1.播撒希望的种子

1．播撒希望的种子

教学内容：课本第1—5页。

教学目标：

1.能够认真观察、记录种子的结构以及种子的萌发过程。

2.会利用对比实验研究种子萌发的条件。

3.会正确播种，使自己的种子顺利萌发。

4.感受到生命世界的神奇与伟大，体验种植的乐趣。

教学重点：了解种子的结构特征。

教学难点：了解种子的萌发过程。

教师准备：有关种子萌发的视频资料、高大种子植物与其种子的对比图片、某种植物的果实；浸泡过的种子、放大镜、培养皿、镊子；黄豆和辣椒的种子。

学生准备：不同植物的种子、花盆、透明玻璃杯。

教学流程：

第一课时

一、前测激趣

春天，是个充满希望的季节。 在这个美丽的春天里， 让我们一同撒播希望的种子。

（板书课题）

二、导学达标

活动：搜集并认识种子

1． 认识种子的多样性。 请学生相互介绍自己搜集的种子。让学生感受到种子的多样性，教师可以适当指出。

2． 认识种子的共同特征。

⑴ 激发观察兴趣。学生观看一个过程：一粒小小的种子逐渐长成参天的大树、结出香甜的果实。为什么种子如此奇妙？

⑵ 观察大豆的种子。

打开种子看一下。这在科学上叫解剖。

1） 观察大豆种子之前，向学生讲解正确的解剖、观察方法。

提示：

A、用镊子或手剥开浸泡的种子外皮，动作要轻柔；

B、用小刀沿着种子的侧面自然地裂缝将种子切开或用手顺着裂缝将种子瓣开，每个结构尽量保持完整；

C、借助放大镜观察，记录员作好记录；

D、注意要用镊子和小刀时要小心别伤着手，各组安全员时刻提醒。 2） 猜想种子内部的每一部分将来能发育成植物的哪一部分3） 观察种子记录表： （用画图的方法描述自己的发现） 观察发现（图） 植物的哪一部分猜想将来它能长成植物的哪一部分经过观察发现它原来是 ?

4） 描述自己的发现，说出自己的猜想。

5) 观察其它植物的种子。 其他种子里面有相同的结构吗？ 学生分组观察胚比较大的种子（绿豆、蚕豆）总结种子的共同特征，即种子里面都有胚。

6) 解决问题3

由此可见，种子的主要结构包括种皮和胚．胚包括：胚芽、胚轴、胚根、子叶。胚芽发育成茎和叶，胚根发育成根，胚轴发育成连接根和茎的部位，可见胚是发育成一个植物体的结构，它是种子的主要部分；菜豆种子包括种皮和胚两部分，其中胚由胚根、胚轴、胚芽和两片子叶组成，子叶中储存有丰富的营养物质；玉米种子由种皮、胚和胚乳三部分组成，胚乳是贮存养料的结构；可见菜豆种子和玉米种子的相同点是都有种皮和胚。

三、达标测评

研究种子萌发的条件

师：在上一个活动中你们对胚的各部分将发育成植物的哪一种器官进行了猜想，那么猜想是否正确呢？可以怎么办？（用种植的方法验证）那种子萌发的条件是什么？

试验方法 l 组织学生观察图片，分析每一个培养皿中的种子分别具有什么条件？猜想哪个培养皿中的种子能够萌发？ 和学生共同分析在不同环境下的种子：一号种子暴露在空气中但是没有水； 二号种子浸在水中但是隔绝了空气；三号、四号种子放置在湿润的环境中而且都能接触到新鲜的空气，但是三号放置在常温下，四号放置在寒冷的温度下。四种 不同的环境暗含两组对比试验：第一组对比实验是在相同的室温条件下，比较只 有空气、只有水、又有空气又有水三种环境哪种环境适合种子萌发；第二组对比 实验在同时具备空气和水的条件下，比较温度对种子萌发条件的影响。最后通过对比实验发现种子萌发需要温度、空气、水三个基本条件。

四、 布置作业

学生课下验证，并记录实验结果。

第 二 课时

一、前测激趣

种子萌发需要哪三个条件？请依据自己的经验说说怎样播种？

二、导学达标

学习播种 看教材第 4 页提供的图片，补充完善播种过程。

1.组织学生亲自把植物种子播种到花盆里。

2.学生讨论播种时我们是怎样为种子的萌发创造条件的？

（ 垫瓦片的主要作用是保证水分能够缓缓流出，又使泥土不会堵塞排水孔保证空气及水分的流通。 ）

3.观察种子破土而出师提出问题： 怎样才能知道种子在土壤里发生的变化呢？怎样才能观察到种子在萌发的过程中胚的各个部分分别发育成植物的哪一器官？ 学生讨论找到方法：把种子种在透明杯里。三、达标测评布置学生回家完成实验，观察种子破土而出的过程，提示学生注意观察完成活动待学生观察完过程后要特别提醒：在玻璃杯里播种便于观察种子的萌发过程，但是由于杯子小，营养不够，植物很难正常开花结果，因此当种子萌发之后教师还应组织学生把幼苗移植到花盆里。四、布置作业

课后观察种子的萌发过程。

板书设计：

1. 播撒希望的种子

种子萌发需要温度、空气、水三个基本条件。

种子萌发需要温度、空气、水三个基本条件。