小学语文毕业升学真题测试卷(一)

时间：80分钟 满分：100分

一、根据拼音写词语。（10分）

shū jí      dān ɡe      pái huái      chè dǐ      sī kōnɡ jiàn ɡuàn

（      ）  （      ）   （      ）   （      ）  （                 ）

二、选择正确的读音或字形，将答案的序号填写在横线上。（8分）

1.甜腻腻  （A.lì  B.nì）    2.汤匙  （A.chí  B.shi）

3.形势严  （A.骏  B.峻）    4.通  达旦（A.宵  B.霄）

三、选一选，将正确答案的序号填在横线上。（10分）

1.加点的词语解释不正确的是    。

A.脉脉不得语（相视无言的样子）

B.粉骨碎身浑不怕（浑浊）

C.孰为汝多知乎（同“智”，智慧）

D.行道迟迟，载渴载饥（则，又）

2.下列句子中加点词语使用有误的一项是    。

A.鲁滨逊对自己的处境稍稍有了一点焉知非福的想法。

B.只要你见微知著，善于发问并不断探索，就有可能发现真理。

C.这群乌合之众既有组织，又讲纪律。

3.和“秋晚有各种的虫在草丛中唱不同的歌曲”运用的修辞手法相同的句子是    。

A.我觉得好像有万根钢针扎着喉管……

B.饭豆煮得肿胀，花生仁脱了它的红外套。

C.我踏着方砖跳，等母亲回来；我看着云彩走，等母亲回来；我翻着画报看，等母亲回

来。

4.标点符号使用得不规范的一句是    。

A.恐怕第三件事才是买玩意儿——风筝、空竹、口琴等。

B.他的神色，还是那么安详；他的举止，还是那么凝重。

C.我禁不住问他，“老班长，你怎么不吃鱼啊。”

5.下面的几个句子中，没有语病的一句是    。

A.地广人稀，生活节奏比较傲慢。

B.我想到底是让我盼来了。

C.在毕业联欢会上，我们看到了优美的舞蹈和悠扬的歌声。

四、判断下面的说法是否正确，正确的标上“√”，错误的标上“×”。（4分）

1.《为人民服务》是同志在张思德同志追悼会上所作的演讲。           （    ）

2.《腊八粥》一文详写了“喝粥”的过程，略写了“等粥”的部分，这样安排使得文章主次分明，中心突出。                                                   （    ）

3.辩论时要抓住对方的漏洞进行反驳，只有大声、语气强硬才能压倒对方。     （    ）

4.许多传统习俗都有着吉祥的寓意，如过年的时候吃鱼寓意年年有余。         （    ）

五、语言积累与运用。（19分）

1.根据要求写词语。（4分）

表示“获得第一”的四字词语：          、          。

2.根据具体的语境，填上合适的名言、诗句。（8分）

（1）诗人常常借物自喻或托物言志。清代郑燮借竹子自喻，“                ，任尔东西南北风”表达了他刚正不阿、不屈不挠的品格；宋代苏轼借“谁道人生无再少？                ”这句话来激励自己不要因老去而悲叹。

（2）“书到用时方恨少，                ”多用来劝诫人们多读书，多积累知识，多实践。“苟利于民，不必法古；            ，            ”告诉我们变革创新是推动社会发展的动力。

3.你最喜欢读的一部外国文学名著是：《              》；选择书中一个人物，写下你对

他（她）的评价：                                                       （3分）

4.根据要求写句子。（4分）

（1）高兴    盼望    安静（请选择一个词语，发挥想象，运用夸张的修辞写成一句话）（2分）

（2）请给你的老师或者好朋友写一段毕业赠言,并引用名人名言。（2分）

六、非连续性文本阅读。（5分）

李明是六年级学生，下图为他6月22日进入“武汉市教育云”空中课堂学习时显示的网页信息。请仔细阅读，并完成下列习题。

1.填空：李明当天线上学习选择的区域是        ；该区六年级当天安排的线上课程共       节；这天语文课播放的时段为                。（3分）

2.同学们宅在家里参加“空中课堂”的线上学习，开启了一段不一样的学习生活。你觉得怎样做，才能让线上学习和在校学习效果一样好呢？请结合实际，给居家学习的同学提出几条合理的建议（至少两条）。要求：语句通顺，表达清楚有条理。（2分）

七、短文阅读。（14分）

老海棠树（有删改）

史铁生

①奶奶和一棵老海棠树，在我的记忆里不能分开，好像她们从来就在一起。

②老海棠树近房高的地方，有两条粗壮的枝丫，弯曲如一把躺椅。儿时我常爬上去，一天天地在那儿玩，看小人书、射弹弓，甚至写作业。奶奶只是站在地上，站在老海棠树下，望着我……

③春天，老海棠树摇动满树繁花，摇落一地雪似的花瓣。我记得奶奶坐在树下糊纸袋，不时地冲我唠叨：“就不说下来帮帮我？你那小手儿糊得多快！”我在树上东一句西一句地唱歌。奶奶又说：“我求过你吗？这回活儿紧！”我说：“我爸我妈根本就不想让您糊那破玩意儿，是您自己非要这么累！”奶奶不再吭声，直起腰，喘口气，又凝神糊她的纸袋。

④夏天，老海棠树枝繁叶茂，奶奶坐在树下的浓荫里，又不知从哪里找来了补花的活儿，戴着老花镜，埋头于床单或被罩，一针一线地缝。天色暗下来时她冲我喊：“你就不能去洗洗菜？没见我忙不过来吗？”我跳下树，洗菜，胡乱一洗了事。奶奶生气了：“你上学也这么糊弄？”奶奶把手里的活推开，重新洗起菜来。

⑤秋天，老海棠树照旧果实累累，落叶纷纷。那时我大些了，在外工作，从陕北回来看她，奶奶已经腰弯背驼。早晨，天还昏暗，奶奶就起来去扫院子，“唰啦唰啦”的声音把我惊醒。我赶紧跑出去：“您歇着吧，我来，保证用不了三分钟。”可这回奶奶不要我帮：“你刚回来，去歇息着吧。”

⑥冬天，窗外，风中，老海棠树枯干的枝条敲打着屋檐，摩擦着窗棂。奶奶常常在灯下学习。那一回，奶奶举着一张报纸，小心地凑到我跟前：“这一段，你给我说说，到底什么意思？”我看也不看地就回答：“不知道。再说，您学那玩意儿有用吗？”奶奶立刻不语，惟低头盯着那张报纸，半天目光都不移动。我的心一下子收紧，但知已无法弥补。“奶奶。”“奶奶！”“奶奶——”我记得她终于抬起头时，眼里竟毫无对我的责备。

⑦如今，奶奶已离我而去。而在我的梦里，我的祈祷中，老海棠树也便随之飘然而去，跟随着奶奶，陪伴着她，围拢着她；奶奶坐在满树的繁花中，满地的浓荫里，望着我，或不时地要我给她说说：“这一段到底是什么意思？”——这形象，逐年地定格成我的思念，和我永远的悔恨。

1.理解短文中加点的词语。（4分）

糊弄：                        

无法弥补：                                

2.短文按照时间顺序回忆了奶奶的哪几件事？请用简洁的语言概括。从这几件事中你读出了一位怎样的奶奶？（3分）

3.仔细阅读画线的句子，想想：这部分抓住了“我”的哪些方面来描写？从“我”的三声“奶奶”的不同语气中你体会到了怎样的心理变化？（3分）

4.短文以“老海棠树”为题有何作用？开头和结尾的表达各有什么好处？（4分）

八、习作。（30分）

小学六年来，你或许感受过委屈、愧疚、忐忑不安……又或是欣喜、激动、畅快淋漓……正值毕业季，这些别样的感受一定会唤起你对往事的回忆。请选择一种你感受最深的经历，具体、真实地表达出来，为你的小学生活留下一份珍贵的记忆。题目自拟。

小学语文毕业升学真题测试卷（一）参

一、书籍  耽搁  徘徊  彻底  司空见惯

二、1.B  2.A  3.B  4.A

三、1.B  2.C  3.B  4.C  5.B

四、1.√  2.×  3.×  4.√

五、1.摘得桂冠  拔得头筹

2.（1）千磨万击还坚劲  门前流水尚能西

（2）事非经过不知难  苟周于事，不必循旧

3.鲁滨逊漂流记我认为书中的鲁滨逊是一个热爱冒险、勇敢机智、积极乐观的人。

4.（1）示例：我高兴得一蹦三尺高。（2）示例：六年来，我们的友情如“桃花潭水

深千尺，不及汪伦送我情”般深厚。毕业在即，我心中有万千的不舍，希望你在未来的道路上能“百尺竿头，更进一步”，愿我们的友谊长存！

六、1.新洲区  5  11：00—11：30

2.示例：居家学习期间，我建议同学们：①要保持阳光心态；②制订学习计划，积极

主动地学习，认真完成各项任务；③坚持阅读，培养自己的的兴趣爱好。

七、1.欺骗；蒙混。  没有办法补偿或挽回。

2.写了这些事：春天糊纸袋；夏天补花、洗菜；秋天扫院子；冬天灯下学习、读报纸。

这是一位勤劳善良、做事认真、诚实上进、疼爱孙子的奶奶。

3.从心理和语言两个方面来描写的。我开始意识到自己的话触动了奶奶的伤心之处，

感到很后悔，甚至为自己没有帮奶奶而自责，并希望奶奶能原谅自己。

4.“老海棠树”象征了奶奶的形象，含蓄表达了“我”对奶奶的怀念和浓浓的祖孙情。

它也是全文的线索，起到了贯穿全文情感脉络的作用。开头直接点题，点明老海棠树和奶奶的关系，引出下文，激发阅读兴趣。结尾总结全文，点明中心，表达思念之情，首尾呼应，余味悠长。