①5年前，他18岁，高中毕业。那时，他考上了一所不错的大学，可惜家里没有钱，读不起，没有办法，他只得进了城，开始谋生。在城里转了两天，总算找到了一份工作，就是当一名送水工。他一没有阅历，二没有工作经验，有的只是年轻力壮，当送水工正好合适。
②他很珍惜这份工作。每天，他都得卖力地骑着自行车在街上穿行，自行车后面挂着三四桶纯净水。他送了一家又一家，来来回回地跑，在城里穿来穿去，把每一条街都跑过了。送水得送到客户家里，有时遇上几层楼没有电梯的，他就得用肩扛上水，送上门去。一天下来，累死累活。开始的时候，他受不了，晚上腰疼得睡不着觉，可是他还是坚持下来了。同他一起当送水工的，没干几天，就因为受不了而跑了。一段时间过后，他总算适应了。
③ 他对每一位客户都很有礼貌，敲门总是轻轻的，进门总是把鞋子脱了，光着脚进屋，而且每送一位客户的水，他都会记下客户的地址，并在心里默念上几遍。这样，下次送水的时候，就不用走弯路，可以走最近的路。如此一来，他的效率大大提高了，每天，他都能比别人多送些水，这样，他的收入也大大提高了。
④ 一个送水工，一般每个月只有500块钱的收入，而他，也不过只有600块左右。那些送水工，干上一年半载不干了，另谋高就去了。而他，干了一年又一年，有认识他的人，告诉他说，年轻人，你有文化，又年轻力壮，怎么不去找更来钱的事做?这送水是没文化的人干的体力活，不应该是你干的。他却告诉别人说，我觉得送水挺好的，我喜欢干这事!别人听了就摇头叹息，背地里说他只能干一辈子送水工，只能一个月挣几百块钱，说他是个十足的傻瓜。要知道，城里有好多高中生一个月都能挣上1000多块钱。他不去找更来钱的事做，当送水工，不是傻瓜是什么?
⑤ 5年，对于一个工作辛苦的人来说，很长，但是对于一个工作快乐的人来说，则很短。5年，他开开心心地当一名送水工。5年过后，他终于辞职了。
⑥ 以前，多次有人劝他不要当送水工，他都不听，现在，没有人肯劝他这个傻瓜了，他倒主动地辞职了。他用自己这些年的积蓄开了一家送水公司。人们觉得他必定失败无疑，城里的人家，早就订水了，他新开，谁订他的水？
⑦ 人们都错了，他没有失败，有很多人订他的水，订他水的人，是他这些年认识的客户，以及客户的亲朋好友。每天，他的送水工来来往往地将公司的纯净水一桶桶地送出去。现在，他送水的业务占据了全城的一半，别的送水公司只有几名送水工，而他的公司，则有几十名送水工。他每天不再需要去给人送水了，他只需要坐在办公室里办业务就行了。
⑧听了他的故事，我觉得这是一个奇迹。他说，一个人，只要认认真真地干一件事，只要干上5年，就一定能够干出成绩，创造出一个世界来!
选自《人生与伴侣》凤凰
1、理清选文思路，不全情节。（2分）
辍学送水——（ ）——（ ）——创业成功
2、认真阅读第四段，概括回答别人说主人公是“傻瓜”和他这样做的原因。（4分）
3、选文第三段加线的句子运用了哪些描写方法？有什么作用？（4分）
4、选文第一至第七段已将故事叙述完整，作者为什么还要写第八段？（4分）
5、就业选择是每个人都将面临的课题，你从主人公的经历中受到了什么启示？（4分）
《5年的世界》1、辛苦5年、辞掉工作（每点1分）2、说他“傻瓜”的原因：因为工资低，别的送水工，干上一年半载不干了，另谋高就去了。而他，干了一年又一年（1分）；有人告诉他：你年轻力壮有文化，应该找更来钱的好工作，他却说送水挺好，喜欢干这个工作（1分）。他这样做的原因：磨练意志，熟悉业务，培养客户，为自己创业做准备（2分）。3、动作描写（1分），“敲门总是轻轻的，进门总是把鞋子脱了，光着脚进屋”，这个句子中的“轻轻”“脱”“光”这几个动作写出了他的礼貌、细心，又体现了他的文明修养（1分），“他都会记下客户的地址，并在心里默念上几遍”中的“记下”“默念”的细节动作描写，写出他颇有心计，为自己创业打下坚实基础（1分）.这段动作描写，生动展现了人物对工作精益求精的性格，为下文创业成功做了铺垫。（1分）4、第一，如果股市叙述完整就结束全文，可能会使文章中心不明确；第二，作者这样做事为了总结全文，点明主旨，升华文章主题，揭示生活哲理；第三，是为了使文章首尾呼应，结构严谨。（答出其中两点即可）5、示例：启示一，吃得常人吃不了的苦，才可以做成常人做不成的事；启示二，耐住寂寞，具有定力和耐心，才可以做出一番事业。
把粥晾到适口的温度
①初夏的黄昏，我早早做好晚饭——绿豆小米粥、四个馒头、一碟肉丝炒油菜。简单的农家饭菜，如我简单的日常生活。
②丈夫还没有下班，十岁的儿子正入迷地看漫画书。摆好碗筷，我慢悠悠地将粥盛到碗里，放在饭桌的三个方位。儿子从书后面抬起头问：“现在就吃饭吗?”“等爸爸回来饭也晾好了，到时我们一起吃。”我答道。淡淡的菜香和袅袅升腾的白色热气突然让我感到一种浓浓的温馨。这温馨并非偶然而至，而是从多年前就渗入我的内心。
③脑海中浮现做姑娘时的情景：小小的土坯院落，被两棵浓荫如盖的大枣树温情地呵护着。堂屋的门前，一张老旧的小方桌，桌上摆着三双筷子、三个粗瓷碗，里面盛了黄灿灿的玉米粥，或是泛着红褐色泡沫的绿豆小米粥，外加一碟红萝卜白萝卜咸菜。这是已过花甲之年却仍健康麻利的母亲为我们准备的晚餐。一年四季母亲总是早早为我们做好一日三餐，并且把粥舀到碗里晾着，等我和父亲从地里干活儿回来，粥也晾到了适口的温度。
④最让我魂牵梦绕的是这样的黄昏：太阳沉进村西幽绿的树林深处，但人间还残留着淡淡的余晖。不用掌灯，我们三个人就坐在这朦胧的光线中，闻着枣花喷吐的浓浓香气，听着院西池塘里此起彼伏抑扬有致的蛙鸣，细嚼着饭菜。我的未来和四时的农谚是父母百谈不厌的话题。面对在黄绿间变换的季节，父母的感受似乎千篇一律却又常看常新。
⑤其实对于这个家庭我完全是多余的。我不过是父母生育过五个女儿之后，盼子心切时不知趣地来临的又一个女儿。虽是多余的，但从小到大，我从来也没有过“自己是多余的”的感觉。在父母温馨地呵护中我快乐地长大。
⑥随着父母的相继离世，我再也不可能吃到母亲做的适口的饭菜，再也不可能听到父亲的“高谈阔论”。我悲痛但没有绝望，我知道我必须学会自己照顾自己，不仅是生活还有心情。我慢慢习惯没有父母的日子，只是常常会想起那晾得适口的饭菜，和那千篇一律浅淡的话语。
⑦在为人妻为人母之后，我不由自主地沿袭了母亲的习惯，那就是按时为家人做一日三餐，并且要晾到适口的温度。
⑧有一段时间，看着周围的家庭妇女都拼命似地出外打工挣钱，我也眼红了。钱多了真的可以买到许多东西，可以把日子过得更滋润。我狠狠心也出门打工，但是没几天我就后悔了。不是因为苦累，是因为家人的一日三餐再吃不上适口的饭菜。更让我心痛的是，儿子放学回家看到的不是我，而是门上的那把冰凉的大锁。想到儿子凄惶失落的眼神，我的心里漫过一丝酸楚。
⑨我这是在做什么?钱多了固然可以买到许多东西，但有些东西钱是买不到的。拥有多少钱不重要，重要的是儿子的童年不能再过一次。一个再普通的家庭，生活可以清苦，但绝不可以缺少温馨。
⑩ 我仍然认真地熬我的粥，慢悠悠地盛到碗里。我以平静的目光望着一桌简单的饭菜，等家人归来时，正晾到适口的温度。
1、“把粥晾到适口的温度”在文中反复出现，它有什么作用？（3分）
2、第二段中加线句子“这温馨并非偶然而至，而是从多年前就渗入我的内心”，为什么说这“温馨”并非“偶然”而至？（4分）
3、你怎样理解第九段中加线句子“一个再普通的家庭，生活可以清苦，但绝不可以缺少温馨”？ （3分）
4、从“把粥晾到适口的温度”这件生活琐事中。可以看出“我”具有怎样的人生态度？（4分）
5、最后一段在文中有什么作用？（3分）
《把粥晾到适口的温度》答案：1、是贯穿全文的线索。2、小时候，一年四季母亲总是早早为我们做好一日三餐，并且把粥舀到碗里晾着，等“我”和父亲从地里干活儿回来，粥也晾到了适口的温度（2分）；在为人妻为人母之后，我不由自主地沿袭了母亲的习惯，就是按时为家人做一日三餐，并且要晾到了适口的温度（2分）。3、在家庭生活中，物质可以贫乏，但维系家庭的爱是万万不可缺少的。4、恬淡从容，热爱家庭，重视家庭温馨的氛围。5、篇尾点题（2分），深化文章的中心（1分）。
鄙视也是一种力量
①我毕业那年19岁，在一所中学教音乐。那所中学在我们当地也算名校，校长是我姨夫的哥哥，我托了姨夫的关系才进去的。
②由于音乐课不是什么重要的课，我的日子过得天马行空。上完课就溜到街上逛，常常偷偷跑到附近的山上游玩，喜欢写风花雪月的诗。我活在自己的童话里，完全进入不了工作状态。一段时间以后，我隐隐感觉到学生对我的不满，但依旧我行我素。
③有一次，我经过校长办公室的时候，听到校长正在打电话。我听出他是在说我，打给我姨夫的。他的语气里满是鄙夷：“你这个外甥女，根本就不是个当老师的料儿，我敢说她这辈子也当不好老师……”瞬间，我呆站在那里。要知道，我从小到大一直是学校里的佼佼者，没有人敢怀疑和否定我。他的话，是我听到的有生以来最让我沮丧的话。这样一个岁数不算小的校长，居然就这么简单地全盘否定了我。我才十九岁，我的人生才刚刚开始，他就料定我会满盘皆输。这个人，未免也太门缝里看人了。他总以为我是托后门去的，所以从开始就带着鄙视的心理看我。
④于是，我愤然离开了那所学校，去了另一所学校任教。我一改以往的工作作风，脚踏实地，勤勤恳恳。不多久，“优秀教师”“模范班主任”的荣誉纷纷向我涌来。我把工作做得风生水起，所以有很多去其它学校观摩交流的机会，也因此会遇到原来的校长。每次见到他，我就故意做出趾高气扬的样子，招呼也不打，在他面前走过去，丢给他一个不屑的眼神。我要以牙还牙，回赠鄙视。
⑤我并不以为自己有那么狭隘。他的鄙视曾经像利剑一样，刺痛了我，留给我一道伤痕。我要用我挣来的尊严一点点把伤痕抚平。他在我心里，俨然成了一个假想敌，甚至是仇人。我在当地报纸上发表小说，小说里写到的反面形象都带有他的特征：驼背，瘦高，总从眼镜片顶上看人，看上去一脸阴险……我用真名发表。我知道，我的小说他一定能看得到。每当这时，我会有一种复仇的快感。
⑥多年来，我忘不了他鄙视的话，鄙视的眼神。直到前不久，在我外祖母的丧礼上，我又看到了他，他来帮忙料理丧事。他已经退休了，人老了很多，看人的时候依然从镜片顶上看，眼镜片后面有松弛的眼袋，目光浑浊。当着那么多亲戚的面，他竟然有些低声下气地对我说：“那年，你在我那儿教书，我没有好好照顾你。”我的心陡然一软，赶忙别过了脸去，强忍住泪水。
⑦那一瞬间，仿佛我苦心经营的坚强的城堡瞬间坍塌了。我一直以为，我是在和他斗。其实，我是在和自己斗，和以前那个糟糕的自己斗。他仅仅是那段糟糕记忆的见证。他的鄙视，何尝不是一种力量？一种让我看到自己弱点的力量，一种让我奋起拼搏的力量。
作者：王纯 选自《潮州日报》 2011-9-6
1．我在19岁时与在另一所学校的生活状态怎样，分别用文中的两个词语描绘一下（4分）
2．⑤⑥两段都写到了老校长的外貌，有什么不同？并说说原因。（4分）
3．请找出与⑥段中划线句子相照应的句子，并且体会两处句子所表达的情感。（3分）
4．请用简洁的语言概括出“我”面对老校长的鄙夷采取的狭隘做法 。（4分）
5．我是一个什么样的人？（3分）
6．本文给了你什么启示？（3分）
《鄙视也是一种力量》1. 19岁时 天马行空 我行我素
另一所学校 风生水起 脚踏实地（答出一点给1分）2.⑤段中的老校长带有反面形象，给人以高傲、阴险、鄙夷之感，是因为我对他带有仇恨心理。⑥段中老校长真实的外貌，多年未见，苍老了许多，此时我对他的仇恨心理已经淡化。（答出一点给1分）3. 照应的句子是③段中“你这个外甥女，根本就不是个当老师的料儿，我敢说她这辈子也当不好老师……”③段这句话表达出老校长对我表现的不满和鄙夷。⑥段中划线句子表达出老校长对我的愧疚、歉意、惭愧心理。（答出一点给1分）
4. 愤然离开学校，去了另一所学校任教。
改变以往的工作作风。
在交流会上见到他故意做出趾高气扬的样子，不打招呼，丢给他一个不屑的眼神。
发表小说用真名，写到的反面形象都有他的特征。（答出一点给1分）
5. 倔强、不服输、勤奋、自强、上进、自尊心强。（答出一点给1分）
6. ①要想改变别人对你的看法，唯有改变自己。（答出一点给3分）
②正确对待别人对你的鄙视，它将使你看到自己的弱点，进而激发奋起拼搏的力量。
必须跨过这道坎
①雨，来得突然，来得猛烈，方才还是晴朗的天，霎时暗了下来，雨水肆无忌惮地泼洒。我强撑着伞，在小路上疾走，噼啪的雨声和着我屈辱的泪水。想起学生会竞选失利，“淘汰，淘汰”，这两个字像恶魔一样纠缠着我，狞笑，怪舞，“淘汰，淘汰”……雨还在下，哗哗，哗哗，水珠四溅……
②忽然，我的脚步慢下来，一组青铜雕像吸引住了我。这是一组雕塑小品：两位下棋老人，四目注视着膝下的棋局。雨线在铜像上迸溅嬉戏，那般顽皮恣肆。我不由停下脚步，细看那两位老人。右边这一位，长袍马褂，一种学究模样，彬彬有礼地徐伸右手，请对方出着；对面那一位，短衣宽裤，劳动者打扮，眉飞目炯，动作张扬，正高举一枚棋子，敲向棋局。整个雕塑，呈现出苍凉的青铜本色，只是膝头臂肘，被人们长期摩挲，变得光亮。雨水是如此放纵，向老人的头顶项背泼洒，形成一股股湍流飞瀑，在棋局上漫流。而这两位老人，仿佛跨越了一个世界，享受着只有自己才能感受到的那份愉悦，任凭风雨喧嚣，毫不在乎。“好一份豁达！”我感慨，油然生出一丝歆羡，从心底涌出深长的喟叹……
③路上跑过几个年轻人，有的裹着雨衣有的压低雨伞，东一句西一句地咒骂着天气。两位青铜老人则稳坐棋局，分明超脱了世界的嘈杂，那恣肆的风，那喧嚣的雨，那些零落的残叶和败花，那些仓皇失措的人……一切的一切都与他们无关。他们享受着另一片属于自己的天地，他们品味着另一种非同寻常的充实，喧闹的风雨和风雨带来的喧闹在他们那里，不复存在！
④我怔怔地站在小路上，暴雨如注，小小的雨伞显得孱弱无力。雨水已经打湿衣裤，我爽性把雨伞抛开，痛快淋漓地，任凭豪雨捶击我的身躯，涤洗我的胸怀。
⑤“必须跨过这道坎！”——我咬紧嘴唇，扬起衣袖擦擦眼睛，这一刻，我的脸上只有雨水，没有泪水。
⑥远离家乡，跟随父母，来沪求学，经历了多少风雨，我不是都挺过来了么？眼前这一点失败打不倒我，我突破重围的心此刻分外轻松。不觉间，雨小了，西天层云间，太阳急不可待地露出艳红的脸庞。
⑦雨后空气格外清新，夕阳将金色铺在天地间，棋局中的两位老人也披上了绝美的暖色。在我眼里，在我心中，这夕阳余晖中的一幕定格了，它诠释着跨过坎坷之后那金光熠熠的画面。
作者 上海一考生
1．选文以 为线贯穿全文，采用了 的记叙顺序来结构文章。（4分）
2．题目“必须跨过这道坎”中的“这道坎”指的是什么？是什么促使“我”认识到“必须跨过这道坎”？（4分）
3．选文第①段中的景物描写有什么作用？（3分）
4．第③段为什么要写路上几个年轻人的表现？（3分）
5．第⑤段中划线句子运用了哪些描写方法？有什么作用？（4分）
6．你怎样理解选文第⑦段中划波浪线的句子？（3分）
《必须跨过这道坎》
1．雨（2分），顺叙（2分）
2．因竞选学生会失利而屈辱、失落（2分）。看到在雨中超然下棋的两位老人的青铜雕像，使我认识到人应该豁达、超然。（2分）
3．交代了当时的天气状况（1分），烘托了“我”屈辱、失落、伤心的心情（1分），推动了情节的发展（1分）。
4．与青铜雕像的老人形成对比（1分）和衬托（1分），突出下棋老人的豁达、超然（1分）。
5．心理描写（1分）、神态描写（1分）、动作描写（1分），表现了“我”当时下定决心战胜自己的坚定（1分）。
6．夕阳中两位老人暖色的身影启示着“我”，也给了“我”信心，人生中会遭遇很多困难和坎坷，但只要勇于克服困难战胜自己，必然会迎来明媚的人生。（3分）
参观工厂
一个月前学校组织我们班参观了一次工厂。我们先参观了车间，车间里有很多车床。然后我们上了二楼，二楼是一个大房间，里面有很多电脑，电脑后面坐着叔叔和阿姨。这时，一个大眼睛的姑娘说：：“同学们，这里研究的是最新的技术。这是我们的设计师彼得•斯捷潘诺维奇。你们有什么问题可以问他。”
我们大家都没说话。突然我们班总得二分那个费佳说话了：“叔叔，咱们俩玩海战吧。”
“玩什么海战？”那个设计师叔叔一脸惊讶。
“就是海战游戏。您以为我不会吗？我上幼儿园的时候，我哥哥就教过我了。”
“那你就和哥哥玩呗。”
“他到外地去了。我想和你玩。”
“我不会啊！”
“那你电脑显示器下面怎么有那个海战游戏啊？”
“真的吗？”设计师叔叔更惊讶了，“这是从哪来的呢？”
然后设计师叔叔表扬了费佳观察东西仔细，但不知为什么就是没和他玩。
我们继续参观。
“这是我们的工艺师玛利亚•尼古拉耶芙娜。你们知道工艺师是干什么的吗？”
我们又都没出声。我们班最小的女同学维卡开口了：“我知道，我妈妈就是工艺师。”
“妈妈上班时干什么？”
“织毛衣。”
大家都笑了起来。只有玛利娅•尼古拉耶芙娜没笑。
“你妈妈织毛衣。我可不织。”
“那你带针干什么？”费佳这时插嘴说。他边说边从玛利娅•尼古拉耶芙娜身后的一个盒子里拿出了一副毛衣针和三团毛线。
工艺师玛利亚阿姨什么也没说，只是很生气的样子。
“这是我们的领导，阿列克谢•马特维耶夫，”导游继续给我们介绍说。
“同学们，你们喜欢我们这里吗？以后还想来吗？”
“还想来！”我们大家齐声回答。
费佳又走过来说：“叔叔，你给我们看看那本杂志吧。”就是你桌子里放的那本，封面上有一个非常漂亮的姑娘……”
“我桌子上什么也没有！” 阿列克谢•马特维耶夫叔叔严肃地说。
“怎么没有！我在这儿就能看见！”费佳固执地说。
“原来这本杂志在这儿啊！我都找了半年了……”阿列克谢•马特维耶夫叔叔边说边推上了桌子的抽屉。
找到了丢失已久的杂志，阿列克谢•马特维耶夫显然叔叔很高兴，也表扬了费佳认真仔细，还送给了费佳一个小礼物作纪念。
我们的参观就到此结束了。我们一直期待着工厂能再次邀请我们，尤其是费佳，心情最为迫切。 《青年文摘》
1、 根据选文内容,按提示完成下列表格。（4分）
| 同学们提问 | 工程师的反应 |
| 提到“海战游戏” | ① |
| 提到“工艺师织毛衣” | 生气 |
| 提到“抽屉里的杂志” | ② |
3． 全班同学参观,为什么只有“总得二分”的费佳和年龄最小的维卡敢于说话？（4分
4． 这次参观，你发现这家工厂存在哪些问题？（4分）
5． 本文结尾设置巧妙，简要分析其妙处。（4分）
《参观工厂》
1．① 惊讶 ② 严肃 2．因为设计师不想让费佳知道他在工作时间玩海战游戏，不想破坏自己在孩子们心中的形象。表现了设计师的虚伪。3．他们二人观察仔细，敢于说出别人见到想到却不愿意说出的事实。表现了他们单纯、好问及率真的品性。4．人浮于事，科研人员工作时间不务正业，自由散漫，管理松散。5．这次参观，孩子们的率真让工程师们有些难堪。可能他们以后再也不欢迎这些孩子来参观了。结尾表达含蓄，言已尽而意未了，给人留下无尽想像空间。
第一双皮鞋
我平生穿的第一双皮鞋，是父亲为我买的，作为我期中考试的了全班第一名的奖励。那是一双棕色的皮鞋，软牛皮的，很漂亮。我过我只穿了一天。
那是上个世纪80年代中期，我上初二，当时班里有个别男生开始穿皮鞋了，虽然大都是人改革的，但打过鞋油，光可鉴人，甭提有多神奇了。因此，当那天父亲问我要什么礼物时，我不假思索的脱口而出：“皮鞋。”几天后的一个傍晚，父亲竟真为我买回了皮鞋，装在一个精致的盒子里。我的心激动的怦怦直跳，迫不及待的打开盒子，一下子愣了，出现在眼前的是一双棕色的皮鞋。我看着父亲，有些不满地说：“怎么是这种颜色的？” 父亲说：“这可是城市里正在流行的款式呢，快穿上试试吧。” 我的心一点点沉下去，慢腾腾地穿上鞋子，来来回回的走了几步，越看越不顺眼。
第二天，我穿着新皮鞋去上学，走在路上，我发现几乎所有人都在盯着我的脚看，我的脸火辣辣的，不停的打量脚上的这双鞋子。在阳光下，那种有些另类的棕色格外显眼，让我浑身不自在。有几次，我甚至停下，抓把沙子铺在鞋上，在揉一揉，试图遮掩一番，但收效甚微。在偷眼瞅瞅路上其他学生的脚上，清一色的白色或黑色的运动鞋，即便个别穿着黄色鞋，也显得比我大方正统。
终于到了学校，我几乎是一路小跑进了教室，坐在座位上，动也不愿意动。但课间操是非去不可的，在操场上散开，做广播体操，伸胳膊踢腿，暴露在光天化日下，无所遁形，我窘迫极了。从站队的那一刻起，我的脸就一直是红的，耳边仿佛老有“哧哧”的笑声，自己就像是一个置身在舞台的小丑，那双棕色的皮鞋就是小丑脸上涂抹的油彩......更要命的是，中午打饭时，迎面撞上了我一直怀有好感的“班花”陈娟。他和几个女生说笑着走过来，经过我身边时，她的眼睛突然睁大了，盯着我的脚看，等走过去了好远，还不时的回头，同时与身边的女生说着什么。那一瞬间，我难受极了，恨不得立马脱下脚上的鞋子，仍的远远的，最好再找条地缝钻进去，让谁也看不到自己。
那一天，我是真的尝到了度日如年的滋味。下午放学后，我第一个冲出教室，头也不会的一口气跑回家，脱下了那让我难堪了一天的皮鞋，并重重的摔在地上。
很多年过去了，我早就忘了那双皮鞋。前些日子，初中同学聚会，坐在我旁边的陈娟说：“我记得有一次你穿了一双漂亮的棕色皮鞋，真是精神，加上学习又好，一下子就在女生中引起了轰动.....”
我愣住了，脑海中马上浮现出当年那双只穿了一天的皮鞋，一时陷入沉思。
实际上，生活中总会有一些错觉。而很多不着边际的烦恼，往往是我吗自己寻找的。没人会在意你身上一些自以为是的缺陷，除非我吗自己失去了自信。
1、文章是按照什么写作顺序来安排材料的？（2分）
2、我的第一双皮鞋是“一双棕色的皮鞋，软牛皮的，很漂亮”可为什么“我只穿了一天”？ （4分）
3、除学习成绩比较好，期中考试得了第一，“我”还有什么特点？（4分）
4、第四段加线句子运用了什么修辞手法？这样写有什么好处？（3分）
5、选文最后一段运用了什么表达方式？这样写有什么作用？（4分）
《第一双皮鞋》答案：1、倒叙。（2分）2、棕色并不是我理想的颜色（2分），我把大家羡慕的眼光当成了嘲讽，这样一种错觉致使我只穿了一天（2分）。3、爱美（追求时尚）（2分）；有较强的虚荣心（2分）。4、比喻（1分），可以形象生动地表现“我”当时极度难堪的心理（2分）。5、议论（1分），卒章显志（1分），深化文章的中心，只要我们充满自信生活中就会少很多不必要的烦恼（2分）。
父亲的口头禅
①父亲是个普普通通的农民，他有一句口头禅——“慢慢来”。
②记得我10岁那年，一时心血来潮，要跟父亲下田割麦子。到了田边一看，我不由倒吸一口凉气，麦田足有一亩半大小，何时才能割完？我有点泄气，但还是凭着孩子的冲动，挥舞起镰刀急切地割起来，才割了小小的一块，已是气喘吁吁、汗水淋漓。父亲见了，语重心长地说：“孩子，做事不能性急，慢慢来。”再看父亲割麦的动作不急不慢，自如协调，一片片麦子顺从地依偎在他的臂弯里，并顺势躺在湿润的土地上。到了傍晚时分，我再到田边一望，不由得大吃一惊，偌大的麦田已全部割完了。这时，我对父亲的“慢慢来”这句话似乎有点明白。
③当老师布置的家庭作业太多我心急火燎时，当一幅画难以完成我心烦意乱时，当一次考试不理想我自暴自弃时，父亲都会微笑着说“孩子，慢慢来。”父亲的这句口头禅滋养了我的心灵，给了我战胜挫折的信心和勇气，给了我自强不息乐观向上的人生态度。
④工作以后，我仍然牢记父亲“慢慢来”的教导，在认认真真地干好本职工作的同时，还坚持自学，先后取得大专、本科学历。记得自考大专的课程中有一门是古代汉语，我连考两次都没有合格，父亲的口头禅不时地在我耳边回响，并转化为我的动力。我越发埋头苦干利用一切休息时间去学去钻研，终于在第三次考试中如愿以偿地通过了。
⑤如今，人近中年的我渐渐悟出“慢慢来”这三个字真是意味隽永，耐人寻味，包含着深邃的人生哲理。一方面有着不急不躁、豁达开朗的人生态度，世上没有迈不过的坎；另一方面有着锲而不舍、不屈不挠的进取精神，只要功夫深，铁杵磨成针。
⑥父亲的口头禅是我巨大的精神财富，让我一生受用不尽。
1．请用简洁的语言概括文章内容。（3分）
2．第②段画线句子有什么作用？（4分）
3．父亲那句口头禅“慢慢来”包含哪些含义？（4分）
4．父亲的口头禅对我产生了哪些影响？（4分）
5．文章第⑥段采用了哪种表达方式？表达了作者什么感情？（4分）
《父亲的口头禅》
1．从小到大父亲的口头禅“慢慢来”，一直滋养着我，成为我一生受用不尽的精神财富。2．拟人的修辞。生动形象地写出麦子成熟收割后服帖地放倒在田地里的情态。表现出父亲割麦子动作的不急不慢，自如协调。3．一方面有着不急不躁、豁达开朗的人生态度；另一方面有着锲而不舍、不屈不挠的进取精神。4．激励我通过自学考试。滋养了我的心灵，给了我战胜挫折的信心和勇气，给了我自强不息乐观向上的人生态度。5．议论。表达了作者对父亲的感激之情。
父亲的拥抱
①那天，我和一个朋友去北京开会。
②他是一个四十多岁的中年男人，事业有成，爱好写作，我们都很羡慕他。但是他说，他有一个不听话的儿子，儿子十八岁了，学习不好，打架斗殴，而且从来不和他进行交流。一路上，他说的都是他儿子的不好。
③但我知道，他的儿子就在北京，在一家体校里学习武术，他说，没有办法了，只好选择一个他喜欢的东西让他学习，他一直说自己的儿子大脑简单四肢发达，还说自己常常对他拳打脚踢，甚至，他觉得儿子不是他的儿子，没有给他带来应有的骄傲。他就这样不停地说自己儿子的缺点，到最后，我都认为他儿子就是一个“孺子不可教”的男孩了。
④开完了会，我们要往回走，他问我：“你不想在北京转转？”
⑤那时已经下午了，我们赶回去天也差不多应该黑了，何况，我不想一个人逛商场。
⑥“商场好多名牌都打折呢，你们女孩子不是最爱逛商场吗？”他一直劝我。
⑦我不明白他什么意思，司机开着车在北京兜着圈子，我看着反光镜中他平静的脸，不知道他为什么一直坚持让我去逛商场？突然，我一下子明白了， 。
⑧我说：“我们去看看你儿子吧，既然到了北京，看看他有什么需要的？”
⑨“看他做什么？”他还嘴硬着，“反正他又不想见我。他最烦我了。”
⑩他的司机说话了：“老总，你说得可不对，前几天孩子还给嫂子发了一条短信，在短信中嘱咐你少喝酒呢，嫂子念给你听的时候我看你挺高兴的。”
⑪他嘴软了，还是坚持，“他小子从来不给我打电话发短信。”
⑫“去吧去吧。”我说，“我也想看看他。”其实，我是要给他一个台阶下。
⑬他掏出手机，给他儿子打电话，用很严厉的口气说：“你出来一下，在大门口等我，我有点东西给你。”
⑭“东西？”我没看到他有什么东西啊？接着，他把自己西服上的领带解了下来，然后回头说：“我儿子十八了，也是个大人，给他条领带如何？”
⑮我笑了，此时，他在我面前像个没主意的孩子。
⑯终于到了，早早地就看到校门口有一个在风中站着的少年，又瘦又高的。车到了门口，他下来，走向儿子，儿子低着头，像犯了什么错，突然，他做了一个让我们都想象不到的动作，他过去，拥抱了他的儿子一下，然后把领带给了他！
⑰然后他转身上车，说：“走！”
⑱回过头，我看到站在风中的儿子泪流满面．．．．，他没有回头，但从反光镜中，我看到他的眼角流出了眼泪。他不好意思了，呆了好久对我说，其实，他小时候和他儿子一样不听话。我没有笑他，假装没看到他流眼泪。我知道，那个父亲的拥抱，胜过了所有的万语千言。
雪小禅《精品阅读》
1．父亲在路途中一直在不停地说儿子的缺点，你怎样理解这一点？（4分）
2．根据上下文，在选文中第⑦段横线上填补两句适当的句子。（4分）
3．结合全文分析，第⑯段儿子即将面对父亲，为什么“低着头，像犯了什么错”？（4分）
4．第⑱段中写到了父子两人流泪，试揣摩父子二人此时的心情。（4分）
5．选文结尾写道“那个父亲的拥抱，胜过了所有的万语千言”，结合全文分析一下父亲想通
过这个拥抱表达哪些意思。（4分）
6．你喜欢这位父亲吗？为什么？（3分）
《父亲的拥抱 》
1．父亲一直不停地说儿子其实正是父亲惦念儿子、思念儿子的表现（2分），说儿子的缺点其实也是恨铁不成钢，是父爱的另一种形式的体现（2分）。 2．他的儿子在北京！（2分）他要去看他儿子，可是，他又不好意思开口！（2分）大意对就可得分。
3．因为选文第③段父亲“还说自己常常对他拳打脚踢，甚至，他觉得儿子不是他的儿子，没有给他带来应有的骄傲”， 从中可以看出他是一个非常严厉、粗暴、对儿子期望比较高的父亲（3分）。儿子的表现正是对上文父亲的话的照应。（1分） 4．儿子：对父亲拥抱和礼物的感动、激动（1分），也有父亲认可自己成人、找回父子间亲情感觉的喜悦（1分）。父亲：对儿子长大懂事的欣慰，见到儿子的喜悦，（1分）也有对儿子的想念和不舍（1分）。
5．表达对儿子的思念、牵挂之情（1分），对儿子懂得关心父母的欣慰之情（1分），对儿子过去的理解和宽容（1分），对儿子的祝福（1分）。
6．喜欢不喜欢都可以，没有统一答案，但一定要结合选文中父亲的形象来谈，谈出一点即可。（3分）
颗颗星星都是爱
一天，讲完圣诞老人的故事，我问学生们：如果圣诞老人在年三十晚上从国外赶来给大家送礼物，你们希望得到什么？
教室里的气氛一下子活跃起来，孩子们一个个争先恐后抢着回答。有说要金子的，有说要电视的，有说要洋楼的。
一个男孩子，静静地坐在座位上，丝毫不为这热闹的场面所感染。
这男孩家境不好，出生不久便没了母亲，父亲在他3岁时又不幸葬身深崖。从此男孩便开始了与奶奶相依为命的日子。我记住了他的名字——因为他是最后入学并欠费的孩子，他叫 “韦德”。
韦德不仅人缘儿好，成绩也总排前几名。可前天的作文课上，他有一点溜号。为此他第一次吃了“冰淇淋”——学生上课走神儿，我就用冰冷的手摸摸他们暖暖的小脸蛋，孩子们将之笑称为“冰淇淋”。
“韦德，你呢？最喜欢和希望得到什么礼物？”我走到他面前轻声问道。韦德慢慢站起来，依旧垂着眼睛。我拍拍他的肩膀，鼓励他。“老师，我家的泥屋没有烟囱，圣诞老人从哪儿进啊？”他低低的语调含着忧伤。
我一怔，是这个除了他以外，根本就没有人会想到的问题困住了他呀。想了想，我微笑着告诉他，圣诞老人能穿墙钻地，无所不能，他自会有办法。
韦德抬起眼睛，眼神是那样的晶亮，显得非常的高兴，他几乎是抑制不住兴奋的情绪喊道：“我想要一双棉手套和一双棉鞋！”
孩子们“哄”地一声笑开了，这个愿望太微不足道了。
韦德也笑了，笑得真挚、纯洁。
“为什么？”我突然觉得这个矮小又穷困的孩子，他这个朴素的愿望绝对不会像听起来那样简单。
“老师的手很冰，有了棉手套就暖和了；奶奶的脚生冻疮了，穿上棉鞋就会好了。”韦德稚嫩的童音在教室上空盘旋着。
似乎有什么东西敲中了他们的心灵，学生们顿时安静了下来，
我只觉得一股热流涌遍全身，鼻子酸酸的—— 想不到家境如此贫寒的一个孩子，在他的任何梦想都可能实现的时候，许的却是这样简单而又充满爱心的愿望„„
“老师，我的袜子是补过的，很旧，圣诞老人会往里面放礼物吗？” 忽然，韦德想起什么似的沮丧的问道。
我还没有来得及回答，孩子们已经纷纷站起来，说过年时要把自己的新袜子送给韦德 。就连平时最调皮的几个学生这时也认真起来。
看着这些可爱的孩子，我的泪水止不住地往下淌、往下淌……模糊的泪光中，我感到有一双温暖的小手正拿起我冰冷的手，贴在他暖暖的小脸上。
而此刻，我的脑海里恍恍惚惚掠过许多词语：善良、纯洁、真挚……最终盘踞不散、定格下来的只有一个字——“爱”。
1、请用三个词语概括韦德说出圣诞愿望后同学们对他的态度变化。（3分）
（ ） ——（ ） —— （ ）
2、从记叙方式上看，第四五段是 ，他们在文中的作用是
（3分）
3、文中第十五段画线的句子运用了什么描写方法？在文中有什么作用？（4分）
4、文题“颗颗星星都是爱”，文中的“爱”主要体现在哪几个方法？（3分）
5、下面两个语句，哪个表达效果更好？为什么？（3分）
A．“韦德，你呢？最喜欢和希望得到什么礼物？”我走到他面前轻声问道。
B “韦德，你呢？最喜欢和希望得到什么礼物？”我走到他面前问道。
6、文题与内容缺少关联，请对最后一段略作修改，使其篇末点题（不超过50字）（2分）
《颗颗星星都是爱》答案：1、不屑——受到震撼——被感动（每空1分） 2、插叙（1分），为下文韦德要给奶奶送棉鞋，给老师送棉手套做铺垫（2分）（只答做铺垫不得分）。3、语言描写、神态描写（各1分），表现韦德天真的性格和贫困的生活（2分）。
4、韦德对奶奶和老师的爱、同学们对韦德的爱、老师对学生的爱（各1分）。 5、A句表达效果好（1分）。在A句中，“轻声”有鲜明的感情色彩，更能体现老师的温柔和对韦德的爱护（2分）。6、把“星星”和“爱”联系起来（1分），语言顺畅（1分），复合字数要求（1分）。示例：而此刻，我的脑海里恍恍惚惚掠过许多晶亮的星星……它们渐渐地幻化成一个字——“爱”。
哭泣的鞋子
一天，富家子弟杰克和德高望重的教授一块儿到郊外去散步，不知不觉间他们来到了一块人迹罕至的平原上。突然，小径旁的一双皮鞋引起了他们的注意。这是双再普通不过的鞋子，甚至可以算得上丑陋。鞋子的鞋面和鞋底，都已被磨损得只剩下薄薄的一层，鞋子前端的皮革滑稽地隐隐呈现出鞋主人脚趾的轮廓——大概是因为穿的时间太长，鞋面已经显得凹凸不平了。显然，这是一双穷人的鞋子，但却又不像是被人丢弃的，只是暂且寄存在路边面而已。因为鞋子虽破，但仍看得出它经过了主人的一番悉心打理——失去光泽的鞋面被擦拭得一尘不染。它就那样静静地卧在旷野里，似乎在为自己的命运哭泣，又似乎在忠诚地等待主人的归来。
杰克对散步已有点心不在焉了，此时看见这双鞋子，一个恶作剧的念头闪过他的脑海，
他不禁微微兴奋起来。他扭头对教授说，我们把这双鞋拿走，然后躲到旁边的树丛里，当鞋
主人回来，发现鞋子不翼而飞，他一定会急得热锅上的蚂蚁，到时一定有趣极了。看着学生
满脸的笑容，教授默不作声。片刻之后，他对他的学生说，我的朋友，既然你想开个小玩
笑，那么我们试一下另一种方式，我敢保证你一定会从这个玩笑里得到更多。我的朋友，你
很富裕对吧，那么，往每只鞋里放上一枚硬币，然后我们藏起来，看看会发生什么。虽然杰
克满腹狐疑，但既然教授这么说，那这件事一定会很有趣的。于是他顺从地在鞋里放上硬
币，然后和教授躲到了不远处的树从里。
不久，鞋子的主人回来了，是一个六十来岁的老人。看样子他刚耕完地回来，因为他的
脚上沾满了泥土，肩上还扛着一件很大的农具。那农具似乎很沉压弯了他的背，呈现出下滑
稽的弧形。杰克开始激动起来，在他看来，好戏似乎马上就要上演了。
老人走到放鞋子的地方，细细地擦掉脚上的泥土，然后轻轻地拿起一只鞋往脚上套，接
着脸上露出了惊讶的表情。老人从鞋里掏出那枚硬币，然后立马起身，焦急地往四周望了
望，似乎是想寻找在鞋里放上了或是丢失了这枚宝贵的硬币的人。可是这片荒芜之地哪有什
么人影。老人再次坐下了，他忐忑不安地将硬币放进了口袋。当他穿上另一只鞋，并发现了
另一枚硬币时，他似乎被某种奇异的情感击中了。他双膝跪倒在潮湿的土地上，双手合十，
抬头定定地仰望着天空，似乎那里有什么人在向他诉说。他脸部生硬的线条瞬间变得柔和生
动起来，一串晶亮的液体顺着他沟壑纵横的脸庞千回百转地流下。在茫茫的荒野里，他显得
那样的渺小，可又是那样的和谐与虔诚，似乎天堂之光正照耀着他。他就像是一棵在广袤平
原上屹立多年的孤寂老树，偶然被雷电击中，瞬间焕发了生机。老人静静地跪在那里，似乎
凝固成了一尊石像。许久之后，他的双唇开始轻微地抖动起来，破碎的句子从他的口中无意
识地滑落，他似乎是在祷告，又似乎是在自言自语。他提到了他那因贫穷折磨而生命垂危的
妻子，他提到了他刚遇上的这分恩赐，他提到了那双不知名的仁爱之手，在他最困难的时候
伸向了他……
杰克惊呆了，为老人的举动，也为他心底那分莫名流淌的情感。教授没有欺骗他，他真的从这个玩笑里得到了很多很多……
1、 整体感知选文，在下面的横线上把作者的写作思路补充完整。
师生同游郊外发现鞋子—— ——主人发现了鞋子的硬币后的感恩—— 。
2、选文第一段中加线语句属于 描写，在文中有什么作用？
3、选文用大量笔墨描写老人发现硬币后的情形，结合他当时的表现，分析他具有怎样的性格特点。
4、杰克和教授设计的小玩笑初衷有什么不同？给你什么启示？
5、杰克觉得他从这个玩笑中得到很多很多……请根据你对选文的理解，写出他的收获。
《哭泣的鞋子》答案1.教授建议换一种方式开玩笑 杰克惊呆，深受教育
2.细节描写 对鞋的破旧和整洁状态进行细致生动的描摹，为下文故事的发展做铺垫
3①善良②知足③懂得感恩
4.杰克设计的玩笑初衷是捉弄鞋的主人，教授设计的玩笑是要帮助别人，同时教育杰克
启示：我们开玩笑要注意方式和目的，采用帮助别人的方式，才会收获感恩
5.①明白了对那些贫困的人要给予帮助，而不是捉弄②帮主别人，会收获意外的感动
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