
教学设计
| 题目 | 中学生使用电子设备的现状调查 | 课型 | 新授 | ||
| 教师 | 时间 | 2课时 | 年级 | 八年级 | |
| 教学目标 | 认识电子设备与学习生活的关联性,具有较高的信息意识,具有主动适应“互联网”等社会信息化的意识;知道过度使用电子设备对身心健康的影响,具有合理使用电子设备的意识。 | ||||
| 教学重点 及难点 | 1、学习重点:认识电子设备与学习生活的关联性,具有较高的信息意识,具有主动适应“互联网”等社会信息化的意识;知道过度使用电子设备对身心健康的影响,具有合理使用电子设备的意识。 2、学习难点:具有较高的信息意识,具有主动适应“互联网”等社会信息化的意识。 | ||||
| 德育渗透 | 主动关注日常学习生活中的典型现象与现存问题,积极参与相关的实践调查研究,培养良好的学习生活态度和习惯。 | ||||
| 教学方法 教具 | 问卷调查,访谈,设计制作 | ||||
| 教学过程 | |||||
一、导入部分3分钟 2、教学准备2分钟 3、活动实施25分钟 四、小结6分钟 | 一、导入 通过同字们的交流与分草,相信你对身边的新型电子设备有了逬一步了解。电子产品已走进了我们的生活,现今社会上针对中字生使用电子设备是利是弊的讨论不绝于耳,但都未给出一个肯定的答案,在这种背景下,初中生使用电子产品的现状究竟是怎样的呢?它对字生的字习生活又芾来了哪些髟响呢?曰常字习生活中同字们用到最多的电子设备是什么呢?主要用它来干什么?每天使用时长又是多少……系列问题都要开展调查,我们又该怎祥开展调在呢?同字们可以对此展开讨论。 二、 活动准备: 1. 课下调查中学生使用电子设备的现状。 2. 课上交流调查到的情况,以小组为单位进行整理,统计。 三、 活动实施: 1. 提示:我们可以通过设计调查问卷来展开调查。还可以对老师、家长进行访该来了解同字们使用电子设备的情況。 2. 问卷调查 想要了解中字生使用电子设备的情況,雷要调查比较多的同学,问卷调查法是首选的调查方法。 3.调查问卷的设计 为了得到真实的调查结果,我们要认真地设计调查问卷,根据要了解的内容,设计相关的问题,设计的问题应与所调查的内容对应,有助于提高问题的有效率。如下问卷。 中学生使用电子设备的调查问卷 您好!我们是来自八(4 )班的社会调查小组,我们想请您配合一下我们的调查,您的回答将使我们很有帮助,谢谢!随着现代科技的发展,中学生使用电子设备的现象越来越普遍,这种普遍的现象会为中学生带来什么影响呢? *1.您所在的年级段是? 七年级 八年级 九年级 *2.您有电子设备吗? 有 有,但不使用 没有 *3.您电子设备的使用率高吗? 高 还好 *4.您一般在什么时候使用电子设备? 周末 工作日 一直在使用 *5.您一般用电子设备做什么?【屋少选择1项】 看视颂 听音乐 聊天 打游戏 *6.您的电子设备是由父母保管还是自己保管? 父母保管 自己保管 *7.您有将电子设备带到学校里来吗? 有 有特殊情况下会帝 没有 *8.您认为电子设备对中学生有帮助吗? 有 没有 如果用的对的话有 *9.您认为中学生有没有使用电子设备的必要? 有 有,但要控制 没有 *10.您认为中学生使用电子设备对中学生的学习有什么影响?
四、小结:电子产品对我们的影响是什么呢? 学生讨论。(代表发言) 老师总结:1. 存在学生将大量的时间用在电子产品中的附属软件中,以至造成学习成绩下降、学习积极性不高等学习问题; 2. 存在对中学生身心健康的危害,长时间关注电子产品,对学生有可能造成精神健康、心理压力、处理情绪能力降低等一第列问题; 3. 还存在与别人和社会沟通困难,家庭关系紧张等级问题。 4. 最终导致学生的人生观、价值观的影响,严重的可以毁灭一个人的一生。 | ||||
| 教学反思 | 通过学生实际对电子产品使用情况的调查,对学生的认识有了巨大的影响,许多学生清楚的了解到电子产品可能带来的危害,从而认真反思自己的行为,同时也给出以下建议: 1、增加现实生活的接触,建立良好的人际关系; 2、坚持亲子沟通,在享受家庭之乐时拿走所有电子媒体; 3、 改善生活方式:需要时间日积月累,去增加亲子间非电子活动的共同兴趣及乐趣,例如:踢足球、打网球、听音乐、阅读、登山、游泳、等等。 | ||||
