部编版部编语文六年级上册全套测试卷(有答案)

（含答案）

最新人教部编版六年级语文上册第一单元测试题

时间:90分钟　满分:100分　得分:　　　 

一、基础知识。(36分)

(一)读拼音,写词语。(8分)

1.才艺展示开始了,jùn qiào(　　　　)的女孩子们略带xiū sè(　　　　),给大家表演了模仿明星走红dì tǎn(　　　　)的情境;看起来bèn zhuō(　　　　)的男孩子们一点儿也不jū shù(　　　　),他们敞开yī jīn(　　　　),为大家表演了中国式shuāi jiāo(　　　　)的精彩招式……真没想到,同学们的身上艺术细胞这么丰富!

(二)下面词语没有错别字的一组是(　　)。(2分)

A.巾飘带舞　一碧千里　顾影自怜

B.孤芳自赏　宠然大物　全神贯注

C.翠色欲流　花色斑斓　熙熙攘攘

(三)给下面句中加点的词语找近义词,写在括号里。(4分)

1.我俩你看看我,我看看你,会心地笑了。(　　)

2.花儿在微风中不停地摇曳。(　　)

3.在草原上行车十分洒脱,只要方向不错,怎么走都可以。(　　)

4.连骏马和大牛有时候都静立不动,好像在回味草原的无限乐趣。(　　)

(四)根据要求,完成句子练习。(18分)

1.以“河流”为题,分别写一个比喻句和拟人句。(6分)

(1)比喻句:                                                                     

(2)拟人句:                                                                       

2.用一组排比句,写一写你眼中的课间活动。(3分)

3.把反问句改成陈述句。(3分)

人生中的问题也是解不完的,不然,岂不太平淡无味了么?

4.把下面的句子改写成反问句。(3分)

这些哲理,人类尚未完全领悟。

5.用自己的话说说下面诗句的意思。(3分)

卷地风来忽吹散,望湖楼下水如天。

(五)判断正误。正确的打“√”,错误的打“✕”。(4分)

1.“清早,我同晨风一道将光明欢迎,傍晚,我又与群鸟一起为它送行。”句中的标点符号没有错误。(　　)

2.《西江月·夜行黄沙道中》是一首词,“西江月”是词牌名,“夜行黄沙道中”是词的题目。    (　　)

3.《西江月·夜行黄沙道中》和《宿建德江》中都写到了“月”,但表达的思想感情却完全不一样。(　　)

4.《花之歌》这篇课文的想象非常奇特,课文中把花儿比作“黑夜星空的眼睛”和“白昼硕大无朋的独眼”,令人印象深刻。(　　)

二、积累运用。(10分)

1.课文原文填空。(5分)

这种境界,既使人　　　　,又叫人　　　　,既愿　　　　,又想坐下低吟一首　　　　。在这境界里,连骏马和大牛有时候都静立不动,好像在回味草原的　　　　。 

2.古诗文填空。(5分)

(1)蒙汉情深何忍别,　　　　　　　　。 

(2)野旷天低树,　　　　　　　。 

(3)　　　　　　　,还来就菊花。 

(4)　　　　　　　,听取蛙声一片。 

(5)黑云翻墨未遮山,　　　　　　　　。 

三、阅读感悟。(24分)

(一)课内阅读。(8分) X|k |B|  1 . c|O |m

我们访问的是陈巴尔虎旗。汽车走了一百五十里,才到达目的地。一百五十里全是草原。再走一百五十里,也还是草原。草原上行车十分洒脱,只要方向不错,怎么走都可以。初入草原,听不见一点儿声音,也看不见什么东西,除了一些忽飞忽落的小鸟。【A】走了许久,远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带子——河!【B】牛羊多起来,也看到了马群,隐隐有鞭子的轻响。快了,快到了。忽然,像被一阵风吹来似的,【C】远处的小丘上出现了一群马,马上的男女老少穿着各色的衣裳,群马疾驰,襟飘带舞,像一条彩虹向我们飞过来。这是主人来到几十里外欢迎远客。见到我们,主人们立刻拨转马头,欢呼着,飞驰着,在汽车左右与前面引路。静寂的草原热闹起来:欢呼声,车声,马蹄声,响成一片。车跟着马飞过小丘,看见了几座蒙古包。

1.读画横线的句子,汽车走了(　　)里,才到达目的地。(2分)

A.四百五十　　B.三百　　C.一百五十

2.用“　　”画出具体描写“草原上行车十分洒脱”的句子。(2分) 

3.读画浪纹线的句子,不是比喻句的是(　　)。(2分)

4.给短文取一个小标题:　　　　　　。    (2分) 

(二)课外阅读。(16分)

西　　湖

杭州素有“人间天堂”的美称。西湖,就是镶嵌在这天堂里的一颗明珠。

站在柳丝轻拂的西湖边放眼远眺,只见湖的南北西三面是层层叠叠、连绵起伏的山峦,一

山绿,一山青,一山浓,一山淡,真像一幅优美的山水画。平静的湖面,犹如一面硕大的银镜。一群群白鸥掠过湖面,在阳光下一闪一闪的,好看极了。

围绕着西湖的是一圈树木织成的绿色镶边。十里明湖中,葱绿的孤山显得格外秀美典雅。孤山东边的白堤和西南的苏堤,就像两条绿色的绸带,轻柔地飘浮在碧水之上。湖心的三个小岛——小瀛洲、湖心亭、阮公墩,掩映在绿树丛中。明净的湖水晃动着绿岛和白云的倒影,仿佛仙境一般。在这如画的西湖边走一走,看一看,怎能不令人心旷神怡呢!

月光下的西湖,又是一番景象。夜幕初垂,明月东升,清风徐来,湖水荡漾。岸边的华灯倒映在湖中,宛如无数的银蛇在游动。远处,不时飘来悠扬的琴声。人们泛舟湖上,会觉得天上人间全都融化在月色里了。

1.联系上下文理解词语。(4分)

(1)连绵起伏:

(2)心旷神怡:

2.用“　　”从文中画出两个比喻句。    (2分) 

3.短文第2、3自然段写了　　　的西湖;第4自然段写了　　　的西湖。(2分) 

4.把下面的句子改写成陈述句。(2分)

在这如画的西湖边走一走,看一看,怎能不令人心旷神怡呢!

5.从整体上来看,作者是按照怎样的行文思路来写的?(2分)

6.用“　　”画出文章的中心句,说说文章表达了作者什么样的思想感情?(4分) 

四、习作平台。(30分)

在学习和生活中,我们经常会遇到很多的“假如”,比如“假如我是老师”“假如我是孙悟空”“假如我有一支马良的神笔”“假如我有一朵七色花”……请以“假如　　　”为题,写一篇不少于500字的想象作文,注意把重点部分写详细。 

第一单元测试卷答案

一、(一)俊俏　羞涩　地毯　笨拙　拘束　衣襟　摔跤

(二)C

(三)1.会意　2.摇摆　3.潇洒　4.回忆

(四)1.(1)远远望去,长长的河流像一条明如玻璃的带子。　(2)河流唱着欢快的歌向远方奔去。

2.下课了,操场上沸腾了起来。有的同学打篮球;有的同学打排球;有的同学打羽毛球……开心极了!

3.人生中的问题也是解不完的,不然,就太平淡无味了。

4.这些哲理,难道人类已经完全领悟了吗?

5.忽然之间,狂风席卷大地,刹那间吹散了满天的乌云。站在望湖楼上往下看去,西湖上水平如镜、水天一色的风光让人心旷神怡、流连忘返。

(五)1.✕　2.√　3.√　4.✕

二、1.惊叹　舒服　久立四望　奇丽的小诗　无限乐趣

2.(1)天涯碧草话斜阳　(2)江清月近人　(3)待到重阳日　(4)稻花香里说丰年　(4)白雨跳珠乱入船

三、(一)1.C　2.只要方向不错,怎么走都可以。　3.B

4.迎接远客

(二)1.(1)连续不断而且高低不平。　(2)心情愉快,精神舒畅。

2.(1)一山绿,一山青,一山浓,一山淡,真像一幅优美的山水画。　(2)平静的湖面,犹如一面硕大的银镜。

3.阳光下　月光下

4.在这如画的西湖边走一走,看一看,令人心旷神怡。w   W w . X k b 1.c O m

5.先总后分

6.西湖,就是镶嵌在这天堂里的一颗明珠。　表达了作者对西湖的喜爱和赞美之情。

四、提示:这是一次想象作文,习作时要充分发挥想象,运用比喻、拟人等修辞手法,以及联想、幻想等思维方法,抓住重点部分展开来写,把重要的场景,典型的情节,以及人物的言行写具体、写生动,表达积极向上、阳光健康的主题和愿望。

最新人教部编版六年级语文上册第二单元测试题

时间:90分钟　满分:100分　得分:　　　 

一、基础知识。(40分)

(一)读拼音,写词语。(4分)

rì kòu(　 　)在侵华战争中zhì zào(　　　)了震惊中外的“南京大”惨案,强烈的民族chóu hèn(　　　)让国人民反抗的心fèi ténɡ(　 　　)起来了。

(二)把下面的词语补充完整,解释所填的字的意思。(8分)

(　　)山倒海　             

居高(　　)下　            

全神(　　)注　            

千(　　)一发　            

(三)给下面句中的加点词语找反义词,写在括号里。(4分)

1.考试时要沉着镇定,不要(　　　)。

2.新中国成立的消息传来,平静的神州大地顿时(　　　)了起来。

3.终于脱险了,我们虽感到喜悦,但也为失去了一个朝夕相处的同伴而感到(　　　)。

4.分散在四面八方的群众,此时(　　　)在天安门广场,焦急地等待开国大典的开始。

(四)根据要求,完成句子练习。(20分)

1. 三十万人的目光一齐投向台。(8分)

(1)缩句:                

(2)“投向”能否改成“转向”?为什么?

2. 把句子改成不用“说”的句式。(4分)

他猛地举起一块磨盘大的石头,大声喊道:“同志们!用石头砸!”

3.用词造句。(4分)

斩钉截铁:                

4.读句子,注意加点词语,仿写句子。(2分)

广场上千万盏灯静静地照耀着天安门广场,使人心头感到光明,感到温暖。

5.说说下面诗句的意思和表达的感情。(2分)

更喜岷山千里雪,三军过后尽开颜。

(五)判断正误。正确的打“√”,错误的打“✕”。(4分)

1.《开国大典》的场面描写中运用了“点面结合”的写作方法。    (　　)

2.演讲就是说话,只要把话说清楚就可以了,语气、语调、姿态在演讲中可有可无。(　　)

3.《狼牙山五壮士》是按照“接受任务—痛歼敌人—诱敌上山—顶峰歼敌—跳下悬崖”的顺序来写的。(　　)

4.课文《灯光》中的主人公是马宝玉。    (　　)

二、积累运用。(10分)

1.课文原文填空。(6分)

　　　　　　　　,　　　　　　　　。 

　　　　　　　　,　　　　　　　　。 

　　　　　　　　,　　　　　　　　。 

更喜岷山千里雪,三军过后尽开颜。

2.爱国名言警句填空。(4分)

(1)　　　　　　,死而后已。 

(2)位卑未敢　　　　　　。 

(3)祖宗疆土,当以死守,　　　　　　。 

(4)　　　　　　,视死忽如归。 

三、阅读感悟。(20分)

(一)课内阅读。(8分)

丁字形的广场汇集了从四面八方来的群众队伍。早上六点钟起,就有群众的队伍入场了。人们有的(提　擎)着红旗,有的(提　擎)着红灯。进入会场后,按照预定的地点(排列　陈列)。工人队伍中,有从老远的长辛店、丰台、通县来的铁路工人,他们清早到了北京车站,一下火车就(走向　直奔)会场。郊区的农民是五更天摸着黑起床,步行四五十里路赶来的。到了正午,天安门广场已经成了人的海洋,红旗翻动,像海上的波浪。

1.用“\”画去括号内不恰当的字词。(2分)

2.画线的句子运用了什么修辞手法?这样写有什么好处?(2分)

3.仿照画横线的句子写一句话。(2分)

4.用“△”标出文中表示时间的词语,说说你从中体会到了什么。(2分)

(二)课外阅读。(12分)

群众也在淋雨

1965年夏季的一天,三千多名手持鲜花的群众聚集在上海机场,他们是来欢送一位外国元首的。这时,周总理陪同外宾健步走来,人群中立即响起了一片欢呼声。总理不时抬起那负过伤的右臂,向欢呼的人群招手致意。那慈祥的目光,那亲切的微笑,那文明的举止,使人难以忘怀。

突然,乌云蔽日,雷声隆隆,刚刚还是晴朗的天空霎时变了脸。客人刚刚登机,大雨就倾盆而下,人群出现了小小的骚动。“看,我们的总理!”突然,有人喊了起来。显然是由于激动,声音有些发颤(chàn　zhàn)。人们不由得把目光投向周总理。只见他还是彬彬有礼地站在原地,向飞机上的外宾招手致意。群众看见了,也很有礼貌地站在原地。工作人员怕把总理淋病了,为总理撑起了雨伞。周总理轻轻地摆摆手,谢绝了。又一位工作人员再次上前为总理撑起了雨伞,并恳求道:“总理,您就挡挡雨吧!”周总理转过头:“你看,群众也在淋雨,我怎么不能呢?”

外宾的专机起飞后,周总理浑身都湿透了,雨水顺着脸颊不停地往下淌。工作人员又心疼,又着(zhuó　zháo)急,忙递上一条毛巾:“总理,您擦把脸吧!”周总理接过毛巾,却没有忙着擦脸上的雨水,而是对工作人员说:“赶紧告诉有关同志,动员机场和附近单位的食堂烧些姜汤,给挨雨淋的群众驱驱寒,暖暖身子。”

1.在括号里正确的读音上面打“√”。    (2分)

2.照样子,写词语。(2分)

雷声隆隆:　　　　　　　　　　　 

彬彬有礼:　　　　　　　　　　　 

3. 把句子改写成带有“说”的句式。(2分)

周总理转过头:“你看,群众也在淋雨,我怎么不能呢?”

4.读文中画线的句子,注意加点的词语,说说你从中体会到了什么?(2分)

5.第2自然段写雨中送行的场面,既关注了送行的群体,又关注了送行的个人,这样写有什么好处?(2分)

6.“群众也在淋雨”是谁说的话?用这句话作为文章题目,有什么作用?(2分)

四、习作平台。(30分)

学校的学习生活丰富多彩,开展的各种有意义的活动一定让你留下了极为深刻的印象。请以“一次　　　　的活动”为题,写一篇作文。先把题目补充完整,注意把活动的时间、地点、内容写清楚、写具体。 

第二单元答案

一、(一)日寇　制造　仇恨　沸腾

(二)排:排开、推开　临:面对、挨着　贯:穿,通　钧:古代重量单位,三十斤为一钧

(三)1.慌张　2.沸腾　3.哀伤　4.汇集

(四)1.(1)目光投向台。　(2)不能。因为“投向”更能表现人民群众对领袖的热爱和崇敬的思想感情。

2.他猛地举起一块磨盘大的石头:“同志们!用石头砸!”

3.刘胡兰斩钉截铁地说:“你们休想从我嘴里得到半点儿党的秘密!”

4.今天天气真好,阳光是那么明媚,天空是那么晴朗。

5.意思:更加令人喜悦的是跨过了千里积雪的岷山,红军翻越过去以后个个笑逐颜开。　表达的感情:表现了红军战士的乐观主义精神。

(五)1.√　2.✕　3.√　4.✕

二、1.红军不怕远征难　万水千山只等闲　五岭逶迤腾细浪　乌蒙磅礴走泥丸　金沙水拍云崖暖　大渡桥横铁索寒

2.(1)鞠躬尽瘁　(2)忘忧国　(3)不可以尺寸与人　(4)捐躯赴国难

三、(一)1.画去:提　擎　陈列　走向

2.比喻　生动形象地写出了天安门广场上红旗之多,参加开国大典的群众之多的壮观场面。

3.红红的太阳像一个大火球,高高地挂在天上。

4.表示时间的词语有“早上六点钟起、清早、五更天、到了正午”。表现了人们参加开国大典的兴奋、急迫的心情。

(二)1.chàn　zháo

2.风尘仆仆　小心翼翼　彬彬有礼　津津有味

3.周总理转过头,说:“你看,群众也在淋雨,我怎么不能呢?”

4.强调“负过伤”,说明周总理右手不便,而他不时抬起的恰恰是他“负过伤的右臂”,表现了周总理对人民群众的礼遇与尊重。

5.第2自然段既写了送行的群众,又写了送行群众的个人,尤其写了周总理。不仅说明中华民族是礼仪之邦,更说明了周总理以其迷人的人格魅力和举动,影响着周围的群众。

6.“群众也在淋雨”是周恩来总理说的话。用他的话作为文章题目,表现了周总理时刻惦记着群众的冷暖和热爱人民的优秀品质。

四、提示:这是一次写活动的作文。写活动的作文,先要介绍活动开始的时间、地点、活动现场的布置、参加活动的人员等情况,然后再选取活动中几个典型的场面进行描写,写的时候,注意抓住参加活动的人的外貌、语言、神态、动作等进行生动具体的刻画,也可以写一写你的内心感受,做到点面结合,把活动场面和气氛写得生动具体。活动最后还可以写一写你的感想,或者这次活动的意义。

最新人教部编版六年级语文上册第三单元测试题

时间:90分钟　满分:100分　得分:　　　 

一、基础知识。(33分)

(一)读拼音,写词语。(6分)

在同学们的手工作品展示会上,形象逼真的ɡēn diāo(　　　),居然是用树ɡē dɑ(　　　)做成的;飘飘欲仙的chánɡ’é(　　　),居然是用废旧画报cái jiǎn(　　　)而成的;古灵精怪的sūn wù kōnɡ(　　　),居然是用从旧家电上拆卸下来的cí tiě(　　　)构成的……

(二)下面词语没有错别字的一组是(　　)。(3分)

A.别出心裁　技高一畴　大步流星

B.暴露无遗　望乎所以　心满意足

C.迥然不同　井然有序　怒气冲冲

(三)照样子写词语。(8分)

1.怒气冲冲(ABCC):　　　　 　　　　 

2.呆头呆脑(ABAC):　　　　 　　　　 

3.昼夜(反义词构成):　　　　 　　　　 

4.枯萎(近义词构成):　　　　 　　　　 

(四)根据要求,完成句子练习。(12分)

1. 弯弯的金水河像一条玉带横贯东西,河上是五座精美的汉白玉石桥。(2分)

写比喻句:

2. 按要求改写句子。(6分)

这样宏伟的建筑群,这样和谐统一的布局,不能不令人惊叹。 

(1)改陈述句:

(2)改感叹句:

(3)改反问句:

3.读句子,说说加点的词语能否去掉?为什么?(2分)

适合生物生存的温度,一般应在零下五十摄氏度至零上一百五十摄氏度之间。

4.仿写一个人“入迷”的句子。(2分)

偏偏后面的同学不知趣,看得入了迷,伸长脖子,恨不能从我们肩膀上探过来,被那虎视眈眈的老师看出了破绽。

(五)判断正误。正确的打“√”,错误的打“✕”。(4分)

1.“于是,我跟同桌相视一笑,虽两手空空,但心满意足,轻手轻脚地溜了。”句中的“相视一笑”是“我们”对老师的嘲笑。(　　)

2.“可以猜测,地球绝不是有生命存在的唯一天体。”这种猜测毫无科学依据,因为人们至今尚未在地球以外的太空中找到生命。(　　)

3.《故宫博物院》材料一是按照“总—分—总”的行文思路来写的。(　　)

4.我们无论读什么文章,都要逐字逐句仔细阅读,切不可浏览一下就可以了。(　　)

二、积累运用。(10分)

1.默写宋代诗人朱熹的《春日》: 　　　　　　　　,　　　　　　　　。　　　　　　　,

　　　　　　　　。其中,饱含哲理的名句是:“　　　　　　　　　,　　　　　　　　　　。”(6分) 

2.假如你要让妈妈同意你每周六、周日看一个小时的电视节目,你将会用什么样的理由来说服她?(4分)

三、阅读感悟。(27分)

(一)课内阅读。(13分)

哪些天体上可能有生命存在呢?这个天体又必须具备什么样的条件呢?人们了解了生命起源的过程之后,认为至少应有这样几个条件:一是适合生物生存的温度,一般应在零下五十摄氏度至零上一百五十摄氏度之间;二是必要的水分,生命物质诸如蛋白质、核酸的活力都和水紧密相关,没有水,也就没有生命;三是适当成分的大气,虽然已发现少数厌氧菌能在没有氧气的条件下生存,但氧气和二氧化碳对于生命的存在是极为重要的;四是要有足够的光和热,为生命体系提供能源。

1.读文中画浪纹线的句子,想想它们有什么作用?(2分)

2.用简要的语言概括,天体上生命存在的必要条件有哪些。(4分)

3.举例说明,短文用了哪些说明方法?    (3分)

4.注意文中加点的部分,想想这样写有什么好处?(4分)

(二)课外阅读。(14分)

几十年前,广东沿海发生了一次海啸,是台风引起的,许多田地和村庄被海水淹没了。这场洪水过后,那儿的庄稼总得不到好收成,接连几年都是这样,即使风调雨顺,也不见起色。大家都觉得很奇怪。后来,老农们想出了一个办法,他们托人去外地买了一批蛇回来,把蛇放到田里。说来也奇怪,那一年庄稼就获得了丰收。大家不明白这是什么道理。老农把秘密说破了,原来那场洪水把深藏在洞里的蛇都给淹死了,鼠却游到树上和山坡上,保住了性命。后来洪水退了,田鼠又回到田里糟蹋庄稼,没有蛇来捕捉它们,它们繁殖得特别快,庄稼都让田鼠给糟蹋了。现在田里又有了蛇,大量的田鼠让蛇给吃掉了,因而庄稼又得到了好收成。

英国生物学家达尔文说过猫和苜蓿的故事。他说在英国的好些地方,看村子喂的猫多还是少,就可以知道那里的苜蓿长得怎么样。苜蓿靠土蜂传播花粉,地里田鼠太多,土蜂的活动就受到影响。村子里喂的猫多,田鼠就不能那么放肆了。因此猫的多少,竟和苜蓿的收获有密切的关系。

事物之间的相互联系本来是非常复杂的,所以我们必须不怕麻烦,研究它们,掌握它们的规律。这样,看事物才能看得准些,做事情才能做得好些。

1.第1自然段中有两个“奇怪”,它们分别指的是什么?(4分)

(1)第一个“奇怪”:

(2)第二个“奇怪”:

2. 生物学家达尔文为什么说看村子里的猫的多少,就可以知道那里的苜蓿长得怎么样?用“　　”从文中画出说明相关道理的语句。    (2分) 

3.假如你要了解“蛇与庄稼”之间的关系,你应该读哪一个部分的内容?结合具体内容,用你在科学上学到的食物链的知识,画一个简易的示意图。(4分)

4.你能举一个例子,来说明“事物之间的相互联系本来是非常复杂的”这个简单而又深刻的道理吗?(4分)

四、习作平台。(30分)

想一想,在你的学习和生活中,你有什么兴趣和爱好?这些兴趣和爱好让你的学习和生活发生了怎样的变化?请用文字把你的一种兴趣和爱好写出来,注意把内容写具体,在叙事的过程中,注意表达真情实感或者你的看法。

第三单元答案

一、(一)根雕　疙瘩　嫦娥　裁剪　孙悟空　磁铁

(二)C

(三)1.虎视眈眈　风尘仆仆　2.轻手轻脚　自言自语　3.甘苦　安危　4.甘甜　观察

(四)1.枯黄的树叶像一只只蝴蝶从树上飘落下来。

2.(1)这样宏伟的建筑群,这样和谐统一的布局,令人惊叹。　(2)这样宏伟的建筑群,这样和谐统一的布局,真令人惊叹啊!　(3)这样宏伟的建筑群,这样和谐统一的布局,难道不令人惊叹吗?

3.(1)不能。“一般”表示通常、普遍、大多数情况下是这样,如果去掉,就表示所有的情况都是这样了,与原文的意思不相符合。体现了说明文用词的科学性和准确性。

4.娟娟用普通话朗读课文,声音脆生生,很是好听,连阳光也听得入了迷,偷偷地从窗口钻进了教室,落在她的书上,久久不愿离开。

(五)1.✕　2.✕　3.√　4.✕

二、1.胜日寻芳泗水滨　无边光景一时新　等闲识得东风面　万紫千红总是春　等闲识得东风面　万紫千红总是春

2.示例:妈妈,看电视有很多的好处:一是可以让我放松身心,解除疲劳,有更充沛的精力投入到学习中去;二是可以让我开阔眼界,不会闭目塞听,做井底之蛙;三是可以学到书本上学不到的东西……妈妈,你就让我周六周日看一个小时的电视节目,好吗?

三、(一)1.两个反问句,起着激发读者思考,引出下文的作用。

2.一是适合的温度;二是必要的水分;三是适当成分的大气;四是足够的光和热。

3.一是列数字,如“适合生物生存的温度,一般应在零下五十摄氏度至零上一百五十摄氏度之间”;二是举例子,如“诸如蛋白质、核酸的活力都和水紧密相关”;三是做假设,如“没有水,也就没有生命”。

4.用列举分层的说明方法,让说明的内容层次更加清晰、内容更加具体、更具有说服力。

(二)1.(1)洪水过后,即使风调雨顺,庄稼也得不到好收成。　(2)买了一批蛇回来放进地里,那一年庄稼就获得了丰收。

2.苜蓿靠土蜂传播花粉,地里田鼠太多,土蜂的活动就受到影响。村子里喂的猫多,田鼠就不能那么放肆了。因此猫的多少,竟和苜蓿的收获有密切的关系。

3.(1)第1自然段

(2)食物链示意图:

4.举例:一个人不讲卫生,在马路上吐一口痰,也许会使许多人得病,甚至染上肺结核。肺结核病人躺在床上呻吟的时候,他怎么会想到使他生病的就是马路上随便吐痰的人呢?

四、提示:这一次的习作要求写一种兴趣或爱好。写之前想一想:在你众多的兴趣和爱好中,你准备写哪一种兴趣或爱好。写的时候,可以先写这种兴趣或爱好是怎样培养起来的,它给你的生活或学习带来了哪些方面的变化,把变化前和变化后的过程写具体,最后还可以写一写你的真实感受和看法。

最新人教部编版六年级语文上册第四单元测试题

时间:90分钟　满分:100分　得分:　　　 

一、基础知识。(40分)

(一)读拼音,写词语。(4分)

峡谷里,人迹罕至,只见小溪liú tǎnɡ(　　　　),浪花fēi jiàn(　　　),豺狼虎豹páo xiào(　　　)之声不时在山谷里回荡,听着就让人感到万分jiū xīn(　　　)。

(二)给下列加点的字选择正确读音。(8分)

流淌(tǎnɡ tānɡ)　自作自受(zuō zuò)

废话(huì fèi)　　    势不可当(dànɡ dānɡ)

飞溅(zhàn jiàn)　    喃喃自语(nán lán)

熄灭(xí xī)　　     不假思索(jiǎ jià )

(三)按要求给下面词语分类。(8分)

果断　夸耀　团结　武断　夸奖　聪明

阴险　狡猾　忠诚　凶恶　坚强　卑鄙

阴谋诡计　神机妙算

1.褒义词:

2.贬义词:

(四)根据要求,完成句子练习。(16分)

1.比较下面两个句子,哪个句子写得好?好在哪里?再照样子写一个句子。(4分)

A.死亡在洪水的狞笑声中逼近。

B.死亡在洪水的轰鸣声中逼近。

仿写:

2. 把下面的句子改写成比喻句。(4分)

老人很凶。 

3.缩写句子。(4分)

挂着白色帐子的床上,五个孩子正在海风呼啸声中安静地睡着。

4.改成陈述句。(4分)

她的心跳得很厉害,自己也不知道为什么要这样做,但是觉得非这样做不可。

(五)判断正误。正确的打“√”,错误的打“✕”。(4分)

1.《穷人》一课开头的环境描写可有可无,可以删去,不影响小说的表达效果。(　　)

2.《桥》和《穷人》《在柏林》这三篇课文的结尾都非常新颖别致,富含深意。(　　)

3.小说的“三要素”指的是典型的环境、典型的情节和典型的人物形象。(　　)

4.课文《在柏林》的主题思想是批评两个小姑娘不尊敬神志不清的老妇人,说明人与人之间要互相尊重。(　　)

二、积累运用。(10分)

1.《穷人》的作者是　　　国作家　　　　,其代表作有《　　　　　　》《　　　　　　》《　　　　　　》等。(5分) 

2.默写唐代诗人贺知章的《回乡偶书》: 　　　　　　　　　　    ,

　　　　　　　　　　　　　　　。儿童相见不相识,笑问客从何处来。(2分) 

3.说服妈妈,让她同意你在家里养一只小狗。(3分)

三、阅读感悟。(20分)

(一)课内阅读。(8分)

渔夫的妻子桑娜坐在火炉旁补一张破帆。屋外寒风呼啸,汹涌澎湃的海浪拍击着海岸,溅起一阵阵浪花。海上正起着风暴,外面又黑又冷,这间渔家的小屋里却温暖而舒适。地扫得干干净净,炉子里的火还没有熄,食具在搁板上闪闪发亮。挂着白色帐子的床上,五个孩子正在海风呼啸声中安静地睡着。丈夫清早驾着小船出海,这时候还没有回来。桑娜听着波涛的轰鸣和狂风的怒吼,感到心惊肉跳。

1.照样子,写词语。(2分)

(1)干干净净(AABB):

(2)闪闪发亮(AABC):

2.用横线画出具体描写“这间渔家的小屋里却温暖而舒适”的句子。(2分)

3.桑娜为什么会感到“心惊肉跳”?(2分)

4.从哪些描写中可以感受到桑娜一家是“穷人”?(2分)

(二)课外阅读。(12分)

一 只 皮 鞋

一天,两天,一个多月过去了,每当日落西山的时候,小鞋匠都忍不住要往路口张望,希望能从夕阳的余晖中看到那个高大的身影出现。

又是一个傍晚,一个瘦瘦的军人来到修鞋摊旁说:“一个多月前,是不是有个大个子军人来这儿修过一只皮鞋?”“啊……①对呀。”“要付你多少钱?”小鞋匠略一沉思,说:“修鞋费一块五,外加一个月的保管费五毛,您给两块钱得了。”军人把两元递给他,小鞋匠收好钱后,问:“怎么大个子没来?”“他……②上前线了。”说完,军人转身要走。

“哎,”小鞋匠提起那只鞋,赶忙喊道,“鞋子,鞋!”军人止住了脚步,用　　　　　　　　的声音对小鞋匠说:“用不着了,他的双腿,已经在前线医院里……③他特意来信嘱咐我把钱送给你,谢谢你了!”说完,军人迈着大步走了。 

1.把正确的选项填在括号里。(2分)

(1)“略一沉思”的“略”的意思是(　　)。

A.简要的　　B.稍加　　C.大致

(2)“沉思”的“沉”解释为(　　)。

A.没在水中　B.分量重　C.深入、程度深

2.根据选文内容,理解填空。(2分)

(1)本文开头“一天,两天,一个多月过去了”一句,在文中烘托了小鞋匠　　　　　　　的心情。 

(2)选文中与“夕阳的余晖”一词相呼应的词语是　　　　　　　　。 

3.文中三处用了省略号,其中只有一处表示省略,它是第　　　　处,省略的内容是　　　　　　　,省略的原因是　　　　　　　　。    (3分) 

4.“军人止住了脚步,用　　　的声音对小鞋匠说”一句中应填入的词语是(　　)。(2分) 

A.轻快　　B.高亢

C.亲切　　D.低沉

5.这篇文章歌颂的对象是　　　　　　,文中最能体现他对人民负责精神的语句:　　　　　　　　　　　　　　　(3分) 

四、习作平台。(30分)

在你成长的过程中,一定有让你难忘或者感动的事情。请选择其中一件印象最深刻的事情写下来,写的时候,要把故事情节描述完整,注意表达真情实感。

参

第四单元答案

一、(一)流淌　飞溅　咆哮　揪心

(二)tǎnɡ　zuò　fèi　dānɡ　jiàn　nán　xī　jiǎ

(三)1.果断　团结　夸奖　聪明　忠诚　坚强　神机妙算　2.夸耀　武断　阴险　狡猾　凶恶　卑鄙　阴谋诡计

(四)1.A句子写得好。因为“狞笑”的意思是凶狠恶毒的笑。它是一个贬义词,句子运用拟人的修辞手法,生动形象地表现了洪水的来势凶猛,把洪水疯狂的魔鬼形象表现得淋漓尽致,写出了洪水令人厌恶、令人恐惧的情形。　仿写:小鸟在枝头快活地歌唱。

2.老人凶得像只豹子。

3.孩子睡着。

4.她的心跳得很厉害,自己也不知道为什么要这样做,但是觉得必须这样做。

(五)1.✕　2.√　3.√　4.✕

二、1.俄　列夫·托尔斯泰　战争与和平　安娜·卡列尼娜　复活

2.少小离家老大回　乡音未改鬓毛衰

3.妈妈,养小狗有很多的好处呢:一是狗是人类最忠实的朋友;二是养狗能培养我的爱心和责任心;三是我孤独和寂寞的时候,小狗能陪我玩儿,为我排忧解闷……妈妈,您看,养小狗有这么多好处呢,我们就在家里养一只小狗吧!

三、(一)1.(1)安安静静　高高兴兴　(2)津津有味　斤斤计较

2.地扫得干干净净,炉子里的火还没有熄,食具在搁板上闪闪发亮。挂着白色帐子的床上,五个孩子正在海风呼啸声中安静地睡着。

3.(1)屋外寒风呼啸,汹涌澎湃的海浪拍击着海岸,溅起一阵阵浪花。海上正起着风暴,外面又黑又冷。(2)丈夫清早驾着小船出海,这时候还没有回来。

4.(1)“渔夫的妻子桑娜坐在火炉旁补一张破帆。”　一个“破”字,说明他们生活贫困。(2)“丈夫清早驾着小船出海,这时候还没有回来。”说明他们生活艰难。

(二)1.(1)B　(2)C

2.(1)着急等待　(2)日落西山

3.③　被锯掉了　不忍心说出“被锯掉了”这句话

4.D

5.大个子军人　“他特意来信嘱咐我把钱送给你,谢谢你了!”

四、提示:这是一次写成长经历的作文。成长经历中,可写的人或事很多,写之前,先想好准备写哪一个人,哪一件事,这人这事什么地方给你留下了深刻的印象。写的时候,注意针对人物描写和环境描写进行详细刻画,更能凸显人物的精神品质和性格特点。

最新人教部编版六年级语文上册第五单元测试题

时间:90分钟　满分:100分　得分:　　　 

一、基础知识。(40分)

(一)读拼音,写词语。(4分)

小妹妹把衣服弄破了,不敢向奶奶说明qínɡ kuànɡ(　　　)。她把右臂shōu suō(　　　)着藏在背后,奶奶拉她过来,用针线在衣服的xiù tǒnɡ(　　　)上绣了一朵含苞欲放的huā lěi(　　　),美丽极了!

(二)给下面加点字选择正确的读音。    (4分)

①fènɡ　　②fénɡ

1.我从门缝(　　)里望进去,看见妈妈在缝(　　)补衣服。

①màn　　②wàn

2.那些瓜蔓(　　)长得很快,四处蔓(　　)延,爬满了整个墙壁。

(三)给下面句中加点的词语找反义词,写在括号里。(4分)

1.你看那些软绵绵(　　　)的云朵正在天空中飘浮呢。

2.那冰条儿掉落下来,落在人的脖子里,凉冰冰(　　　)的。

(四)把下面的词语补充完整。(4分)

理直气(　　)　　一丝不(　　)

(　　)头转向　　一尘不(　　)

(五)根据要求,完成句子练习。(19分)

1.我的心跳得很厉害。(8分)

(1)改比喻句:

(2)改夸张句:

2. 联系生活实际,用自己的话说说下面句子的意思。(5分)

人也是一样,要赶时候,赶热天,尽量地用力地长。

3.下面是小明围绕《都是淘气惹的祸》为题所选择的材料,能表达中心意思的材料有(　　)。(6分)(多选)

A.在教室里踢足球,把窗户玻璃打碎了

B.给金鱼喂太多的饲料,把它给胀死了

C.看见张奶奶过马路,主动把她扶过去

D.好奇把收音机零件拆开,却不能还原

(六)判断正误。正确的打“√”,错误的打“✕”。(5分)

1.《夏天里的成长》这篇课文的中心句是“人也是一样,要赶时候,赶热天,尽量地用力地长。”(　　)

2.课文《盼》是铁凝写的。(　　)

3.“为什么我一有了雨衣,天气预报总是‘晴’呢?”这句话表现了“我”盼望下雨的急切心情。(　　)

4.写文章必须先确立中心,然后从不同的方面或者选取不同的事例来写,可以使这个意思表达得更全面、更充分。(　　)

5.课文《小站》末尾一句“这喷泉,这杏花,给旅客们带来了温暖的春意。”用以小见大的写法,歌颂了小站工作人员全心全意为旅客服务的精神。(　　)

二、积累运用。(10分)

1.课文原文填空。(6分)

草长,树木长,山是一天一天变丰满。　 　 　　长,　　　　长,地是一天一天地　　　　　　　　。　　　　,　　　　,　　　　　 　 　　　　　　　。 

2.古诗文填空。(4分)

(1)俗话说:“不热不长,　　　　　。” 

(2)北方农家的谚语说:“六月六,　　　　　。”又说:“处暑不出头,　　　　　。” 

(3)文章之道,　　　　　,本丰则木茂。 

三、阅读感悟。(20分)

(一)课内阅读。(8分)

说来也怪,雨果真像我希望的那样停了。四周一下子变得那样安静。我推开窗子,凉爽的空气扑了过来,还带点儿腥味。路灯照着大雨冲刷过的马路,马路上像铺了一层明晃晃的玻璃;路灯照着路旁的小杨树,小杨树上像挂满了珍珠玛瑙。可雨点要是淋在淡绿色的雨衣上呢,那一定比珍珠玛瑙还好看。我扑到自己的床上,一心想着明天雨点打在雨衣上的事。

1.短文是按“雨后美景”和“心中盼望”来写的,请用“∥”把短文分作两层。(2分)

2.围绕“雨后美景”这个中心意思,短文主要写了(　　　)。(4分)(多选)

A.四周变得安静  　B. 清爽的空气

C.明晃晃的马路　  D.挂满雨滴的小杨树

3.“我”心中是“盼”着下雨的,可却把“雨后美景”写得如此美丽,这样写有何用意?(2分)

(二)课外阅读。(12分)

夏

夏天到了。

好像炉子上的一锅水在逐渐泛泡、冒气而终于沸腾一样,山坡上的芊芊细草长成了一片密密的厚发,林带上的淡淡绿烟也凝成了一堵黛色长墙,轻飞曼舞的蜂蝶不见了,却换来了烦人的蝉儿,潜在树叶间一声声地长鸣。火红的太阳烘烤着一片金黄的大地,麦浪翻滚着,扑打着远处的山、天上的云,扑打着公路上的汽车,像海浪涌着一艘艘的舰船。金色主宰了世界的一切,热风浮动着,飘过田野,吹送着已熟透了的麦子的香味。那春天的灵秀之气经过半年的积蓄,这时已酿成一种磅礴之势,在田野上滚动,在天地间升腾。

夏天的色彩是金黄的。按绘画的观点,这大约有其中的道理。春之色为冷的绿,如碧波,如嫩竹,贮满希望之情;秋之色为热的赤,如夕阳,如红叶,标志着事物的终极。夏正当春华秋实之间,自然应了这中性的黄色——收获之已有而希望还未尽,正是一个承前启后、生命交替的旺季。你看,麦子刚刚割过,田间那挑着七八片绿叶的棉苗,那朝天举着喇叭筒的高粱、玉米和那在地上匍匐前进的瓜秧,无不迸发出旺盛的活力。这时它们已不是在春风微雨中细滋慢长,而是在暑气的蒸腾下,蓬蓬勃发,向秋的终点做着最后的冲刺。

夏天的旋律是紧张的,人们的每一根神经都被绷紧。你看田间那些挥镰的农民,弯着腰,流着汗,只是想着快割,快割;麦子上场了,又想着快打,快打。他们早起晚睡亦够苦了,半夜醒来还要听听窗纸,可是起了风;看看窗外,天空可是遮上了云。麦子打完了,该松一口气了,又得赶快去给秋苗追肥、浇水。“田间少闲月,五月人倍忙”,他们的肩上挑着夏秋两季。

遗憾的是,历代文人不知写了多少春花秋月,却极少有夏的影子。大概,春日融融,秋波澹澹,而夏呢,总是浸在苦涩的汗水里。有闲情逸致的人,自然不喜欢这种紧张的旋律。我却要大声赞美这个春与秋之间的黄金的夏季。

1.通读全文,作者笔下的“夏”有(　　)等特点。(2分)(多选)

A. 夏天的色彩是碧绿的

B. 夏天的色彩是金黄的

C. 夏天的旋律是轻松的

D. 夏天的旋律是紧张的

2.下面句中加点的词语能否换成其他词语?说说理由。(3分)

火红的太阳烘烤着一片金黄的大地,麦浪翻滚着,扑打着远处的山、天上的云,扑打着公路上的汽车,像海浪涌着的一艘艘的舰船。

3.“夏天的旋律是紧张的”表现在(　　)。    (2分)

A. 挥镰的农民,弯着腰,流着汗,只是想着快割,快割

B. 麦子上场了,又想着快打,快打

C. 早起晚睡亦够苦了,半夜醒来还要密切关注天气变化

D. 麦子打完了,该松一口气了,又得赶快去给秋苗追肥、浇水

4.第3自然段中画线的句子主要运用了什么修辞手法,简要分析其表达效果。(3分)

5.古代的诗人也描写了很多关于乡村人们劳动繁忙的古诗,你还记得其中的哪一首?请默写下来。(2分)

四、习作平台。(30分)

你一定品尝过成长的滋味,请你从下面词语中任选一个写一篇作文,题目自拟。注意围绕中心意思选择材料,把中心意思写生动,写具体,表达自己的真情实感。

高兴　忧伤　痛苦　幸福

激动　期盼　焦急　烦恼

参

第五单元答案

一、(一)情况　收缩　袖筒　花蕾

(二)1.①　②　2.②　①

(三)1.硬邦邦　2.热乎乎

(四)状　苟　晕　染

(五)1.(1)我的心里像装了一只小兔子一样,扑腾得非常厉害。　(2)我的心跳得快要从嗓子里蹦出来了。

2.“热天”不仅仅是指季节,而是指利于学习知识,利于成长的时间、环境等,主要指青少年时期。“长”不仅仅指身体的成长,年龄的增长,体重的增加,还要看知识的积累,认识的提高,对时间的珍惜,对机遇的把握,努力学习。

3.ABD

(六)1.√　2.√　3.√　4.√　5.√

二、1.稻秧　甘蔗　高起来　水长　瀑布长　河也是一天一天地变宽变深

2.(1)不热不大　(2)看谷秀　割谷喂老牛　(3)必先立本

三、(一)1.“说来也怪……挂满了珍珠玛瑙。”∥“可雨点要是淋在……打在雨衣上的事。”

2.ABCD

3.短文写“雨后美景”,是为了突出“我”盼望第二天能看到雨点淋在雨衣上出现更美的情景。

(二)1.BD

2.不能。因为“扑打”写出麦浪翻滚的气势;“涌”描写麦浪翻滚的动态情景,准确生动。

3.ABCD

4.比喻。形象生动地写出了春秋两季的色彩特点。

5.示例:范成大的《四时田园杂兴》:昼出耘田夜绩麻,村庄儿女各当家。童孙未解供耕织,也傍桑阴学种瓜。

四、提示:这是一次以描写人物心情为主的作文。习作要求从所提供的词语中任选一个,作为本次习作的中心意思。写作之前,先想一想你的生活经历中发生的哪一件事情,最能与所有提供的词语相吻合,这件事的前因后果是怎样的。写作的时候,想一想哪些事例可以为中心意思服务,就把这些环节作为重点来写。注意人物的心理描写是这篇文章中必不可少的部分,可通过直接表白或者景物、环境描写来侧面烘托。

最新人教部编版六年级语文上册第六单元测试题

时间:90分钟　满分:100分　得分:　　　 

一、基础知识。(38分)

(一)读拼音,写词语。(6分)

hé’ǎi(　　　)可亲的奶奶总是把lán zi(　　　)之类的东西kānɡ kǎi(　　　)地借给别人使用,我笑她爱心fàn làn(　　　),她却笑着说:“我这叫zī yuán(　　　)共享!”我也要向她学习,长大后为他人、为国家多作ɡònɡ xiàn(　　　)。

(二)用“\”画去加点字不正确的音节。    (4分)

1.“长征”运载(zǎi　zài)火箭升空的画面非常壮观(ɡuān　ɡuàn)。

2.在恶(è　ě)劣的环境中,这棵参(cān　cēn)天大树依然顽强地生长着。

(三)与词语“耳闻目睹”结构相似的是一组是(　　)。(4分)

A.排山倒海　　B.地动山摇

C.惊涛骇浪　　D.天涯海角

(四)写出下列加点的词语的反义词。(4分)

1.树勇敢(　　　)地顶住了凶猛(　　　)的洪水。

2.地球所拥有的自然资源也是有限的。

(五)根据要求,完成句子练习。(20分)

1. 这位普通老人让我领悟到:青山是不会老的。(8分)

(1)改为反问句:

(2)为什么说“青山是不会老的”?

2. 照样子,仿写句子。(4分)

农民一有了土地,就把整个生命投入了土地。

活像旱天的鹅,一见了水就连头带尾巴钻进水里。

农民一有了土地,就把整个生命投入了土地。

活像　　　　　　,　　　　　　。 

3.用自己的话说说下面诗句的意思。(4分)

千里莺啼绿映红,水村山郭酒旗风。

4.写一句保护环境或节约资源的宣传语。    (4分)

二、积累运用。(10分)

1.古诗名句填空。(6分)

(1)《浪淘沙》中,描写黄河的雄伟气势的诗句是　　　　　　　,　　　　　　　。 

(2)《书湖阴先生壁》中,引用典故抒写诗人对山水的深情的诗句是　　　　　　　,　　　　　　　　　。 

(3)《江南春》中写到了“莺啼”,你读过的古诗中也写到“莺啼”的诗句是　　　　　　　,　　　　　　　。 

2.中国文化常识填空。(4分)

《少年闰土》中有这样一段描述:“我早听到闰土这名字,而且知道他和我仿佛年纪,闰月生的,五行缺土,所以他的父亲叫他闰土。”句中的“五行”指的是　　　、　　　、　　　、　　　、　　　。你或你同学的名字里带有　　　字,跟　　　有关,由此推测有可能你或他的五行缺　　　。 

三、阅读感悟。(22分)

(一)课内阅读。(10分)

地球所拥有的自然资源也是有限的。拿矿物资源来说,它不是谁的恩赐,而是经过几百万年,甚至几亿年的地质变化才形成的。地球是无私的,它向人类慷慨地提供矿产资源。但是,如果不加节制地开采,必将加速地球上矿产资源的枯竭。

人类生活所需要的水资源、土地资源、生物资源等,本来是可以不断再生,长期给人类作贡献的。但是,因为人们随意毁坏自然资源,不顾后果地滥用化学品,不但使它们不能再生,还造成了一系列生态灾难,给人类生存带来了严重的威胁。

1.举例说明“地球所拥有的自然资源也是有限的。”(4分)

2.读文中画横线的句子,你想到了生活中的哪些现象?(2分)

3.联系生活实际,谈谈生态灾难给人类生存带来了哪些威胁?(2分)

4.你想对人类说些什么心里话?写下来。    (2分)

(二)课外阅读。(12分)

种树老人死了,死后没有一副棺材。

种树老人什么东西都没有留下,只留下了一片树林。

种树老人长得很丑,很矮,一辈子没有结婚,也没有孩子,临死的时候,对远方来的侄子说:“死了,就在沙丘刨个坑,把我埋在树林里,千万不要用什么棺材。”侄子照他的话做了,做完就走了。

老人对树像对自己的孩子,从不舍得毁坏,哪怕自己住的棚子没一根檩条,哪怕自己吃不上饭,生不起火,也没有毁过一棵树。老人对自己的树有一种天生的灵性,仿佛那就是自己身体的一部分,哪怕有一点儿惊动,老人都能快速地赶过去,用自己的头,自己的斧子,自己的大黄狗,把树保护起来。

十年过去了,村里人都盖上了新房,用起了拖拉机。只有老人仍住在自己的土棚子里,领着黄狗转来转去,修树剪树,看调皮的松鼠,快乐的喜鹊,爱叫的乌鸦……直到,直到老人死去。

来年春天,老人的坟上长出了一棵树,矮小但很粗壮。人们都说:那是种树老人。

老人种了一辈子树,把自己也种进了树里。

1. 哪些句子写出了“老人对树像对自己的孩子”,请用“　　”从文中画出来。(2分) 

2. 读文中画浪纹线的句子,思考:这些描写采用了　　　　的表现手法。这样写的好处是　　　　　　　　　　　　　。(4分) 

3. “老人的坟上长出了一棵树,矮小但很粗壮。人们都说:那是种树老人。”这句话与上文的哪句话相应?其深刻含义是什么?(4分)

(1)照应的句子:

(2)深刻的含义:

4. “老人种了一辈子树,把自己也种进了树里。”联系全文看,这表现了什么?(2分)

四、习作平台。(30分)

对你们学校及周边环境进行调查采访,你发现了哪些问题?你是否进行了深入的思考?把你看到的、想到的写成一份倡议书,递交给有关部门。要求格式正确、内容具体、有实效性。

参

第六单元答案

一、(一)和蔼　篮子　慷慨　泛滥　资源　贡献

(二)画去:zǎi　ɡuàn　ě　cēn

(三)B

(四)1.胆怯　温顺

2.失去　无限

(五)1.(1)这位普通老人让我领悟到:青山怎么会老呢?

(2)老人用自己的勤劳善良创造了这片绿洲,有限的生命创造了无限的价值,生命的意义在茫茫青山中得到无限扩张,而且将随着青山永垂不朽,这是不会因为年龄的增长而变老的。

2.一群鱼儿　一到水里就自由畅快地嬉戏

3.江南大地鸟啼声声绿草红花相映,水边村寨山麓城郭处处酒旗飘动。

4.保护环境,人人有责。

二、1.(1)如今直上银河去　同到牵牛织女家

(2)一水护田将绿绕　两山排闼送青来

(3)留连戏蝶时时舞　自在娇莺恰恰啼

2.金　木　水　火　土　示例:鑫　金　金

三、(一)1.石油、煤炭、金属矿藏等资源不可再生,所以是有限的。

2.废水、废气、废物的随意排放,果皮纸屑的随意丢弃等。

3.比如得癌症的病人增多、土地沙漠化、地球变暖等。

4.只有一个地球,如果它被破坏了,我们别无去处。如果地球上的各种资源都枯竭了,我们很难从别的地方得到补充。我们要精心地保护地球,保护地球的生态环境。

(二)1.从不舍得毁坏,哪怕自己住的棚子没一根檩条,哪怕自己吃不上饭,生不起火,也没有毁过一棵树。

2.对比　突出了老人的无私奉献精神

3.(1)种树老人长得很丑,很矮

(2)用反衬的手法,说明虽然老人长得丑,但是他保护环境、乐于奉献的精神却很美。

4.老人种树、爱树、把自己当作树的一部分,充分表现了老人保护环境、乐于奉献的精神,人们永远都会记住他的崇高的精神。

四、提示:这次习作要求写一份有关环保的倡议书,因此“环境保护”就是这份倡议书的中心意思。围绕中心意思,可以先写一写你对学校周边环境的调查发现,陈列出相关的问题,表达对环境保护的忧虑和关心,然后再有针对性地从不同角度和不同方面选择不同的材料提出倡议。

最新人教部编版六年级语文上册第七单元测试题

时间:90分钟　满分:100分　得分:　　　 

一、基础知识。(35分)

(一)读拼音,写词语。(4分)

他说话风趣yōu mò(　　　),但总给人留下一种不kào pǔ(　　　)的印象。他常常xuàn yào(　　　)自己丰富的经历,但给人一种chún cuì(　　　)卖弄的感觉。

(二)用“􀳫”给加点的字选择正确的读音。(4分)

1.最精彩的节目终于亮相(xiānɡ　xiànɡ)了。

2.爷爷的喜好(hào　hǎo)是种花养草。

3.做事情要坚持不懈,不能一曝(pù　bào)十寒。

4.汤(tānɡ　shānɡ)汤乎若流水。

(三)下面词语中,没有错别字的一组是(　　)。(3分)

A.轻歌慢舞　行云流水　巧夺天公

B.惟妙惟肖　无穷无尽　嘎然而止

C.字正腔圆　曲终人散　天籁之音

(四)根据要求,完成句子练习。(20分)

1. 兄妹俩被美妙的琴声陶醉了。(2分)

改“把”字句:

2. 用自己的话说说下面句子的意思。    (6分)

(1)伯牙破琴绝弦,终身不复鼓琴,以为世无足复为鼓琴者。

(2)蜀中有杜处士,好书画,所宝以百数。

3. 小孩子和外宾忍不住要问:“如果他们当中哪个先‘醒’了,拿起兵器朝着对方一刺,对方不就‘完’了吗?”(4分)

改陈述句:

4. 姑娘说:“哥哥,你别难过,我不过随便说说罢了。”(4分)

改转述句:

5.把下面的句子补充完整。(4分)

皎洁的月光洒满大地,好像                   　。 

(五)判断正误。正确的画“􀳫”,错误的画“✕”。(4分)

1.“其中有一首著名的钢琴曲叫《月光曲》,传说是这样谱成的”说明《月光曲》的来历是有确切依据的。(　　)

2.书法中的“颜筋柳骨”分别指的是颜真卿和柳宗元。(　　)

3.“压轴、跑龙套、科班出身”这些词语都跟戏曲有关。(　　)

4.《书戴嵩画牛》告诉了人们不要迷信权威、不懂装懂的道理。(　　)

二、积累运用。(10分)

1.方鼓琴而志在太山,锺子期曰:“　　　　　,　　　　　　。”少选之间而志在流水,锺子期又曰:“　　　　　,　　　　　　。” 

2.古语有云:“　　　　,　　　　。”不可改也。 

3.她仿佛也看到了,看到了她从来没有看到过的景象,　　　　　　　　　　　　　　。 

三、阅读感悟。(25分)

(一)课内阅读。(10分)

贝多芬走近茅屋,琴声忽然停了,屋子里有人在谈话。一个姑娘说:“这首曲子多难弹哪!我只听别人弹过几遍,总是记不住该怎样弹,要是能听一听贝多芬自己是怎样弹的,那有多好哇!”一个男的说:“是呀,可是音乐会的入场券太贵了,咱们又太穷。”姑娘说:“哥哥,你别难过,我不过随便说说罢了。”

1.写出下列词语的近义词。(2分)

幽静—(　　　)　难过—(　　　)

2.用“　　”在文中画出与“这首曲子多难弹哪”前后照应的句子。(2分) 

3.文中有两处描写姑娘的谈话,第一处表现了她(　　),第二处表现了她(　　)。(4分)

A.善解人意

B.渴望听到贝多芬的亲自弹奏

4.“哥哥”在文中指的是(　　)。(2分)

A.贝多芬　　B.皮鞋匠

(二)课外阅读。(15分)

传说战国时期,一位叫韩娥的女子来到齐国,因为一路饥饿,断粮已经好几天了,于是在齐国临淄(zī)城西南门卖唱求食。她美妙而婉转的歌声深深地打动了听众的心,给人们留下了深刻的印象。三天以后,人们还听到她的歌声的余音在房梁间缭绕,人们都说韩娥之歌“余音绕梁,三日不绝”。

韩娥投宿一家旅店,因为贫困,韩娥遭到了旅店主人的侮辱,韩娥伤心透了,“曼声哀哭”而去。声音是那么悲凉,凡是听到她歌声的人都觉得好像沉浸在哀怨里。一时间,“老幼悲愁,垂泪相对,三日不食”,旅店主人只好又把她请回来唱一首欢乐愉快的歌曲。韩娥“复为曼声长歌”,众人闻之“喜跃抃(biàn,拍手鼓掌)舞,弗能自禁”,气氛顿时欢悦起来,把此前的悲愁全忘了。其歌声之动人,乃至于此。

因此后世就有了“余音绕梁”“绕梁三日”的成语典故,以形容美妙的歌声和音乐的魅力。

1.联系上下文,解释词语。(2分)

余音绕梁:

2.从哪里可以看出韩娥之歌“余音绕梁,三日不绝”?(3分)

3.旅店主人为什么只好又把韩娥请回来?    (2分)

4.结合掌握的文言知识,尝试用自己的话说说下面句子的意思。(4分)

(1)老幼悲愁,垂泪相对,三日不食。

(2)喜跃抃舞,弗能自禁。

5. 你还知道哪些描写或形容歌声美妙的四字词语?至少写四个。(4分)

四、习作平台。(30分)

想一想,你有什么特别拿手的本领?比如唱歌、跳舞、绘画、书法、手工……请用文字把你的拿手好戏写出来,注意把内容写具体,做到语句通顺,重点突出。

参

第七单元答案

一、(一)幽默　靠谱　炫耀　纯粹

(二)1.xiànɡ　2.hào　3.pù　4.shānɡ

(三)C

(四)1.美妙的琴声把兄妹俩陶醉了。

2.(1)伯牙摔破了木琴,剪断了琴弦,一辈子再也不弹琴了,在伯牙的心里,他认为锺子期死后,这个世界上再也没有值得他为之弹琴的人了。　(2)四川有个杜处士,喜爱书画,他所珍藏的书画有几百种之多。

3.小孩子和外宾忍不住要问:“如果他们当中哪个先‘醒’了,拿起兵器朝着对方一刺,对方就‘完’了。”

4.姑娘让哥哥别难过,她不过随便说说罢了。

5.给大地披上了一件“银纱”

(五)1.✕　2.✕　3.√　4.√

二、1.善哉乎鼓琴　巍巍乎若太山　善哉乎鼓琴　汤汤乎若流水

2.耕当问奴　织当问婢

3.月光照耀下的波涛汹涌的大海

三、(一)1.寂静　伤心　2.我只听别人弹过几遍,总是记不住该怎样弹　3.B　A　4.B

(二)1.形容歌声或音乐优美,余音回旋不绝。

2.她美妙而婉转的歌声深深地打动了听众的心,给人们留下了深刻的印象。三天以后,人们还听到她的歌声的余音在房梁间缭绕。

3.因为贫困,韩娥遭到了旅店主人的侮辱,韩娥伤心透了,“曼声哀哭”而去。声音是那么悲凉,凡是听到她歌声的人都觉得好像沉浸在哀怨里。一时间,“老幼悲愁,垂泪相对,三日不食”。

4.(1)年老的和年少的(泛指所有人)十分悲伤哀愁,流着眼泪对视,三天不吃东西。

(2)高兴得一跃而起拂袖起舞,击掌为乐,无法控制自己欢快的情绪。

5.天籁之音　娓娓动听　婉转动听　余音袅袅

四、提示:这次习作要求写自己的拿手本领,也就是写自己在某方面的特长。写之前要想一想,你的拿手本领是什么?它是怎么练成的?写的时候,要安排好写作材料的先后与详略,还可写一写与这个拿手本领相关的故事,注意把重点内容写详细一些。写完后注意检查,做到语句通顺,重点突出。

最新人教部编版六年级语文上册第八单元测试题

时间:90分钟　满分:100分　得分:　　　 

一、基础知识。(39分)

(一)读拼音,写词语。(4分)

一群群鱼儿línɡ lì(　　　)地在dànɡ yànɡ(　　　)的fú pínɡ(　　　)和shuǐ zǎo(　　　)下面游来游去。

(二)用“\”画去加点字不恰当的音节。    (4分)

1.一个瘦削(xuē　xiāo)的老人正站在渔船上撒(sǎ　sā)网捕鱼。

2.我阅读《水浒传(zhuàn　chuán)》时常常张冠(ɡuān　ɡuàn)李戴,把人物和对应的故事搞混。

(三)写出下面句中加点词语的反义词。    (3分)

1.她无论做什么事情都很讲究(　　　),就连吃饭的动作都那么优雅(　　)。

2.我盼望(　　　)有一天能养一只小狗。

(四)照样子,写词语。(4分)

1.明晃晃(ABB):　　　　　　　　　 

2.无穷无尽(ABAC):　　　　　　　　　 

(五)根据要求,完成句子练习。(20分)

1. 我无意识地赶忙捏住几乎坠地的《初学记》。(8分)

(1)改“把”字句:

(2)改“被”字句:

2. 你想,四周黑洞洞的,还不容易碰壁吗?    (8分)

(1)改陈述句:

(2)理解正确的是(　　)。

A.夜晚光线太暗,鲁迅走路不小心,头碰在了墙上

B.说明当时社会的黑暗,以及与反动势力做斗争时受到的挫折与

3.缩写句子。(2分)

深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月。

4.改成直述句。(2分)

他便对父亲说,可以叫他的儿子闰土来管祭器的。

(六)判断正误。正确的画“􀳫”,错误的画“✕”。(4分)

1.《少年闰土》中的“闰土”是一个机智勇敢、知识丰富、聪明能干的少年。(　　)

2.《好的故事》的是鲁迅为纪念臧克家而作。(　　)

3.把握课文主要内容的方法是把各部分内容连接起来。(　　)

4.“颜筋柳骨”中的“颜”指的是颜色,“柳”指的是柳树。(　　)

二、积累运用。(10分)

1. 课文原文填空。(4分)

　　的天空中挂着一轮　　的圆月,下面是海边的沙地,都种着　　　　的　　的西瓜。 

2. 名言警句填空。(6分)

(1)其实地上　　　　,走的人多了,也便　　　　。 

(2)我们从古以来,就有　　　　的人,有　　　　的人,有　　　　的人,有　　　　的人……这就是中国的脊梁。 

三、阅读感悟。(21分)

(一)课内阅读。(9分)

我于是日日盼望新年,新年到,闰土也就到了。好容易到了年末,有一日,母亲告诉我,闰土来了,我便飞跑地去看。他正在厨房里,紫色的圆脸,头戴一顶小毡帽,颈上套一个明晃晃的银项圈,这可见他的父亲十分爱他,怕他死去,所以在神佛面前许下愿心,用圈子将他套住了。他见人很怕羞,只是不怕我,没有旁人的时候,便和我说话,于是不到半日,我们便熟识了。

1.写出下列词语的近义词。(2分)

愿心—(　　　)　　怕羞—(　　　)

熟识—(　　　)　　盼望—(　　　)

2.从“日日盼望”“好容易”“飞跑”这些词语中,你体会到了什么?(2分)

3.从闰土的外貌和神态的描写中,你体会到他是一个怎样的孩子?(3分)

4.给短文取一个小标题:　　　　　　　。    (2分) 

(二)课外阅读。(12分)

一面(节选)

我一翻那定价:一元八角!

“先生,我买不起,我的钱不够……”我的话低得连自己都听不见了,我不知道怎样才好。

“一块钱你有没有?一块钱!”

“有!”我抬起头,顿时恢复了勇气。

“我卖给你,两本,一块钱。”

什么?我很惊异地望着他:黄里带白的脸,瘦得教人担心;头上直竖着寸把长的头发;牙黄羽纱的长衫;隶体“一”字似的胡须;左手里捏着一枝黄色烟嘴,安烟的一头已经熏黑了。这时,我忽然记起哪本杂志上的一段访问记——

“哦!您,您就是——”我结结巴巴的,欢喜得快要跳起来了。一定是!不会错,一定是!那个名字在我的心里乱蹦,我向四周望了望,可没有蹦出来。

他微笑着,默认地点了点头,好像我心里想要说的,他已经统统知道了一样。这一来不会错了,正是他!憎恶黑暗有如憎恶魔鬼,把一生的时光完全交给了我们的民族,一位越老越顽强的战士!我又仔细地看他的脸——瘦!我们这位战士的健康,差不多已完全给没有休息的艰苦工作毁坏了。他带着奖励似的微笑,指着《铁流》对我说道:“这书本来可以不要钱的,但是是曹先生的书,现在只收你一块钱本钱;我那一本,是送你的。”

我费力地从里衫的袋里掏出那块带着体温的银圆,放到他的手里——他的手多瘦啊!我鼻子陡然一阵酸,像要哭出来。我恭敬地鞠了一躬,把书塞进帆布袋,背起来便走出书店的门。

1. 第1自然段中的“一元八角!”中“!”换成“。”,表达效果会有什么不同?(2分)

2. 第6自然段抓住了人物的什么特征进行描写?(2分)

3.文中三处写到了先生很“瘦”,这样写的目的是(　　)。(2分)

A.强调鲁迅先生有病,身体很不好

B.表达作者对鲁迅先生身体的担心

C.衬托鲁迅先生艰辛劳累的工作

D.暗示鲁迅先生的生命已经不多了

4. 指出下面各句中破折号的用法。(4分)

破折号的用法:A.表示解释说明　B.表示话题转换　C.表示事项的列举分承　D.表示声音的延长

(1)这时,我忽然记起哪本杂志上的一段访问记——(　　)

(2)“哦!您,您就是——”(　　)

(3)我又仔细地看他的脸——瘦!(　　)

(4)放到他手里——他的手多瘦啊!    (　　)

5. 体会“那个名字在我的心里乱蹦,我向四周望了一望,可没有蹦出来”一句所蕴含的意思。(2分)

四、习作平台。(30分)

在你成长的过程中,一定有让你感动或感谢的人。请选择其中一个印象最深刻的人写一篇作文,注意内容具体、语句通顺、感情真实。

参

第八单元答案

一、(一)伶俐　荡漾　浮萍　水藻

(二)画去:1.xiāo　sǎ　2.chuán　ɡuàn

(三)1.随意　庸俗　2.失望

(四)1.黑洞洞　冷冰冰　(2)一心一意　有来有往

(五)1.(1)我无意识地赶忙把几乎坠地的《初学记》捏住。　(2)几乎坠地的《初学记》被我无意识地赶忙捏住。

2.(1)你想,四周黑洞洞的,很容易碰壁。　(2)B

3.天空中挂着圆月。

4.他便对父亲说:“可以叫我的儿子闰土来管祭器的。”

(六)1.√　2.✕　3.√　4.✕

二、1.深蓝　金黄　一望无际　碧绿

2.(1)本没有路　成了路　(2)埋头苦干　拼命硬干　为民请命　舍身求法

三、(一)1.心愿　害羞　熟悉　渴望

2.体会到“我”盼望见到闰土的急切心情。

3.闰土是一个健康、朴实、天真、可爱的孩子。

4.相见

(二)1.换成“。”不能表达出“我”因超出自己支付能力的吃惊的心情。

2.神态。

3.C

4.(1)B　(2)D　(3)A　(4)B

5.“乱蹦”,反映了内心的激动;“没有蹦出来”,是由于置身于黑暗社会里的警觉,表现了对鲁迅先生的爱护。

四、提示:这次习作要求写一个人,中心意思是“让人感动或感谢”。写之前,先想一想你准备写谁?可以是自己的家人、朋友、同学、老师,也可以是陌生人。再想一想这个人让你感动或值得感谢的原因。写的时候,想一想你准备通过一件事还是几件事来写,哪些内容先写,哪些内容后写,哪些内容详写,哪些内容略写。注意在写作过程中抓住人物的语言、动作、神态进行具体描写和刻画,同时写出自己的真实想法和看法。

第一单元主题训练卷

课文主题感悟(44分)

一、自然景观。(12分)

1．钱塘江大潮的壮观：根据课文内容填空。(6分)

远观：午后一点左右，从远处传来__________的响声，好像__________滚动。过了一会儿，响声越来越大，只见东边水天相接的地方出现了一条________。

近看：只见________翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。那声音如同__________________，好像大地都被震得________起来。

2．钱塘江大潮形成的原因：排列顺序。(3分)

(　　)涨潮时，潮水受渐狭江面的约束，潮越来越高，形成了汹涌澎湃的壮观景象。

(　　)杭州湾外宽内窄，呈喇叭形。

(　　)东面的湾口宽达100千米，而西面的海宁市盐官镇附近，却只有3千米。

3．诗文相融。(3分)

唐代诗人__________的《浪淘沙》一诗也对大潮进行了生动的描述。其中诗句“八月涛声__________，____________触山回”写出了大潮的来势汹汹，壮观的景象给人们无尽的遐想。

二、自然景物。(22分)

1．美丽的景物：填上恰当的修饰词语。(8分)

(　　　　　)的点苍山　　 (　　　　　)的月光

(　　　　　)的小路　   (　　　　　)的溪水

(　　　　　)的鹅卵石   (　　　　　)的小水塘

(　　　　　)的果园     (　　　　　)的小星星

2．活泼的动物：根据文意正确连线、填空。(10分)

《花牛歌》中这只花牛在草地里做了很多趣事：__________________________、______________________、____________________、__________________。从中我们认识了一只淘气、可爱的花牛。

《秋晚的江上》中归巢的鸟儿尽管倦态十足，但是它一连串的动作________、________、________为这宁静优美的晚景增添了一份动感与活力。

3．漂亮的植物：填写表示颜色的词语。(4分)

(　　　　　)的芦苇　　 (　　　　　)的梨子　 

(　　　　　)的葡萄　   (　　　　　)的稻子

三、人与自然。(10分)

1．“我”和阿妈走月亮，我们走过了________、________、田埂，走过了许许多多的地方，我们看到了美丽的景物，“我”想到了白天阿妈洗衣裳和“我”______，感受到了________、________和浓浓的亲情。

2．著名作家________介绍了自己在不同时间不同地点看繁星的感受：第一次是在________________，觉得温暖舒服；第二次是在________________，觉得星星带给我们的光明无处不在；第三次是在____________看繁星，船动星移，回味无穷，感觉如母亲的怀抱般____________。

经典片段分析(13分)

四、课内阅读。

走月亮(节选)

秋天的夜晚，月亮升起来了，从洱海那边升起来了。

是在洱海里淘洗过吗？月盘是那样明亮，月光是那样柔和。照亮了高高的点苍山，照亮了村头的大青树，也照亮了，照亮了村间的大道和小路……

这时候，阿妈喜欢牵着我，在洒满月光的小路上走着，走着……啊，我和阿妈走月亮！

细细的溪水，流着山草和野花的香味，流着月光。灰白色的鹅卵石，布满河床。哟，卵石间有多少可爱的小水塘啊，每个小水塘，都抱着一个月亮！哦，阿妈，白天你在溪里洗衣裳，而我，用树叶做小船，运载许多新鲜的花瓣……哦，阿妈，我们到溪边去吧，去看看小水塘，看看水塘里的月亮，看看我采过野花的地方。

啊，我和阿妈走月亮……

1．根据文意填空。(7分)

(1)“我”和阿妈在(　　　　)的夜晚，看到了(　　　　)升起的月亮。

(2)“我们”看到了(　　　　)的月盘和(　　　　)的月光。

(3)“我”和阿妈在洒满月光的小路上走着，看到了(　　　　)、(　　　　)和(　　　　)等景物。

2．联系课文内容写出你对“走月亮”的理解。(2分)

________________________________________________________

3．选一选正确的理解。(4分)

(1)细细的溪水，流着山草和野花的香味，流着月光。(　　)

A．这里的溪水很特别，有山草和野花的香味，所以非常吸引人，“我”和阿妈就是冲着这美妙的香味来的。

B．潺(chán)潺的溪水，穿过草丛，散发出山草和野花的清香；皎洁的月光映照在水面上，波光闪闪。

(2)每个小水塘，都抱着一个月亮！(　　)

A．这句话运用了拟人的修辞手法，写出了天上的月亮倒映在一个个小水塘中，就有了无数个月亮的倒影，就像每个小水塘都抱着一个月亮。

B．小水塘中的月亮其实是天上的月亮的倒影，这句话中的“抱”字换成“装”“放”等表达效果是一样的。

主题阅读拓展(18分)

五、课外阅读。

美丽的田野

我家住在浦东高桥乡，一出门就能看见一望无际的田野。田野里的景象一年四季都是美丽诱人的。

春天，田野里充满了生机。油菜开出金灿灿的小黄花，远远望去，大地就像铺上了一层金色的地毯。田埂上的小野花开得可红火啦！有红的、黄的、蓝的、紫的，美丽极啦！河边的柳树发芽了，那长发般的柳条在微风的吹拂下，轻轻地摇曳着。活泼可爱的小鸭子，在河里戏水。你看那伶俐可爱的小燕子，带着它那剪刀似的尾巴，也从南方赶来了，加入这百花争艳的盛会，为春天增添了生机。

夏天，田野里一片旺盛的景象。田野里的西红柿红红的，像一盏盏小红灯笼挂在藤架上。大的有小碗口那么大，小的只有婴儿拳头那么大，令人垂涎欲滴。那翠绿的黄瓜挂满藤架，咬一口，一股清香流入口中。还有那身穿紫袍、头戴小帽子的茄子，长在田野的一角。西瓜地一片翠绿，那一个个又圆又大的西瓜，真诱人哪！

秋天，田野里一片丰收的景象。农民伯伯在田野里忙碌着，到处是欢声笑语，热闹极了。

冬天，雪覆盖着田野，像给大地盖上了白色的棉被。俗话说得好，“瑞雪兆丰年”，明年一定有个好收成，田野里也将会更加美丽。

田野真美呀！我爱家乡的田野。

1．仿写词语。(6分)

例：金灿灿

____________　　　____________　　　____________

例：又大又圆

又______又______　　又______又______　 又______又______

例：一望无际

一__________　　　  一__________　　　一__________

2．短文有________个自然段，是按________顺序来描写家乡的田野的。我能用恰当的词语分别概括田野在四季的不同特点：____________、____________、____________、____________。(6分)

3．短文中画横线的句子是________句，把________比作________，我能仿写一句：____________________________________________________________________________(4分)

4．下面最能概括作者思想感情的一项是(　　)(2分)

A．田野里的景象一年四季都是美丽诱人的。

B．田野真美呀！我爱家乡的田野。

C．我家住在浦东高桥乡，一出门就能看见一望无际的田野。

主题写作训练(25分)

六、在下面的题目中选择一个，完成一篇关于大自然的习作。

1．____________真美！

观察一处自然景观，按一定的顺序写出它的样子和特点。

2．乡村____________

仿照《走月亮》一文，写写你在乡村看到的景色和体验到的富有特色的活动。(要写出真情实感)

第一单元主题训练卷

一、1.隆隆　闷雷　白线　白浪　山崩地裂　颤动

2．3　1　2

3．刘禹锡　吼地来　头高数丈

二、1.高高　柔和　洒满月光　细细　灰白色　可爱　月影团团　闪烁

2. 

压扁了剪秋罗　在草地里睡觉　甩动小尾巴　做美妙的梦

驮着　翻　掉

3．白白　黄黄　紫色　金黄

三、1.小路　溪边　做小船　快乐　幸福

2．巴金　自家的庭院里　南京的菜园里

海上　温暖舒服

四、1.(1)秋天　洱海边　

(2)明亮　柔和

(3)溪水　鹅卵石　小水塘

2．在月亮下散步。

3．(1)B　(2)A

五、1.示例：红彤彤　白茫茫　绿油油

白　胖　香　脆　惊　喜

马当先　心一意　唱一和

2．6　时间　生机勃勃　蔬果诱人　热闹非凡

银装素裹

3．比喻　柳条　长发　示例：八月十五的月亮像个大圆盘。　4.B

六、思路点拨：1.观察自然景观的顺序和角度不同，它的样子和特点也会不一样。我们可以按春、夏、秋、冬的时间顺序观察，也可以按由远及近的空间顺序观察，要注意抓住景观的特点来写，可以适当运用比喻、拟人等修辞手法，以使自己的描述更加形象生动。2.本题在写作时，要重点抓住富有乡村特色的景物和活动来写，写活动时应把过程和感受写清楚，让人有身临其境的感觉。　例文略。