2013年小学英语四年级上下册期中试卷质量分析

本次试题符合学生的心理特点覆盖面广，难易适度，共七大题。本年级参考人数66人，及格人数63人，及格率95.45％，优秀人数51.51％。现将本次学生答题情况做一如下分析：

一、将下列单词大小写互换。

此题主要考察学生对26个字母大小写及印刷体、手写体的转换，失分很少。但还有一小部分学生失分主要是因为“y”的手写印刷体的不能灵活转换，以后还要多加操练字母大小写转换。

二、选出下列汉语相应的英语。此题主要考察学生对单词的掌握程度，大部分学生能得满分。失分点在“2、士兵（soldiers）”，这个单词虽然不是重点单词但是是新单词，不能大意。

三、给单词分类：此部分主要考查学生对单词理解的情况，从卷面上看学生掌握的还不错，但是有几个学生因为粗心写错了。

四、单项选择，这些题里面的句子都是学生平时所熟悉的，但有几个学生疏忽不认真，失分多，尤其是有一个学生错选了三个，说明他对于句子的灵活运用能力还是不够，没有熟练掌握课本中的重点句子。

五、连线，这道题主要是想要考查学生们对句子的意思的理解能力，看学生是否能找出问句中的答案，这个题学生完成得不错。

六、连词成句，这道题主要考查学生对重点句型的掌握，主要个别学生答得可以，很多学生都没有看清楚最后的标点符号，以至于失分严重。

七、阅读短文，判断对错。此篇短文是课本练习中讲了的，只是换了题型。学生掌握了做题技巧，得分较高。

二、对今后教学的几点思考

1、教师要在新理念的指导下，不仅要注重学生的基础知识，更要注重学生的基本能力、学习策略的培养，拓宽学生的知识面。

2、用英语教英语，增加课堂教学的信息量，在教学中创设更多而且符合西方文化生活的情景为学生提供感悟、理解、模仿和运用英语的机会。加强课内外听、说、读、写的综合训练，以培养学生的综合语言运用能力。

重视语音教学。有条件的可以对语音进行专项教学、指导、训练。

3、在教学中，注意知识的均衡性，不仅要认读要求掌握的“三会”、“四会”单词，更要加强听、说、读、写的训练。要做到教科书、练习册、教学参考书三书合一。