汽车底盘维修一体化课程标准-胡杰

1.执行底盘拆装安全操作规程

2.认知底盘总体结构及功能

3.认知并拆装传动系统零部件

4.认知并拆装行驶系统零部件

5.认知并拆装转向系统零部件

6.认知并拆装制动系统零部件

7.认知并拆装自动变速器零部件

8.清洗底盘零部件

9.填写维修工单

10.查阅车辆维修手册

11.检查、测量底盘零部件

12.选用工具、量具和设备（如托架等）

13.各总成的调试检查

1.常用工具：扭力扳手、双头扳手、棘轮扳手、风动扳手、套筒、千斤顶、举升机等

2.常用量具：游标卡尺、千分尺、百分表等

3.专用工具：轴承拉器、球头拆装工具、液压动力转向油压测试表、刹车拆装工具等

4.油料、材料：清洗液、制动液、离合器油、转向助力油、润滑脂、齿轮油等

设备：车辆及底盘各总成

5.资料：维修手册、维修工单、安全操作规程

工作方法：

1.零部件的清洗方法

2.底盘总成拆装方法

3.零部件拆装方法

4.零部件测量方法

5.间隙的调整方法

6.总成的检验方法

组织方式：

1.从教师处领取任务，作业后交付。

2.从工具库领取工具，作业后归还。

3.从资料室领取维修手册，作业后归还。

4.从配件部领取配件及耗材。

5.与同伴协作完成作业

1.能执行底盘拆装安全操作规程。

2.能按照车辆维修手册规范选择、使用工具。

3.能按车辆维修手册完成底盘各总成的拆装与调整。

4.能选用清洗液,按操作规范清洗零部件。

5.能按照要求填写维修工单。

6.能按千斤顶及托架操作规程完成底盘总成安装作业。

7.能完成一种类型自动变速器的拆装。

1.能对照底盘描述各总成基本构造、部件功能及其基本工作原理。

2.能叙述底盘拆装安全操作规程，并执行。

3.能描述工量具及仪器的种类、用途及其使用方法，并正确选用。

4.能列举底盘各总成拆卸、解体、清洗、装配的步骤与方法，并在规定时间内完成操作。

5.能列举底盘零部件测量项目和测量方法，并实施测量及记录数据。

6.能在实施的过程中记录拆装步骤。

7.能描述千斤顶及托架操作规程，并完成底盘总成安装作业。

8.能描述自动变速器的结构、原理，并能在规定时间内完成自动变速器的拆装。

2.离合器的更换、拆装的工艺、技术规范及操作。

3.手动变速器就车维护与检查、调整的技术要求及操作。

4.手动变速器总成的拆卸与装复的技术要求及操作。

5.手动变速器的分解、零件检查和装配作业的技术要求及操作。

6.自动变速器维护与检查、调整操作。

7.润滑脂、齿轮油的选用。

8.传动轴、半轴及车轮、主减速器差速器的检查维护，调整、拆装、更换。

9.车轮定位的技术要求及调整操作。

10.前后悬架的就车拆卸、更换与安装。

11.转向系统检查与调整、油液更换、部件拆卸的技术规范与操作。

12.制动系的基本检查、调整、油液更换、液压制动系统排空的方法与操作规范。

13.制动踏板、助力器、制动总泵、制动器、制动分泵等部件的拆装技术规范与操作。

14.驻车制动系统操纵机构各部件的拆检、更换的技术规范与操作。

15.ABS系统各部件的拆装、更换及检测方法。

2.建议本课程采用理论与实践一体化的教学模式、教学场所和行动导向的教学方法。

3.教学场所中应设置理论教学区和实践教学区和相邻布置，在理论教学区配备各学习任务所需的挂图、维修手册、维修资料和计算机查询系统。

4.为保证教学安全与实践效果，建议每位指导教师负责和指导16—20位学生，学生以小组形式开展学习，每组控制在4—5人。

5.教师在讲授或演示教学中，应借助多媒体设备，配备丰富的课件、视频、解剖总成或零件等教学资源或辅助设备。

6.课程教学组织推荐采用“任务布置—资讯—教师示范—学生模拟—分组练习—总结点评”的教学流程，培养学生自主学习，完成工作的能力。

7.工作页是教学中的主线，是学生开展自主学习的重要学习工具，其他资料是为工作页服务的，学习资源包括教学参考书、工作页、维修资料、多媒体资料，以及网络上的学习资源。

8.可根据教学的实际情况，如师资、学生情况、场地和设备等实际条件，对教学时间和教学内容进行相应地调整。

2.以下面所例参考性学习任务为例，成绩权重为：

学习任务1离合器打滑的拆检（10％）

学习任务2变速器脱档的拆检（20％）

学习任务3驱动桥异响的拆检（10％）

学习任务4减震器漏油的拆检（15％）

学习任务5转向沉重的拆检（15％）

学习任务6制动拖带的拆检（20％）

学习任务7 ABS警告灯亮的拆检（10％）

3.完成各学习任务后，学生接受新车检查的考试任务，完成新车交接检查作业，并完成相关知识测试，由教师及企业专业人员进行成绩评定，并作为课程终结考核成绩。

4. 课程成绩=学习任务成绩×60％+课程终结考核成绩×40％。