三年级传统文化《白蛇传》教学设计

2、认识“白蛇传”的传说在中国产生的深远意义。

3、通过这个故事，引导学生理解白蛇传故事所表达的人民对美好生活的无限向往。

师：你看过电视连续剧《新白娘子传奇吗》？

    这部电视剧说了个什么故事？

    谁来说一说，请学生说说后，是接着说，今天咱们再来学习这篇民间传说。

（二）探究新知：

     1、学习课文第一段：（第一段讲述了许仙与白娘子的相识，许仙在西湖遇到了白蛇幻化的白娘子，以及青蛇幻化的小青，由于避雨而相识，并且最终结为夫妻，开了家药铺，生活的很幸福。）

    学生读课文后，问：白娘子和青青是如何演变而来的？

    这个故事与梁祝故事有什么不同？

    2、学习课文第二段：（第二段讲述了金山寺的法海和尚为收服白娘子，把许仙拘禁在金山寺，白娘子为了救出许仙，水漫金山死，因此触犯了天条，由于白娘子展示了她的法术，这位后面情节的进一步发展作了铺垫。）

    学生认真读课文后，让学生体会白娘子的性格以及形象，分析法海的形象以及他在故事中的作用。

   （ 在此处留作业：搜集有关法海的资料，和同学分享）

揭示历史背景，点名神话主题。

细读课文，分析人物形象特点。

布置课下任务，搜集资料。

（讲述了许仙对白娘子是蛇妖的说法将信将疑，帮助法海用金钵盂收复了白娘子和青青，法海在雷锋寺前砌成了雷锋塔，镇住了白娘子。）

    学生读课文后，说说这一段讲了什么？

    法海怎样镇住白娘子的？

4、学习第四段：

（第四段讲述了白娘子的儿子长大后考取了状元，将母亲就出了雷峰塔，一家人幸福团聚。）

    学生进度课文，了解许仙的人物形象，体会许仙在故事中的作用。

    这个故事的结束与“牛郎织女”和“梁祝”有什么不同之处？

5、知识拓展：

老师或学生讲故事：《白娘子峨眉山盗灵芝仙草》

学生分组复述故事情节。

精读课文，了解许仙的人物形象，揭示古代人民多生活的美好向往。

拓展知识。

业

布

置

书

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后

小

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