？

3，实验探究:近视眼形成的原因及其娇正

■提出问题:

■猜想与假设:

■设计实验\进行实验:

■分析论证:

■交流合作:

5,实验探究:近视眼形成的原因及其娇正

■提出问题:

■猜想与假设:

■设计实验\进行实验:

■分析论证:

■交流合作:

6，什么叫明视距离？

7,怎么计算眼睛的度数

8,思考:近视眼给我们带来那些不便,有哪些危害?如何预防

针对练习：

1，根据甲光路图，这个人的眼睛是     眼，可以用     制成的眼镜来矫正。根据乙光路图，这个人的眼睛是     眼，可以用     制成的眼镜来矫正，丙图是     眼。

2，小明进行视力的矫正的探究活动，他将自己戴的近视眼镜放在蜡烛和凸透镜之间，如图在光屏上得到了一个缩小倒立的清晰实像，拿开眼镜后，光屏上的像变得模糊了。

（1）小明为了使光屏上的像重新变清楚，在不移动光屏和凸透镜位置的前提下，他该              

               ，如果他不戴眼镜看书，应该将书       眼睛。

（2）如图所示的四副图中，正确表示近视眼成像的是     图，其矫正做法是     图，表示远视眼成像的是     图，其矫正做法是      图。

教学反思: