部编版五年级下册各单元习作教师评语

部编版五年级下册各单元作教师评语精选

第一单元

1.你在叙事的过程中,恰当地加入了自己在心理上产生的变化，通过这样的内心独白，能够让人真切地感受到你的成长,抒情而不煽情，运用得恰到好处。

2.这篇文章的主题非常突出，全文都能够紧紧围绕着“理解父母”来展开,叙述有详有略，材料的选择与安排都很合理。

3.全文语言清新活泼,充满了童真童趣，使读者仿佛随着作者的叙述,进入了一个开心乐园。

4.文中对于细节的关注，恰到好处地揭示了人物的内心世界。5.文章以感受开头，又以感受结尾,这样便使全文前后照应，首尾连贯，同时又使文章的主题回环复沓，感染力极强。

第二单元单元作教师评语

1.老师从你的读后感中感受到你对这本书的喜爱，你能用自己的话把故事复述出来,说明你已走进了这个故事，主人公也深深地打动了你。如果在复述故事时，再简洁-些，多用一些笔墨去写感受，你的文章会更精彩!

2.你是一个爱念书的孩子,更不足为奇的是读中有思，联合书中所讲内容，抓住了文章的主要中心机想。从让你感受深刻的一个角度,生发自己的感受。全文叙述流畅,感悟深刻，是一篇较好的读后感。3.你能从一句名言引出自己想表达的内容，很巧妙。你还将书中的内容与自己的生活举行对比,让念书的感受愈加深刻了，老师佩服你深邃的思想!

4.你用灵动的文笔，深刻的思考，把我们带人《XXX》这本书中，与我们分享了“XXX”的感受。文章一气呵成，情真意切，深情荡漾在字里行间。

5.这是一篇《XXX》读后感,作者概括故事内容简洁清晰，能在引述的基础上很明确地提出观点:“XXX”,全文语言流畅自然，较为生动，是一篇很不错的作。

第三单元作教师评语

1.这篇研究报告结构完整，格式规范,主题突出，层次清楚,有较强的逻辑性。

2.小作者对研究的各个方面都进行了严谨细致的分析后，得出了相应的结论。并且经过深人的思考,给出了自己的合理化建议。

3.这篇报告体现了研究的全过程,有明确的研究计划，研究对象的选取很科学，研究目的明确，研究内容十分充实。

4.这篇报告所研究的是与小学生息息相关的作业本中错别字的问题，小作者从身边的真实情况出发,具有广泛的现实意义。

5.这篇报告运用了大量的数字，使研究愈加具体,对结果的分析也有据可依，让人更容易信服。

第四单元作教师评语

1.文章开头新颖，出手不凡，令人浮想联翩，真是个令人期待的故事。2.文中对人物神态的描写十分出色，如“____”这几句话，寥寥数语，把这个人当时的神态写得十分鲜活。

3.充裕运用多种描写方式，充裕表达他的心情，让我们好像真真切切地看到了他当时非常镇静的情形。

4.“像一只优雅的天鹅”翩翩起舞”的神志动作的描写让人物鲜活了起来，在叙述中使人感受到了她对舞蹈的迷恋。

5.以真情实感开首,用真情表白结尾,这样首尾呼应,使文章主题回环呼应，极具感染力。

6.一件普通的事，一个普通的人，却因为生动风趣的语言、形式多样的描写，把这个人的形象深深地刻在了读者的心间。

7.文章结尾不落俗套地点明中心，实属点睛之笔。

第五单元作教师考语

1.这篇探险日记中，小作者写了XX的经历,先写XX,再写XX,最后写XX。故事情节完整，叙述层次清晰，故事一波三折,表现出作者丰富的想象力。

2.小作者对自己的心情变化表现得很具体，在叙述过程中表现小作者初遇XX的惊奇，遭遇XX的恐惧，成功脱险后的XX心情。这些情感变化增强了本文的感染力。

3.小作者的想象合情合理,接纳倒叙的方式开首，设置了悬念，十分吸引人。整篇文章情节起伏，波三折。看来小作者有成为探险小说家的潜质哟!

4.这篇作文有科学幻想的成分,不论是XX,还是XX,这些都是科学上的名词，小作者把它们与自己的想象结合到一起,给人一种亦真亦幻的感觉。本文是一篇非常优秀的想象作文。

第六单元作教师考语

1.你能把写景与抒情联合起来，寓情于景,情形融会,笔墨间突出了对XX的喜爱之情。

2.这篇文章描写得很细致，加上生动形象的比喻和拟人,使人读了有身临其境的感觉。

3.你把握了动静联合这种写法的精髓，并游刃有余地将其运用在你的文章之中。

4.本文风格含蓄婉约，全面地展现了XX的景色之美，读后令人无比神往。

5.古诗文的妙用，使你的文章锦上添花。

第七单元本单元作教师考语

1.你不但写出了漫画中的内容,还能结合自己的生活实际写出了内心的感受，可见你对漫画把握得非常准确。

2.你在仔细观察的基础上展开了厚实合理的想象,在你的笔下漫画变得平面了,就像是一部生动的动画片。

3.你在描写漫画的情形后，又表达了自己的观点，语言言简意赅，表述清晰明了。

4.这篇作中的动作与语言描写都十分精彩,将画面展现得淋漓尽致，令人印象深刻。