微课大赛课前“自主学习任务单”设计模版

来源：动视网责编：小OO 时间：2025-09-29 23:30:06

微课大赛课前“自主学习任务单”设计模版

课前“自主学习任务单”设计模版一、学习指南1、课题名称：（提示：用“版本+年级+学科名+册+内容名”表示）2、达成目标：（提示：达成目标非教学目标。请用“通过观看教学视频（或阅读教材，或分析相关学习资源）和完成《自主学习任务单》给出的任务+谓语+宾语”表述；旨在让学生明确预习任务）3、学习方法建议：（提示：注意有就写，没有就不写，不要“喧宾”夺了“任务”之“主”）4、课堂学习形式预告：（提示：简要说明课堂教学组织形式。其目的是使学生明确自主学习知识与课堂内化知识的关系）二、学习任务通过观看教学

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导读课前“自主学习任务单”设计模版一、学习指南1、课题名称：（提示：用“版本+年级+学科名+册+内容名”表示）2、达成目标：（提示：达成目标非教学目标。请用“通过观看教学视频（或阅读教材，或分析相关学习资源）和完成《自主学习任务单》给出的任务+谓语+宾语”表述；旨在让学生明确预习任务）3、学习方法建议：（提示：注意有就写，没有就不写，不要“喧宾”夺了“任务”之“主”）4、课堂学习形式预告：（提示：简要说明课堂教学组织形式。其目的是使学生明确自主学习知识与课堂内化知识的关系）二、学习任务通过观看教学

课前“自主学习任务单”设计模版

一、学习指南

1、课题名称：

（提示：用“版本+年级+学科名+册+内容名”表示）

2、达成目标：

（提示：达成目标非教学目标。请用“通过观看教学视频（或阅读教材，或分析相关学习资源）和完成《自主学习任务单》给出的任务+谓语+宾语”表述；旨在让学生明确预习任务）

3、学习方法建议：

（提示：注意有就写，没有就不写，不要“喧宾”夺了“任务”之“主”）

4、课堂学习形式预告：

（提示：简要说明课堂教学组织形式。其目的是使学生明确自主学习知识与课堂内化知识的关系）

二、学习任务

通过观看教学视频自学（或阅读教材、分析提供的学习资源），完成下列学习任务：（提示：含微视频链接等提示性信息）

三、困惑与建议

（学生填写项目：此项由学生自主学习之后填写）

备注：1、栏目不够用可以自行扩展；2、完成“任务单”设计之后，别忘了删除所有提示项。

3、微型教学视频技术标准

（1）制作教学视频的目标

教学视频是与“自主学习任务单”配套使用的学习资源。其功能是帮助学生完成“自主学习任务单”给出的任务，能支持学生个性化学习需要。因此，微型教学视频应该能够帮助学生完成“自主学习任务单”给出的任务，能够支持教师实现从“表演型”教师到“导演型”教师的转型升级。

（2）视频要求

①图像稳定，色彩正常；

②话筒录音，声音清晰，无现场杂音；

③录屏作品做到：视听同步，不干扰可视化学习；

④拍摄作品做到：单机拍摄稳定，多机拍摄的镜头衔接自然；

⑤制作设备与软件不限（如DV摄像机、数码摄像头、数码相机、手机、写字板、录课笔、录屏软件等均可）；

⑥视频要有片头片尾，显示标题、作者、单位等信息；

⑦主要教学内容和环节有字幕提示或说明；

⑧视频格式为：MPEG，WMV，分辨率720X576，时间一般为8分钟，最长不超过10分钟；决赛展示作品应该采用视频原始分辨率，以保证投影效果。

微课大赛课前“自主学习任务单”设计模版

课前“自主学习任务单”设计模版一、学习指南1、课题名称：（提示：用“版本+年级+学科名+册+内容名”表示）2、达成目标：（提示：达成目标非教学目标。请用“通过观看教学视频（或阅读教材，或分析相关学习资源）和完成《自主学习任务单》给出的任务+谓语+宾语”表述；旨在让学生明确预习任务）3、学习方法建议：（提示：注意有就写，没有就不写，不要“喧宾”夺了“任务”之“主”）4、课堂学习形式预告：（提示：简要说明课堂教学组织形式。其目的是使学生明确自主学习知识与课堂内化知识的关系）二、学习任务通过观看教学

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