浙教七年级科学导学下

姓名班级

导学目标知识点：

1、了解光源和光源的几种不同分类；

2、理解光的直线传播的条件及应用；

3、了解光在真空和空气中的传播速度。

导学过程

课前导学

1、光源：叫光源。

2、光源的分类：(1)：自然光源：如

(2)：人造光源：如

3、光在沿直线传播；

4、光在真空中的传播速度为 m/s= km/s，光在不同的介质中传播速度是。

课堂导学

1、有下列物体：①星星、②月亮、③太阳、④钻石、⑤电灯、⑥电视屏幕、⑦无影灯、⑧萤火虫、⑨灯笼鱼、⑩交通路牌。上述物体中一定是光源的有，一定不是光源的有，可能是光源的是

2、演示实验，通过实验探究，知道光的传播规律可以归纳为：

3、光线：画法：

4、光的直线传播的应用

(1)影子的形成，可画图解释

(2)日食月食的成因，可画图解释

(3)小孔成像，可画图解释

5、光速

(1)真空的光速：我们计算时一般取c= m/s

(2)空气中的光速真空中光速，但我们一般认为与真空中光速一样大，也取 m/s

(3)水中的光速约为真空中光速的；玻璃中的光速约为真空中光速的。

教师引导，学生归纳小结

课堂练习

1、在开凿大山隧道是，工程师们常常用激光束引导掘进机，使掘进机沿直线前进，保证隧道方向不偏差，这主要利用了的原理。

2、通过门缝看，眼睛离门缝越 (填近或远)，观察到范围越大，可以用光的来解释。

3、过路的人经过一盏路灯下时，灯光照射人所形成的影子长度的变化是( )

A.逐渐变长

B.逐渐变短

C.先变长后变短

D. 先变短后变长

4、小明同学在课外用易拉罐做小孔成像实验，如果易拉罐底部有一个很小的三角形小孔，则他在半透明膜上看到的像是( )

A.蜡烛的正立的像

B.三角形光斑

C.蜡烛的倒立的像

D.圆形光斑

5、关于光的传播，下列说法中正确的是( )

A．光在任何介质中都是沿直线传播的 B．光在同一种均匀介质中沿直线传播

C．光可以在任何均匀介质中传播 D．以上说法都不对

课后作业

6、浩繁的星空，天体之间相距遥远，例如，地球到太阳的平均距离为1个天文单位(AU), 1 AU=1.496×1011m,若不考虑地球大气层等因素对太阳光传播过程的影响，那么，太阳光可以看成是沿方向传到地球的，你每天接收到的太阳光大约是秒前从太阳上发出的。

7．光线从空气进入某种液体，它的传播速度（）

A．增大 B．减小 C．保持不变 D．可能减小，也可能增大

8．植树时．要想判断这行树直不直，采用的方法是：人站在第一棵树前面，如果后面的树都被第一棵树挡住，说明这行树栽直了，其理由是（）

A．光的直线传播 B．光的折射现象 C．光的反射现象 D．光的漫反射现象9．排纵队时，如果你看到自己前面的一位同学挡住了前面所有的人，队就排直了，这可以用_______来解释；发生雷电时，先看到闪电，后听到雷声，是由于__________．

10．从地面发出的光射到月球反射回地面，所用时间为2.56S，则月球离地球多少千米？课后反思光的色散

姓名班级

导学目标知识点：

1、了解白光是由色光组成的，知道色光的三原色。

2、了解透明物体和不透明物体的颜色分别由什么决定。

3、认识红外线及其作用；

4、认识紫外线及其作用。

导学过程

课前导学

1、光的色散：，年，国物理学家用

使太阳光发生了色散。

2、白光是由组成的；

3、彩虹的形成原因：太阳光在空中传播时被空中的水滴而形成的，

4、色光的三原色是、、；

5、透明物体的颜色由决定；不透明物体的颜色由决定。

6、颜料的三原色是、、。

7、人眼看不到的光有、，它们颜色可言。

8、学生自主阅读课本，找出红外线的特点及其重要应用

1、红外线最显著的特点是；

2、一切物体都在不停地向外辐射，而且物体的，向外辐射的红外线

就；

红外线的几个重要应用：(教师可做适当的补充)

9、学生自主阅读课本，找出紫外线的特点及其重要应用

1、紫外线处于光谱的位置是；

2、紫外线的特点及几个重要应用：(教师可做适当的补充)

3、天然紫外线最重要的来源是：；

课堂导学

1、演示实验：用玻璃三棱镜对准太阳光，折射到教室的墙壁上，观察现象。

色散：

2、讨论分析色散的原因：

在同种介质中，入射角相同时，各种色光在折射时的不同造成的；

3、演示：色光的三原色为；并演示他们混合后可以得到不同的其它颜色。

4、光照到物体上时，一部分光被物体，一部分光被物体，如果物体是透明的，还有一部分光物体。

5、演示实验：透明物体的颜色由决定；

一透明物体透过的是红光，则它是的，若透过的是黄光，则它是的。若一个物体能透过所有色光，那它是色的。

6、不透明物体的颜色是由决定的。

不透明的绿色树叶因为只反射光，所以才是色的。

7、若一个物体反射所有色光，那它是色，若一个物体吸收所有色光，那它是色。

8、经过实验知道颜料的三原色是、、。

9、在“汶川大地震”中，救援人员用雷达式、热红外等多种生命探测仪搜救被困的同胞，其中热红外生命探测仪是利用红外线工作的，在黑暗中 (选填“能”或“不能”)

发现目标。

10、过度晒太阳会使皮肤粗糙，甚至引起皮肤癌，这是由于太阳光中含有下列哪种光线造成的( )

A.红外线

B.紫外线

C.×射线

D.r射线

教师引导，学生归纳小结

课堂练习

1、雨后的天空，有时会出现美丽的彩虹，关于“彩虹”下列说法错误的是（）

A、是光的折射现象

B、是光的色散现象

C、是光的反射现象

D、是由于空气中悬浮有大量的小水珠而形成的

2、商场里的花布的图案是有无数种的颜色拼排而成，各种颜色均是由三种原颜料调和而成，这三种原颜料的颜色是（）

A、红橙黄

B、红绿蓝

C、黄红蓝

D、红白蓝

3、在“人面桃花相映红”这句诗中，用光学知识解释桃花红的原因是( )

A.桃花自己能发出红光；

B.桃花吸收红光

C.桃花反射红光

D.以上说法都不对

4、在无其他任何光源的情况下，舞台追光灯发出的红光，照在穿白上衣、绿裙子的演员身上，则观众看到她的上衣是色，裙子是色。

5、看不见的光中，靠近红光的是；靠近紫光的是。

6、验钞机是利用荧光物质在的照射下能够发光的原理制成的；家中的电视机遥控器是靠来实现对电视机的遥控的。

7、将下列做法与紫外线的作用或特性连起来。

做法紫外线特性

A．适当晒太阳 a．能杀死微生物

B．医院用紫外线消毒 b．有助于合成维生素D

C．用紫外线验钞 c．使荧光物质发光

D．夏天用遮阳伞 d．防止皮肤病变

课后作业

8、看电影时，因为电影布发生，所以各个方向的观众都能看到画面；人们能够看到彩色的电影画面是因为白银幕能够反射；看话剧时，一位演员穿红色上衣，在蓝色灯光的照射下，观众看到她的上衣是色。

9、在一张白纸上用绿颜料写一个“光”字；把它拿到暗室，当只用红光照射时，你看到的现象是：红纸上面有一个色“光”字。

10、2006年3月6日，大庆市民惊奇的发现刚升起的太阳的周围出现了多个“小太阳”，太阳的上方还有一道美丽的彩虹，出现这种天象的原因主要是由于在特殊的天气下，云中竖直挂着许多小冰晶(小冰晶相当于三棱镜)

(1)天空中出现的彩虹，说明太阳光是一种 (填“单色光”或“复色光”)。

(2)人们看到多个“小太阳”，是由于太阳光经小冰晶反射和后形成的虚像。

11、某同学对不透明物体的颜色由什么决定进行了如下探究：

(1)由表可得出：不透明物体的颜色是由决定的；

(2)水果店卖西瓜(红瓤)时，总喜欢撑一顶红色的遮阳伞，你知道只是为什么吗？

12、科学家之所以关注南极臭氧层被破坏而形成的“空洞”，这是因为( )

A阳光中的紫外线大部分被臭氧层吸收，不能到达地面；

B紫外线照射人体及动植物，能促进其健康发展；

C臭氧层出现“空洞”，将使全球气候恶化；

D紫外线可以杀菌消毒，治疗皮肤病变。

13、大气对光的散射有一个特点：波长________的光容易被散射，波长_______的光不

容易被散射。天空是蓝色的，这是因为大气对阳光中波长_______的蓝光散射得较多。

14、下列有关红外线的说法中正确的是（）

A．红外线是一种可见光

B．红外线是一种人眼看不见的光

C．红外线不能被我们看见，所以它不能像可见光那样传递能量

D．红外线在空气中很难被传递

15、现在许多公共场所都用紫外线来消毒、灭菌，这是因为（）

A．紫外线照射有助于人体合成维生素 B．紫外线能杀死微生物

C．紫外线能使荧光物质发光 D．紫外线对人体十分有害

16、下列有关不可见光的说法错误的是（）

A．不可见光是一种假想的光，实际并不存在 B．不可见光也可以传递能量

C．不可见光也可以在空气中直线传播 D．不可见光遇到物体也可以被反射

课后反思

光的反射（一）

姓名 班级

导学目标知识点：

1、 认识光的反射现象

2、 了解光的反射规律，了解法线、入射角、反射角

3、 了解反射现象中光路的可逆性

导学过程

课前导学

1、 光的反射：光从 的现象叫光的反射。

2、光射到任何物体表面都会 ，我们的眼睛能够看见不发光的物体的原因是

3、光的反射定律 。

课堂导学

1、光的反射现象可画出图如右，先明确图中的几个概念：

(1) 入射点O ：入射光与反射面的交点，即图中O 点

(2) 法线ON ： 叫法线，用虚线表示

(3) 入射光线：即图中的 ，用实线表示 (4) 反射光线：即图中的 ，用实线表示 (5) 入射角： 光线与 的夹角，用α表示

(6) 反射角： 光线与 的夹角，用β表示

2、师生共同探究

分析实验数据可得出在光的反射现象中

(2)将纸板沿绕ON 向前折或向后折，还能不能看到反射光线？ 现象是 ，

则可以得出在光的反射现象中

(3)将光线沿着刚才记下的右侧反射光线的位置射入，观察左侧的反射光线的位置

现象： 。

由此可得出： 。

3、综合可归纳得出光的反射定律：

教师引导，学生归纳小结

课堂练习

1、如图所示，一束与镜面成30°角的光线射到平面镜上，则入射角是

度，反射角是 度，反射光线与入射光线的夹角是 度；若入射

角减小15°，则反射光线与入射光线的夹角为 度。

2、有一束光垂直照射到一平面镜上，则此时的入射角是 ，反射角

是 ，入射光线如反射光线的夹角是

。

3、、下列说法不正确的是( )

A.入射角是0°，反射角也是0°

B.入射角增加20°，反射角也增加20°

C.入射光线靠拢法线，反射光线也靠拢法线

D.入射光线与反射面的夹角是30°，反射光线与入射光线的夹角是30° 法线

4、完成以下光路

课后练习

4、课堂上，老师用一套科学的器材进行光的反射定律的试验演示，得出了正确的结论。 (1)根据光的反射定律，如果入射角为20°，则反射角的大小为 。

(2)课后，某同学利用同一套实验器材，选择入射角分别为15°、30°、45°的三条光线进行实验，结果得到了不同的数据，如下表所示，经检查，三次实验中各角度的测量值都是准确的，但总结的规律却反射定律相违背，你认为其中的原因应该是

5．完成图5一16所示的作图：图（a ）中作镜面的法线和反射光线；图（b ）中作镜面的法线和入射光线；图（c ）中作镜面和法线。

课后反思

图2 图1

A B

O

图3

姓名班级

导学目标知识点：

1、了解光的反射种类：镜面反射和漫反射

2、会根据光的反射定律，做光的反射光路，会判断反射角和入射角

3、利用光的反射规律解释反射现象。

导学过程

课前导学

1、镜面反射：，这种反射叫镜面反射；

2、漫反射：，这种反射叫漫反射；

3、画出镜面反射、漫反射的光路图

课堂导学

1、归纳出镜面反射与漫反射的异同点。

(1)不同点：

(2)相同点：

2、光的镜面反射和光的漫反射各自有什么应用意义？举例说明。

教师引导，学生归纳小结

课堂练习

1、关于光的漫反射，下列说法中正确的是( )

A.光发生漫反射时，反射光线射向各个方向，不遵守光的反射定律；

B.光发生漫反射时，遵守光的反射定律

C.我们能够从不同方向看见黑板上的字迹，这说明光发生了镜面反射；

D.漫反射和镜面反射二者没有区别。

2、如图1所示，S为某发光点，SO是它发出的一条光线，画出它的反射光线；

3、在图2中准确画出所给入射光线经两垂直平面镜反射的反射光线。

O

图1

图24、如图3所示，太阳光线跟水平面成30°角，要利用太阳光垂直照亮井底，应把平面镜放在跟水平面成度角的位置，在图中画出平

面镜的位置；

图3 图4

课后练习

5、有一液面微变监视器，如右上图4，光束发射器始终以一定的角度向被监视的液面发射一束细光，光束经液面反射，其反射光被水平面光电转换接收器接受收，在通过显示器显示出来，若反射到光电转换接收器的光点由S1移向S2，则表明被监视的液面，若接收器上接收到的光点由S2移到S3，则说明被监视的液面 (填上升或下降)。

6、反射光线与镜面的夹角是60°，此时人射光线与反射光线的夹角是（）

A ．30° B． 60° C．120° D．240°

7、在黑暗的房子里，桌上立着一平面镜，镜子后面是白色的墙，用手电筒正对着镜子和墙面照射，从旁边看时，墙很亮是因为墙对照射的光线的作用是____________；镜子很暗是因为镜子使照射光线发生______________。

8、晚上在田地里走动，因为白天下雨，地面低凹处有积水，为了不致踩在水里，我们根据月光应作出的正确判断是（）

A．迎着月光走时，地面上发亮处有水

B．背着月光走时，地面上发亮处有水

C．迎着月光走时，背着月光走时，地面上暗处都有水

D．迎着月光走时，背着月光走时，地面上亮处都有水

9、小海家在桂城丽雅园买了一套房子。他的卧室正好在大马路旁边，晚上灯火辉煌，车水马龙，格外热闹。这却给小海带来了烦恼：车声、嬉笑声使他的学习受到影响；睡觉时尽管把窗帘拉好，灯光还是可以透进房间。对着这样的环境，小海孤枕难眠……。又有一天．小华与爸妈一起去超级市场，突然远处的玻璃墙幕上一束耀眼的强光把小海的眼睛给射花了，他迷惑不解．怎么大白天也会这样的呢？

请你根据上文回答以下几个问题：

（1）小海受到了哪些污染？

（2）是什么原因使小海的眼睛给射花了？

（3）如果你是小海，你该怎样来减少那些烦恼？

课后反思平面镜成像(一)

姓名班级

导学目标知识点：

1、如何用实验探究得出平面镜成像的特点

2、平面镜成像的原理。

导学过程

课前导学

1、平面镜成像的特点有：

2、平面镜成像原理是，平面镜的像实际上是来自物体的光经平面镜。

3、虚像：由的像是虚像，不能用光屏承接，只能用眼睛观察。

课堂导学

探究平面镜成像的特点

1、猜想与假设：

2、设计并进行实验

(1)、需要哪些实验器材？

(2)、为什么选择这些器材？各有什么作用？

3、进行实验

(1)在玻璃板后放一光屏，在蜡烛这边通过玻璃看(填“有”或“无”)像，再观察屏上(填“有”或“无”)烛焰的像，说明平面镜成的是。

4、分析论证：通过观察实验现象和所记录的数据，可得平面镜成像的特

点有如下几点：

5、平面镜成像的原理：如右图，原理是，S’为S的

像。

教师引导，学生归纳小结

课堂练习

1、许多学校在一进楼门的位置都竖立着一块平面镜，同学们站在镜子前成

(填“实”或“虚”)像，当同学们走近镜子时，像的大小 (填“变大”“变小”或“不变”)。

2、一个同学站在平面镜前1m处，则镜中的像与他相距( )

A 1m

B .0.5m C. 0m D .2m

2、在检查视力时，医生让小王观察前方平面镜中的视力表来确定视力，实际上视力表在小王的后方，他在镜中看到的是视力表的立的虚像；若小王的眼睛到虚像的距离是5m，眼睛到平面镜的距离为2.3m，则他的眼睛到实际的视力表的距离为 m。

3、一只鸟在平静的湖面上飞行，有时我们看到好像鸟在水中游动，有时看到鸟的阴影在水面上移动，则下列说法正确的是( )

A．前者是鸟的影，后者是鸟的像；

B．前者是鸟的像，后者是鸟的影；

C．前者是光的直线传播形成的，后者是光的反射形成的；

D．二者都是鸟的像，形成原理一样。

4、照镜子时，平面镜中“人”的大小取决于( )

A.人本身的大小

B.平面镜的大小

C.人到平面镜的距离

D.平面镜放置的高低

课后练习

5、小红同学在做“探究平面镜成像的特点”的实验是，将一块玻璃板竖直架在水平台上，再取两段完全相同的蜡烛A和B，点燃玻璃板前的蜡烛A，进行观察，如图所示

(1)选择玻璃板代替镜子的目的是；

(2)所用刻度尺的作用是；

(3)选用两段完全相同的蜡烛是为了；

(4)移去后面的蜡烛B，并在器所在位置放上一光屏，则光屏上接收到烛焰

的像，所以平面镜成的是

像；

(5)将蜡烛远离玻璃板，它的像将 (填“变大”“变小”或“不变”)

6．物体在平面镜里所成的像是____(“虚”或“实”)像，像的大小跟物的大小___ ，像和物的直线跟镜面____ ，像和物到镜面的距离____ ．7.在平面镜前放一支铅笔，如果要使铅笔与它的像垂直，铅笔应该和镜面成___ 度，当铅笔跟平面镜成α角，笔和像之间的夹角应为____ 度．8.下图“T” 形经平面镜所成的像，其中正确的是（）

9.请在下图画出物体AB在平面镜中的像A'B'(保留作图痕迹)。

10.根据平面镜成像特点，在左下图中画出物体AB在平面镜MN中所成的像A'B'。

课后反思平面镜成像(二)

姓名班级

导学目标知识点：

1、平面镜成像的应用。

2、用平面镜成像的原理做成像图及光路传播。

3、凸面镜及凹面镜对光的作用。

导学过程

课前导学

1、凸面镜：为凸面镜；凸面镜对光线有作用，汽车的后视镜

是，可以起到的作用，还有用到凸面镜的地方是。

2、凹面镜：为凹面镜；凹面镜对光线有作用；生活中用到凹面镜的

地方有

课堂导学

1、复习：(1)平面镜成像的特点有哪些？(2)平面镜成像的原理是什么？

2、认识凸面镜和凹面镜，找出凸面镜与凹面镜的共性和区别以及它们在生活中的应用。

3、例题分析

例1、在图中，S’为发光点S在平面镜中的像点，在图中画出平面镜的位置．例2、某发光点S发出的两条光线经平面镜反射后分别沿O1A和O2B方向射出，根据平面镜成像原理，在图中画出发光点S的位置．

教师引导，

学生归纳小结

课堂练习

1、一只猴子在井边玩是看见水中有一“月亮”，就要去捞，结果什么也没捞到，关于水中的“月亮”离水面的远近，以下说法正确的是( )

A.“月亮”就在水的表面上；

B.和猴子眼睛到水面的距离相等；

C.等于井中水的深度；

D.和天上月亮到水面的距离相等

2．白天在房间里照镜子时，为了能清晰地看见自己的面容，应该( )

A.面部正对着窗口

B.镜子正对着窗口

C.面部和镜子都对着窗口

D.以上说法都不对

3、如下图6所示，一间房子的墙壁上挂着一面平面镜MN，其对面的墙上有一窗户，A为人眼，试作出人眼A从镜子里所能看到窗子外面景物范围的光路图。

4、如图7所示，S是一个发光点，S’是它在平面镜中所成的像，SA是S发出的一条光线，请在图中画出平面镜的位置和SA经平面镜反射后的光线。

S·

A

S’

课后练习

5、身高1.60 m的同学站在平面镜前2 m的地方，这个同学在平面镜中的像高______ m，

像与平面镜的距离______ m，这个同学向镜前移动0.5m，此时像与他的距离

为_______m．

6．一人从平面镜中看到对面墙上钟的像如下图所示，则实际时间为 ( )

A．3：40 B．4：20 C．8：20 D．9：40

7、小明的写字台上有一盏台灯。晚上在灯前学习的时候，铺在台面上的玻璃“发出”刺眼的亮光，影响阅读。在下面的解决方法中，最简单、效果最好的是（）

A．把台灯换为吊灯 B．把台灯放到正前方

C．把台灯移到左臂外 D．把台灯移到右臂外侧

8、承承的小猫在平面镜前欣赏自己的全身像，此时它所看到的像是下图中的（）

9.某同学在做平面镜成像特点实验时，将一块玻璃板竖直架在一直尺的上面，再取两段等长的蜡烛A和B，一前一后竖放在直尺上，点燃玻璃板前的蜡烛A，用眼睛进行观察，如图所示。在此实验中：

（1）直尺的作用是便于比较物与像_____关系；

（2）两段等长的蜡烛是为了比较物与像的_____关系；

（3）移去蜡烛B，并在其所在位置上放一光屏，则光屏上_____接收到

蜡烛A的烛焰的像（填“能”或“不能”），这说明平面镜成的是

______像。

课后反思光的折射

姓名班级

导学目标知识点：

1、了解光的折射现象。

2、探究光的折射规律。

3、光的折射光路是可逆的。

导学过程

课前导学

1、光的折射折射现象是：

2、光发生折射的条件是：

3、光发生折射的规律有：

课堂导学

1、演示实验，根据实验现象得出光的折射现象是

2、根据现象画出光的折射的光路图，明确图中的几个概念

①入射点是：；②法线是：；

③入射光线是：；④折射光线是：；

⑤入射角是：；⑥折射角是：；

⑦反射角是：；

3、探究光的折射规律

教师通过演示实验，学生认真观察，归纳出光折射时的规律：

4、光的折射规律的应用

(1)、下列哪幅图正确地表示了光从空气进入玻璃中的光路( )

(2)、放入水中的筷子为什么看起来向上弯折了？画出光路图

(3)、潜水员在水里看岸上的树，觉得树变高了，画出光路图解释

教师引导，学生归纳小结

课堂练习

1．下列现象属于光的折射的是（） A．通过潜望镜观察海面上的船只B．观察楼房在水中的倒影 C．从水中看岸上的物体比实际位置高 D．在路灯下出现了人的影子

2．在湖边看平静湖水中的“鱼”和“云”，看到的是（ ） A ．“鱼”是光的反射形成的虚像，“云”是光的折射形成的虚像 B ．“鱼”是光的折射形成的虚像，“云”是光的反射形成的虚像 C

．

“

鱼

”

和

“

云

”

都

是

光

的

反

射

形

成

的

虚

像

D ．“鱼”和“云”都是光的折射形成的虚像

3．在海上或沙漠上，有时会看到高楼大厦，热闹市场，实际大海、沙漠上并没有这些楼市，这种现象叫“海市蜃楼”，出现“海市蜃楼”的原因是（ ） A ．光在海面上反射的缘故 B ．光在云层上反射的缘故

C ．光沿直线传播的缘故

D ．光在不均匀的大气层中折射的缘故

4．图中a 、b 、c 是从空气射向水中的三条光线。OA 是其中一条的折射光线。则____ 是OA 的入射光线。 课后练习

1、一束光射向一块玻璃，如图1，画出这束光进入玻璃和离开玻璃后的径迹(注意标出法线)。

2．如图所示，是光在空气和玻璃两种介质中传播的路线，其中____ 是入射光线， ____ 是反射光线，________ 是折射光线，反射角为____ ，折射角为____ ，光进入玻璃后偏折角度的大小是____ 。 图1

3．池水看起来比实际的要____ ，这是由于光从____ 射入____ 时发生的____ 造成的，看到的是实际池底的____ 像。

4．一束光从空气中射向某一透明介质时发生反射和折射现象，入射光与分界面的夹角为30°，若折射光线和反射光线垂直，则反射光线与入射光线的夹角为____ 度，折射角为____ 度。

5．古诗词中有许多描述光学现象的诗句，如“潭清疑水浅”说的就是光的____ 现象；“池水映明月”说的就是光的____ 现象。

6．一束光线从空气斜射到水面上O 的点,同时发生反射和折射,如图所示．则入射光线是____ ，入射角是____ ，反射光线是_____ ，反射角是_____ ，折射光线是____ ，折射角是______ 。

课后反思

班级：____________ 姓名：____________

导学目标知识点：

1、能识别凸透镜和凹透镜。

2、认识凸透镜的会聚作用和凹透镜的发散作用。

3、知道透镜的焦点和焦距。

导学过程：

课前导学：

有关透镜的几个基本概念：

1、________厚，________薄，叫凸透镜，________薄，________厚，叫做凹透镜。

2、_____________________叫主光轴（简称立轴），_____________________叫光心。课堂导学：

透镜对光的作用

1、凸透镜对光有________作用，凹透镜对光有________作用。

2、(重点)三条特殊光线:

1.经过光心的光线不改变传播方向;

2.平行于主光轴的光线折射后经过焦点

3.经过焦点的光线折射后平行于主光轴

画出凸透镜画三条。

3、画出通过透镜焦点的光线和通过透镜中心的光线的光路。

焦点和焦距：

________________________ 叫做焦点，

________________________ 叫做焦距。

教师引导、学生自我小结：

1、辨别凸透镜和凹透镜的方法。

2、怎样确定焦点，测未知凸透镜的焦距。

3、透镜对三条特殊光线的传播路线。

课堂练习：

1、完成下列光折射的传播路线。

2、下列关于凸透镜或凹透镜的几幅光路图中，错误的是（）

3、如图所示，已知两条经过凸透镜后的折射光线，请画出两条对应的入射光线。

4、同学们在讨论“如何野外生存”的问题时提出：在野外如果没有打火机，怎么生火取暖呢？一位同学想出一个“削冰取火”的办法，你认为“削冰”就是把冰冰成________，“取火”应把要点燃的物体放在________位置。

课外练习：

5、如图所示，N是一个水平放置的长方形暗盒，盒内有水平向右的平行光，P为暗盒右侧平面上的圆孔，M是一个与暗盒右侧平面平行的相间一定距离的光屏，若从外径相同的厚平板玻璃、凸透镜、球面镜、凹秀镜这四个光学器件中取一件嵌入圆孔P中，发现在光屏M上呈现一个比圆孔大P大的圆形光斑，则嵌入圆孔P中的那个光学器件。

A、可能是球面镜

B、可能是厚平板玻璃

C、可能是凸透镜

D、可能是凹透镜

6、教材P62 2、3、4、5

课后反思生活中的透镜

班级：____________姓名：____________

导学目标知识点：

1、认识凸透镜的成像性质。

2、了解透镜在日常生活中的应用及各自应用原理。

3、理解实像和虚像。

导学过程：

课前导学：

1、凸透镜、凹透镜对光的作用

2、画出凸透镜、凹透镜对三条特殊光线的折射路径。

课堂导学：

1、照相机

（1）基本构造（观察照相机）

①镜头相当于一个________；②镜头后，照相机底部安放有________，它的作用（记录）。③还有快门（控制）；④光圈（控制）；⑤调焦环（调节）。

（2）成像特点

物体离照相机镜头________，成像记录的胶卷离镜头________，看到的像是________，________。

2、投影仪

（1）基本构造（观察投影仪）

①投影仪上有一个相当于________；②成像________；③镜头下有一个放投影片台面；④平面镜（取下平面镜感知作用并观察天花板上的成像特点）——改变光的传播方向（使之在屏幕上成像）。

（2）成像特点：

成像特点是：

3、放大镜

（1）放大镜就是一个________。

（2）使用体验其成像特点：

透过镜看到物体的那边有一个、的像。

4、实像和虚像

（1）实像：光通过凸透镜射出后会聚在那里所成的像，并能使胶片感光记录下来（光屏承接得到像）。

例：照相机和投影仪所成的像。

特点：实像与物体分居凸透镜的两侧。倒立的

体验凸透镜成实像：学生画成实像光路。

（2）虚像：通过凸透镜射的光没有会聚，人眼逆着出射光的方向看去，感到光是从放物一侧成虚像发出的（出射光线的反向延长线会聚成的像）光屏承接不到，也不能使胶片感光。

例：平面镜所成的虚像，放大镜所成的虚像。

特点：物体和虚像位于凸透镜同侧，正立的。

体验：凸透镜成虚像，学生画成虚像光路。

教师引导、学生自我小结：

课堂练习：

1、小明同学用镜头焦距为6cm的普通照相机给小芳同学照相，按快门时不小心将中指的

指尖触摸到镜头一小部分，这张照片上能不能有小明同学指尖清晰的像？并说明理由。

_______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________

2、老师上课时经常用到投影仪，如图所示，关于投影仪的使用以下做法中合理的是（）

A、投放在屏幕上的画面太靠上时，应增大平面镜与凸透镜的夹角使画面向下移动

B、若使屏幕上画面大一些，可使投影仪靠近屏幕同时将凸透镜适当向下移动

C、若使屏幕上的画面大一些，可使投影仪远离屏幕同时将凸透镜适当向上移动

D、若使屏幕上的画面大一些，可使投影仪远离屏幕同时将凸透镜适当向下移动

3、在“探究凸透镜成像规律”的过程中，小时同学观察到了如图所示的实验现象，

下列光学仪器的工作原理与该现象所反映的规律相同的是（）

A、放大镜

B、照相机

C、投影仪

D、汽车的后视镜

课后反思探究凸透镜成像的规律

班级：____________姓名：____________

导学目标知识点：

1、探究凸透镜成像的探究过程。

2、理解凸透镜的成像规律，知其物距、像距变化，像距变化的规律。

3、认识凸透镜成实像、虚像的条件。

4、会画各种成像的光路图。

导学过程：

课前导学：

1、照相机和投影仪所成的像共性的是________________，所不同的是：物距________，像的大小________。

2、放大镜要求物距________，成像特点是________、________、________。

课堂导学：

探究凸透镜成像的规律过程。

（1）提出问题：（根据照相机、投影仪、放大镜的成像），像的虚实、大小、正倒距________有什么关系呢？

（2）猜想：①；

②；

可把物距相对于焦距分出不同的区域分析成像。

物距较远处u>2f；物距较近处f（3）设计实验（根据猜想设计）

①选择一定焦距的凸透镜，如何测定未知焦透镜的焦距（让凸透镜正对太阳光，用纸悄承接最小最亮点，用刻度尺测亮点到透镜的距离）。

选择适当大小焦距离的凸透镜（方便做实验），最好在10cm—20cm。

（4）进行实验：根据实验要求安装器

①在光具座上从左至右，依次安装蜡烛、凸透镜、光屏（凸透镜在中间），使它们中心同高（三心同高）。

②把蜡烛光放在较远处，使物距u>2f，调节光屏到凸透镜的距离，使烛焰在光屏上成清晰的实像（轮廓最清），观察像的大小、正倒，测出物距u，像距v，填入表。

③按要求依次做出表格中其它物距范围的成像。

教师引导、学生自我小结：

根据表格记录，找出凸透镜成像的规律。

像的虚实：________________

像的大小：________________

像的正倒：________________________

讨论：u=2f,u=f的成像；

物距越远，像距怎样变，像怎样变，______________________。

课堂练习：

1、画出一个带箭头的线段“个”竖立在凸透镜主轴上，u>2f，f2、小宇在做“探究凸透镜成像规律”实验，其实验装置的示意图如图所示，a、b、c、d、e是主光轴上的五个点，F点和2F点分别是凸透镜的焦点和二倍焦距点。

（1）在a、b、c、d、e这五个点中：

①把烛焰放在________点上，可以成正立、放大的虚像；

②把烛焰放在________点上，所成的像最小；

③把烛焰放在________点上是属于照相机原理；

④把烛焰放在________点上是属于投影仪原理。

（2）小宇做完实验后，又想用手表代替蜡烛，看在光屏上能成什么样的像。于是他在透明的玻璃板上用黑色笔画了个手表盘，如图甲所示。把这个玻璃板放在蜡烛的位置上，并用平行光源对着玻璃板上的表盘照射，如图乙所示，移动光屏直到成清晰像为止。此时表盘在光屏上所成的像是图丙中的哪一个（）

课后反思

眼睛和眼镜 班级：____________ 姓名：____________

导学目标知识点： 1、了解眼睛的构造。

2、知道眼睛是怎样看不清物体的。

3、近视眼睛和远视眼睛的特点及矫正方法。

4、认识眼镜的度数。 导学过程： 课前导学：

1、眼睛的构造——好象一架照相机。

主要构造：________和________的共同作用相当于一个凸透镜，它把来自物体光会聚在________上，形成物体的像，再通过它上的________传输给大脑，________来改变晶状体的形状，看近处物体，它________使晶状体变________；看远处物体时，它________，使晶状体变________。

正

常的眼睛调 课堂导学：

1、眼睛看不清物体的原因：来自物体的光通过晶状体所成的像不在视网膜上。（近视眼睛和远视眼睛）。

近视眼和远视眼的特点及矫正方法。

①产生近视眼的原因：晶状体太________，折光能力太________或晶状体到视网膜的距离过长，使远处的物体成像在视网膜之________。 矫正方法：眼前放一个凹透镜，使来自远处物体的光会聚在视网膜上。 ②产生远视的原因：晶状体太________，折光能力太________或晶状体到视网膜的距离过________，使近处的物体成像在视网膜之________。 矫正方法：眼前放一个凸透镜，使来自近处物体的光会聚在视网膜上。 出示图：近视眼及矫正，远视眼及矫正 眼镜的度数

①折光本领大小由________的长短决定，焦距越短，折光本领越________。

②透镜焦度Φ：51

=Φ，单位m -1，Φ越大，透镜折光本能越________。

③眼镜的度数：Φ×100，即5100，单位（度），凸透镜（远视镜片）的度数是正数，

凹透镜（近视胶片）的度数是负数。

练习：P71，回答以下问题。

1、+300度和-200度的眼镜片，哪个是远视镜片，它的焦度是多少？焦距是多少？

2、取一副老花眼镜，测定它的两镜片的度数。④ 教师引导、学生自我小结：

课堂练习：

1、光的世界是丰富多彩的，光学器件在我们的生活、学习中有着广泛应用，你认为下面的介绍不符合实际的是（ ）

A 、近视眼镜利用了凹透镜对光线的发散作用

B 、照像时，被照者应站在距镜头二倍焦距之外

C 、借助放大镜看世界地图时，地图到放大镜的距离应大于一倍焦距

D 、阳光通过凸透镜可以点燃纸屑，是利用凸透镜对光线的会聚作用2、某人戴的眼镜如图所示，则（）

A、此人的眼睛一定是近视眼

B、此人的眼睛一定是远视眼

C、照相机镜头与该眼镜属同种类型的透镜

D、幻灯机镜头与该眼镜属同种类型的透镜

3、人的眼球好像一架照相机，晶状体和角膜的共同作用相当于一个________透镜，来自物体的光会在视网膜上形成一个________的像（选填“正立”或“倒立”），如果长期不注意用眼卫生，会导致近视，有一种治疗近视眼的手术，采用激光对角膜进行处理，使晶状体和角膜构成的透镜对光的偏折能力变得________一些。（选填“强”或“弱”。）

4、如图所示，为研究视力矫正问题，小明和小华同学用凸透镜和光

屏模拟眼睛，凸透镜看做眼睛的________，光屏看作________。

（1）小华将蜡烛、凸透镜、光屏放在水平的桌面上，调整蜡烛、凸透

镜、光屏的位置高度，使烛焰中心，透镜中心、光屏中心位于同一直线

上，且三者高度相同。点燃蜡烛，将近视眼镜放在烛焰和凸透镜之间，

移动光屏的位置，直至光屏上出现烛焰清晰的像，取走眼镜，屏上的像

变模糊了，再向凸透镜方向移动光屏至某一位置，屏上的像又变清晰了，以上现象说明：①_______________________ ；②_______________________ 。

（2）小时将远视眼镜放在烛焰和凸透镜之间，移动光屏的位置，直至光屏上出现烛焰清晰的像，取走眼镜，屏上的像变模糊了，此时要使屏上的像变清晰，应向________（选填“凸透镜”“远离凸透镜”或“竖起向下”）方向移动光屏，因为远视眼镜对光线具有________作用。

课后练习

5、王老师在课堂上，看近处课本时要戴上眼镜，观察远处同学时又摘下眼

镜，这样戴上摘下，非常不方便，王老师的眼睛是________（近视、远视）

眼，可以用________镜来矫正。小军将一种新型眼镜送给了老师，如图所示，

镜片A区厚度相同，B区可以矫正视力，现在王老师可以通过________看书，

通过________区看同学，再不需要频繁戴上摘下眼镜。

6、下列四幅图，分别表示近视眼成像情况和矫正做法的是（）

A、①②

B、③①

C、②④

D、③④

7、全国中学生体质健康调研数据表明：中学生近视发生率约为55.22%，且急剧低龄化。如上图所示，________（选填“甲”或“乙”）图表示近视眼折光系统的光路示意图，矫正近视眼应佩带________（选填“凸”或“凹”）透镜制成的眼镜片。

课后反思透镜及其应用复习（一）

班级：____________姓名：____________

导学目标知识点：

1、通过凸透镜的认识，更进一步理解透镜的作用。

导学过程：

课前导学：

实像和虚像的区别：______________________________________________________

测定焦距的方法：________________________________________________________

光距的分类：____________________________________________________________

课堂导学：

实像与虚像的理解区别

1、实像：由实际的光线（直线传播的光线、折射光线）相关的能用光屏承担的像。

凡是实像是倒立的（例小孔成像，照相机、投影仪、幻灯机）。

2、虚像：由反射光线或射线光线的反向延长线相交的，不能用光屏承接的像。

凡是虚像是正立的（例平面镜成像，放大镜，潭清疑水浅）。

测凸透镜焦距的方法

1、平行光束法；

2、等大像法

探究照相机照相技术

1、被照景物环境较暗怎么办？

2、照全班学生合影时，有人不在取景窗内怎么办？

3、照学生登记照只照上半身相应怎么办。

光具分类

1、对光有会聚作用的光具有________________。

2、对________发散

3、对光既不会聚也不发散的光具有：平面镜、玻璃方砖。

教师引导、学生自我小结：

通过本节学习，你学到哪些知识？关于透镜的规律有哪些？

课堂练习：

1、下列对①平面镜成像；②放大镜成像；③小孔成像；④照相机照像的描述中，正确的是（）

A、应用光的反射定律的是①③

B、应用光的折射规律的是②③

C、所成像是实像的有②④

D、所成像是虚像的有①②

2、利用紫外线可使荧光物质发生荧光，人们制成了（）

A、验钞机

B、遥控器

C、微波炉

D、超声波诊断仪

3、下列连线错误的是（）

课后练习：

1、生活、生产中常用到光学知识：在开凿大山遂道中，用激光引导掘进机的掘进方向，是利用了光沿________；有时人们把电视机遥控器的红外线发射窗，对着电视机对面墙壁发射，也能控制电视机。这是利用了光的________现象；有经验的渔民都知道，只有瞄准鱼的下面才能把鱼叉到，这是利用了光的________现象：照相机是利用凸透镜成倒立、缩小、________像的性质制成的。

2、体育运动中，科研人员经常利用频闪摄影对运动员的动作进行分析与指导，频闪摄影就

是摄影光源在有节奏的闪光时，从光源射出的光线照射到运动员身上发生________射，又

通过摄影机前的________镜形成________像。观察图中照片，可知频闪摄影时要求背景较

________（填“亮”、“暗”）。

3、验钞机能检验人民币的真伪，它的原理是利用了________使荧光物质发光。自行车的尾灯是由________组成，当汽车发出的光照射到尾灯上时，它会将光沿原路反射回去，以便引起司机的注意，在森林里游客如果随地丢弃装水的透明圆饮料瓶，可能会引起森林火灾，这是因为饮料瓶相当于________镜，它能使太阳光________。

5、小明仔细观察了如图示的光路图，总结出以下几条结论，其中不正确的是（）

A、光在同一种均匀介质中沿直线传播

B、光发生反射时，反射角等于入射角

C、光从空气射入玻璃时，入射角大于折射角

D、光从玻璃射入空气时，折射角小于入射角

6、在探究影响环境保护的活动中，赵微用手电筒灯光比较空气中浮尘的多少，他在夜晚向空中射一束手电筒灯光，空气中就会出现笔直的光柱。如图所示，这一现象说明：（1）光的传播遵循的规律是________________________________；

（2）我们从不同方向都能看见光柱是由于________________的原因；

（3）如果发现光柱太粗，说明灯丝不在银碗的________________上；

（4）从环保的角度看，光柱越明亮，说明空气中浮尘_______________________。

课后反思透镜及其应用复习（二）

班级：____________ 姓名：____________

导学目标知识点：

1、区别比较凸透镜、凹透镜，通过不同的途径辩认两种不同透镜。

2、凸透镜的成像规律及其应用。

3、近视眼和远视眼的区别。

4、显微镜和望远镜的区别。

导学过程：

课前导学：

1、凸透镜和凹透镜比较

①形状；

②对光的作用；

③焦点；

④对三条特殊光线作用；

2、凸透镜的成像情况及应用

物距、像距、成像情况、应用

u>2f

fu3、近视眼和远视眼比较

①产生原因；②矫正方法。

4、显微镜和望远镜异同点

①构造；②原理。

课堂导学：

判定透镜对光的作用是会聚还是发散的方法

例：

教师引导、学生自我小结：

判定凸透镜和凹透镜的方法

①触摸法；②平行光检测；③用光屏检测。

凸透镜成像的变化规律。

①u=f不能成像。

②u=2f等于实像。

③u在2f以外，u减小，v变大，像也变大；

u在f以内，u减小，v变小，像也变小。

④凡是倒立的实像，凡正立是虚像。

⑤成像光路是可逆的。

课堂练习：

1、放在凸透镜主轴上焦点以内的点光源S发出的光，通过凸透镜后的光路如图所示，则下列说法正确的是（）

A、凸透镜可以对光线起发散作用

B、凸透镜只对平行于主光轴的光线起会聚作用

C、通过凸透镜后的光线是发散的，因为凸透镜的作用是对光线起发散作用

D、通过凸透镜后的光线发散程度比原来小，仍然是会聚的一种表现

2、在“探究凸透镜成像规律”的实验中，已测得凸透镜的焦距为8cm，保持蜡烛和透镜的位置不变，如图所示，调节光屏位置，直到光屏上出现清晰的烛焰像，则在光屏上观察到的像是（）

第3题图

3、小明在探究凸透镜成像规律时，保持凸透镜的位置不变，先后把蜡烛放在a、b、c、d四点并分别调整光屏的位置，如图所示，探究后他总结出下列说法，其中正确的是（）

A、照相机是利用蜡烛放在a点的成像特点制成的

B、放大镜是利用蜡烛放在b点的成像特点制成的

C、投影仪是利用蜡烛放在d点的成像特点制成的

D、蜡烛放在b点成的像比它放在c点成的像大

课后练习

4、把图中的凸透镜看做眼睛的晶状体，光屏看做是视网膜，给凸透镜“戴”上近视眼镜，使烛焰在“视网膜”上成一个清晰的像，在保持烛焰和透镜位置不变的条件下，拿走近视眼镜，应将光屏（）

A、保持在原来位置

B、靠近透镜

C、远离透镜

D、无论怎样移动光屏都不能使像清晰

5、如图所示是简易天文望远镜内部结构，远处的物体经过物镜成一个____________的实像，落在目镜____________的位置；这个实像经过目镜成一个正立__________像，如果你想制作简易天文望远镜，没有现存的透镜，可以选用合适的________（选填“近视”或“远视”）镜片来代替。

课后反思